如何發(fā)揮名師工作室對(duì)職業(yè)教育的促進(jìn)作用

王曉華

【摘要】本文通過(guò)對(duì)名師工作室含義、意義及其對(duì)職業(yè)教育的影響作用的介紹，明確了要發(fā)揮名師工作室對(duì)職業(yè)教育的促進(jìn)作用需要的六個(gè)工作步驟。

【關(guān)鍵詞】名師工作室 職業(yè)教育 工作步驟

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0026-02

一、名師工作室的含義與意義

隨著教育改革的深入，名師工作室的工作已成為促進(jìn)高等職業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分。名師是具有精湛的教學(xué)工作能力，先進(jìn)的教育思想理念，為人師表的示范性和影響力的教師。而名師工作室是以名師為引領(lǐng)由很多優(yōu)秀教師組成的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與、指導(dǎo)達(dá)到全體教師在人文素養(yǎng)、教學(xué)思想和理念、教學(xué)技能、科研能力等方面得到全面提升，從而推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

二、職業(yè)教育的特點(diǎn)

職業(yè)教育與普通高等教育相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，畢業(yè)生具有職業(yè)性強(qiáng)、上崗快，職業(yè)技術(shù)能力適應(yīng)面廣，更能滿足用人單位對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求。尤其隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，加入世貿(mào)組織經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為世界制造強(qiáng)國(guó)，如何為企業(yè)培養(yǎng)更高層次的具有國(guó)際水平的管理人才、設(shè)備操作和維修人才顯得尤為重要。那么對(duì)于進(jìn)行職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)，以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)才能滿足職業(yè)教育的特點(diǎn)，而通過(guò)名師工作室的橋梁、引導(dǎo)、輻射作用來(lái)積極帶動(dòng)廣大教師探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。

三、發(fā)揮名師工作室對(duì)職業(yè)教育工作的促進(jìn)作用需要的幾個(gè)工作步驟

步驟一：明確工作室工作定位及目標(biāo)

一個(gè)工作室工作的是否具有成效，定位與目標(biāo)的確定是非常重要的，只要目標(biāo)與定位準(zhǔn)確，工作的成功性就已經(jīng)達(dá)到一半。

1.工作室的定位：

對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，工作室的定位主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面

（1）名師工作室是名師自我提升與促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)建立集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的具有理論深厚、業(yè)務(wù)水平精湛的現(xiàn)代制造技術(shù)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

（2）名師工作室是項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)完成與生產(chǎn)實(shí)際接軌的項(xiàng)目教學(xué)相關(guān)課程的開(kāi)發(fā)，然后通過(guò)教師的努力完成這些教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。

（3）名師工作室是社會(huì)培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)的窗口。通過(guò)名師工作室的橋梁作用，做好校企深度融合。在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)研究、應(yīng)用和推廣企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)理念。做好相關(guān)課程的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，達(dá)到能為社會(huì)進(jìn)行服務(wù)與培訓(xùn)的目。

（4）名師工作室是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的車(chē)間。通過(guò)名師工作室的引領(lǐng)作用，做職業(yè)教育的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)校內(nèi)與校外的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，使學(xué)生就業(yè)后達(dá)到與企業(yè)的零接軌。

（5）名師工作室是技能大賽及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工作間。通過(guò)名師工作室的技術(shù)引領(lǐng)與人才引領(lǐng)作用，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展方向，為有效開(kāi)展技能大賽與創(chuàng)新設(shè)計(jì)奠定了好的環(huán)境與條件。

一個(gè)工作室可以根據(jù)工作室的主要功能確定上面所述的2-3個(gè)定位，然后圍繞定位確定具體目標(biāo)。如我校的現(xiàn)代制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群名師工作室主要確定了前3個(gè)工作定位。

2.制定具體工作目標(biāo)

當(dāng)工作室的定位確定以后，就要有具體的工作目標(biāo)，這是完成各項(xiàng)工作的前提。如我們?yōu)橥瓿晒ぷ鞫ㄎ淮_定了2個(gè)具體工作目標(biāo)。

目標(biāo)1：工作室將通過(guò)對(duì)現(xiàn)代制造前沿技術(shù)的研究、教育教學(xué)方法的研究、與行業(yè)企業(yè)對(duì)接、調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式等工作，使工作室成員成為現(xiàn)代制造技術(shù)與先進(jìn)教學(xué)理念的掌握者、傳播者。成為現(xiàn)代制造技術(shù)的專(zhuān)家型的教師，從而使教學(xué)名師工作室成為優(yōu)秀教師不斷成長(zhǎng)的平臺(tái)。打造一支既能指導(dǎo)引領(lǐng)，又能實(shí)踐示范，并能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的科研型教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)2：在三年名師工作室建設(shè)周期內(nèi)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代制造專(zhuān)業(yè)群中的三個(gè)專(zhuān)業(yè)-機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)、模具應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)分別與1-2的企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代制造的多項(xiàng)教學(xué)科目的教與學(xué)的一體化教學(xué)，完成相應(yīng)教學(xué)軟件與硬件建設(shè)，開(kāi)發(fā)出適合企業(yè)需要的前沿技術(shù)的培訓(xùn)課程。

步驟二：明確工作室完成目標(biāo)的方法

針對(duì)我?，F(xiàn)代制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群名師工作室的定位及目標(biāo)，我們確定了下面2個(gè)方面的具體完成目標(biāo)的方法

（1）培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

工作室通過(guò)以下三種方式進(jìn)行師資培養(yǎng)。

1）名師引導(dǎo)方式：工作室主持人為工作室其他成員的引導(dǎo)導(dǎo)師，結(jié)合每位工作室教師專(zhuān)業(yè)情況，個(gè)性化為工作室每名成員制定培養(yǎng)規(guī)劃，縮短成員的成長(zhǎng)周期。對(duì)他們提出具體的個(gè)性發(fā)展方向和要求，從課題研究、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容儲(chǔ)備、社會(huì)服務(wù)等方面對(duì)成員進(jìn)行定位，每位成員在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助之下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)適合自己特長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃。

2）分散引導(dǎo)方式：結(jié)合工作室每名成員的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)，各專(zhuān)業(yè)教研室建立青年教師傳、幫、帶團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、科研項(xiàng)目、師德培養(yǎng)方面全面提升教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。指定工作室每名成員指導(dǎo)二名青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)集中或分散形式的聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)研討、科研指導(dǎo)、項(xiàng)目帶動(dòng)等活動(dòng)，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使工作室真正成為青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)三年的培養(yǎng)，使青年教師培養(yǎng)對(duì)象50%成為專(zhuān)業(yè)的骨干教師。

3）引進(jìn)與走出結(jié)合方式：利用工作室的平臺(tái)與橋梁作用。積極為成員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，掌握新知識(shí)、新技術(shù)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教師逐步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式將培訓(xùn)師請(qǐng)到學(xué)校，開(kāi)展新知識(shí)、新技術(shù)學(xué)習(xí)班，如五軸加工技術(shù)、三維測(cè)量技術(shù)、三維打印技術(shù)、逆向技術(shù)等來(lái)廣泛提高教師隊(duì)伍的現(xiàn)代制造技術(shù)知識(shí)。我們也將請(qǐng)職教專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行先進(jìn)的教育教學(xué)理念的講學(xué)，來(lái)提高教師對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們也將走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校的辦學(xué)模式與方法，到企業(yè)去深入生產(chǎn)一線了解更多的實(shí)際知識(shí)與技術(shù)，不斷的更新我們的教學(xué)內(nèi)容，使現(xiàn)代制造技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)理念滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容中。從而全面提升教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）發(fā)揮名師工作室的影響力與輻射作用，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)

通過(guò)開(kāi)展職業(yè)教育方法、手段和模式的培訓(xùn)、先進(jìn)制造技術(shù)的培訓(xùn)，向同類(lèi)職業(yè)院校推廣教育教學(xué)成果。同時(shí)面向機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)和員工培訓(xùn)，面向省內(nèi)職業(yè)院校開(kāi)展對(duì)口支援活動(dòng)。

工作室通過(guò)以下三種方式具備對(duì)外培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)的能力。

1）建立校企專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)校企高度融合：企業(yè)專(zhuān)家主要成員是機(jī)械零部件生產(chǎn)加工、模具制造方面的行家里手，目前我們已經(jīng)有這方面的基礎(chǔ)和條件，譬如我們與一汽技術(shù)中心、一汽模具、一汽發(fā)動(dòng)機(jī)、一汽大眾、一汽解放公司車(chē)橋公司、一汽天奇公司的專(zhuān)家有了合作的工作經(jīng)歷，我們通過(guò)工作室的建立，要將企業(yè)的部分產(chǎn)品引入學(xué)校，通過(guò)實(shí)際產(chǎn)品的制作，企業(yè)產(chǎn)品與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相融合，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2）在3年之內(nèi)建立數(shù)控五軸加工、三維精密測(cè)量、逆向設(shè)計(jì)、特種加工制造、數(shù)控編程與操作、液壓與氣動(dòng)、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖、以及產(chǎn)品項(xiàng)目制作貫穿整個(gè)機(jī)械制造與自動(dòng)化控制教學(xué)體系的理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室。實(shí)現(xiàn)每個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)室的硬件與軟件教學(xué)資源建設(shè)，具備對(duì)外師資與工程技術(shù)人員進(jìn)行高端技術(shù)培訓(xùn)的條件。

3）打造現(xiàn)代制造工作室網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播與在線互動(dòng)，有效的使工作室成為動(dòng)態(tài)的網(wǎng)站，進(jìn)行成果輻射與資源共享站。

步驟三：建立工作室運(yùn)行管理規(guī)章制度

我們?cè)?個(gè)方面制定了管理制度。這是完成工作目標(biāo)的制度保障。

（1）會(huì)議制度：每學(xué)期召開(kāi)兩次常規(guī)工作會(huì)議。學(xué)期初召開(kāi)計(jì)劃會(huì)議，確定工作室成員階段目標(biāo)，工作室的教育科研課題以及工作室活動(dòng)安排；學(xué)期末召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，展示工作室的研究成果，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題，最后形成總結(jié)材料。每月召開(kāi)一次工作進(jìn)展檢查會(huì)議。

（2）學(xué)習(xí)制度：工作室成員平時(shí)以自學(xué)為主，就某一研究方向的主題可定期進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)感悟等各種研究的交流活動(dòng)；按需學(xué)習(xí)，工作室成員在自我發(fā)展計(jì)劃中要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）研究制度：工作室主持人為工作室成員制定具體的發(fā)展計(jì)劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)開(kāi)展工作室成員的研究成果展示活動(dòng)。

（4）各項(xiàng)考核制度：工作室成員主要由主持人考核，主要從師德修養(yǎng)、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

（5）檔案管理制度：檔案資料由工作室指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)兼管。管理內(nèi)容包括文本資料（計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課、研究課、展示課、報(bào)告、講座、論文、教案）和音像資料（課堂教學(xué)、考察活動(dòng)等的圖片、錄音、錄像）。

（6）資金使用管理制度：資金要經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一管理，每項(xiàng)支出要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門(mén)的審批，做到每項(xiàng)支出都符合財(cái)務(wù)政策要求。

步驟四：對(duì)工作室成員的工作進(jìn)行分組分工

對(duì)工作室成員的工作進(jìn)行分組分工，是對(duì)工作的具體細(xì)化，落實(shí)到組到人，使每一位成員明確具體任務(wù)，這對(duì)保證工作順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。

步驟五：每個(gè)小組針對(duì)具體任務(wù)制定工作計(jì)劃。

步驟六：每個(gè)小組成員執(zhí)行工作計(jì)劃。

小結(jié)：目前我們的名師工作室的工作在健康有序的發(fā)展，相信在未來(lái)的建設(shè)中一定會(huì)達(dá)到圓滿的預(yù)期效果，上面的工作體會(huì)僅供同行參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙紅霞.實(shí)施新理念新模式，構(gòu)建新型培訓(xùn)師資隊(duì)伍. 來(lái)源《成才之路》2010年02期.