中小學大課間活動組織管理的現(xiàn)狀及策略研究

陳晨

摘 要： 當下學生在學校的學習要求全面綜合地提高，學生要實現(xiàn)德、智、體、美共同發(fā)展。中小學大課間活動是響應(yīng)中央七號文件以來的相關(guān)文件，保證中小學學生每天至少一小時的體育鍛煉的要求，在原來課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的大型體育鍛煉活動。本文對中小學大課間操現(xiàn)狀進行分析，力求找到解決策略，促進中小學大課間操的有效進行，達到提高中小學生體能素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞： 中小學大課間活動 組織管理 現(xiàn)狀 解決策略

中小學大課間活動自實施以來，取得了不少成果，尤其是在加強學生體能鍛煉方面功不可沒。但是也存在一些問題，這些問題影響了中小學大課間活動的有效進行，從而影響了學生的發(fā)展，沒能達到很好地鍛煉學生體能的目的。筆者力求從中小學的現(xiàn)狀研究中，探尋相對應(yīng)的解決策略，以促進中小學大課間活動的有效進行。

一、中小學大課間活動組織管理的現(xiàn)狀分析

目前，所有中小學都在開展大課間活動，大課間活動的“量”是可以保證的，但是因為在具體操作過程中很多因素的影響，很多學校的大課間活動的“質(zhì)”還有待提高。具體表現(xiàn)在以下方面。

（一）認識上有待提高。

雖然在大課間活動實施方面出臺了很多相關(guān)文件和通知，但是在具體落實和實施當中，還是存在一些認識上的問題。有的學校領(lǐng)導和教師對大課間活動的認識不足，不夠重視。管理、組織大課間活動只是一種形式，沒能從給學生的具體需求進行大課間活動內(nèi)容的編排和選擇。做大課間活動只是學校該有的內(nèi)容，沒有考慮到活動實施的效果和意義。

（二）大課間活動組織停留于形式化。

大課間活動的組織只是停留于整隊、做操、解散的過程，周而復始，年復一年都這樣，在組織上缺乏創(chuàng)新。其中領(lǐng)操也是從班上抽出兩名同學排到最前面，評價手段單一，這些問題的存在勢必影響大課間活動的質(zhì)量。學生和教師能感覺到大課間活動只是課間必須完成的任務(wù)，感受不到大課間活動所帶來的積極意義。學生沒能感受到大課間活動帶來的開心和快樂，對大課間活動提不起興趣。

（三）內(nèi)容固定不變，形式單一。

大課間活動是全校性的大型活動，有的學校領(lǐng)導者和組織者為了省事，直接用一直做的廣播體操作為大課間活動的內(nèi)容。把一套體操做兩遍或者做兩套廣播體操，學生從一年級進學校到六年級或者從初一到初三都做相同的內(nèi)容，導致對大課間活動的內(nèi)容失去興趣，更有甚者認為：大課間操就是課間一項不想完成的任務(wù)。于是學生不愿意做大課間活動，做起來動作不到位，很隨便，有的甚至在里面自己創(chuàng)編一些搞怪的動作，用以引起同學的注意。不僅學生不能很好地做課間操，而且影響了周圍的同學，大課間活動沒能達到預設(shè)的目的。

二、完善中小學大課間活動的具體策略

（一）意識上重視起來。

學校的領(lǐng)導和教師要意識到開展大課間活動的重要意義，對大課間活動加以重視。學校領(lǐng)導督促學校大課間活動的組織者做好大課間活動的組織工作。比如讓一些教師專門負責組織該項活動。把組織學校大課間活動的工作納入年度考核的項目當中，調(diào)動管理組織者的工作積極性。班上的專任教師和班主任要在學生做課間操時組織監(jiān)督好學生做大課間活動。杜絕學生已經(jīng)開始做活動才到場或者干脆不到場現(xiàn)象的發(fā)生。教師要到活動現(xiàn)場組織好學生站隊，督促學生做大課間活動。

（二）大課間活動組織形式多樣化。

大課間活動的組織不能僅停留于單一的組織形式，組織要多樣化。通過多樣化的大課間活動的組織激發(fā)學生參與大課間活動的熱情，讓大課間成為學生樂于接受的一種課外活動，學生長期做大課間活動都是帶著愉悅的心情，不僅能在大課間活動中鍛煉學生的體能，而且能促進學生心理健康發(fā)展。學校大課間活動的組織者要從如何促進大課間活動組織多樣化方面思考。例如：教師可以從學校學生當中找一些舞蹈功底較好的學生，組成一個方隊，在做大課間活動時，讓他們在最前面做，通過這些學生熱情奔放的引領(lǐng)，讓后面的學生都能積極地投入到大課間活動當中?；蛘卟捎媒處焻⑴c到學生大課間活動的方法，教師在學生前面做或者后面做，通過學生敬重的教師的參與，提高學生參與大課間活動的積極性。學校大課間活動是由學校教師和學生共同參與的，活動氣氛比較濃，改變了以往教師處于旁觀狀態(tài)的形式。

（三）大課間活動內(nèi)容多樣化。

要想激發(fā)學生參與大課間活動的積極性和熱情，還要從大課間活動內(nèi)容上加以研究。內(nèi)容不能停留于單一的形式和不變的形式，要多種形式和有變化性。例如組織的教師可以根據(jù)地方特色或?qū)W校特點編排一些適合學生做的體操或舞蹈。在編排中要考慮到學生的喜好和團體性的特點，讓學生從內(nèi)容上對大課間活動有所接受，讓大課間活動成為一種與同學交流的形式。另外，大課間活動還要定期做些改變，不能一成不變，切記一樣的內(nèi)容讓學生從進校做到出校，這樣學生會產(chǎn)生厭煩情緒。

總之，大課間活動是能提高學生綜合能力的活動，學生參與大課間活動的過程是對自己體能的鍛煉過程，也是與同學通過活動交流的過程。學校領(lǐng)導者、大課間組織者和教師要對大課間活動加以重視，組織好學校的大課間活動。讓大課間活動在學生的發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的積極促進作用，促進學生體能的提高，最終有利于學生全面綜合地發(fā)展。

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