芻議提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑

趙國軍

[摘要]隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代的加快，創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的進(jìn)一步落實(shí)，缺少具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才已成為發(fā)展的“瓶頸”，高職院校如何更好地做好職業(yè)素養(yǎng)教育工作成為亟待解決的一個(gè)課題。

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；途徑

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.01.183

1 前 言

在“十二五”期間，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，第三產(chǎn)業(yè)已成為我國第一大產(chǎn)業(yè)，其增加值占GDP總量的49.5%。第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要更多較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才，當(dāng)前高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)與時(shí)代需要不相稱。面對新要求、新形勢，高職院校如何提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)已成為一項(xiàng)重要課題。

2 提升高職生職業(yè)素養(yǎng)的客觀必然性

我國經(jīng)過三十多年的改革開放，國家GDP總量躍居世界第二，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展需要具有較高職業(yè)素質(zhì)的勞動(dòng)者。勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)高低成為國家繁榮、民族振興、人民幸福的瓶頸。

2.1 企業(yè)發(fā)展需要具有較高職業(yè)素養(yǎng)的員工

（1）良好的員工職業(yè)素養(yǎng)有助于提升企業(yè)形象。企業(yè)形象是社會(huì)公眾對一個(gè)企業(yè)的整體印象和總的評價(jià)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善，企業(yè)形象競爭已成為企業(yè)競爭的制高點(diǎn)。未來企業(yè)的賣點(diǎn)不再是物美價(jià)廉的產(chǎn)品，而服務(wù)、溝通、合作、和睦、公平競爭等企業(yè)良好的形象才是企業(yè)的賣點(diǎn)。決定一家企業(yè)的形象的因素歸根結(jié)底就是人的因素，企業(yè)一切活動(dòng)的結(jié)果均因人的不同而不同，只有擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的員工，企業(yè)才能贏得良好的社會(huì)形象。

（2）良好的員工職業(yè)素養(yǎng)有助于提升企業(yè)核心競爭力。隨著工業(yè)4.0時(shí)代的到來，“企業(yè)之間的競爭究其實(shí)質(zhì)是人才之間的競爭”這句話體現(xiàn)得淋漓盡致，生產(chǎn)技術(shù)可以學(xué)，產(chǎn)品專利可以買，資金可以籌，但是員工的職業(yè)素養(yǎng)既買不來，也學(xué)不去。員工的團(tuán)隊(duì)合作、工作積極性、溝通協(xié)調(diào)能力、堅(jiān)忍的意志力、頑強(qiáng)的拼搏精神等這些職業(yè)素養(yǎng)的組成內(nèi)容都是無法學(xué)會(huì)、買來的。因此說員工職業(yè)素養(yǎng)高低將直接影響企業(yè)核心競爭力。

（3）良好的員工職業(yè)素養(yǎng)有助于企業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。據(jù)研究表明：企業(yè)增補(bǔ)一名離職員工空缺其成本高達(dá)離職員工薪水的1.5倍，甚至更多，除此之外，員工離職對現(xiàn)有員工的心理造成沖擊，影響員工的士氣和企業(yè)形象，削弱企業(yè)的競爭實(shí)力。大量的研究表明：影響員工離職的主要因素是員工職業(yè)素養(yǎng)，具體包括：個(gè)人身體、志向、家庭或深造等原因；工作壓力；個(gè)人性格；人際關(guān)系；團(tuán)隊(duì)氛圍等。因此說，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍有助于企業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。

2.2 職業(yè)院校自身發(fā)展需要提升職業(yè)素養(yǎng)教育

（1）職業(yè)素養(yǎng)教育水平?jīng)Q定政府對學(xué)校的支持力度。教育部、財(cái)政部等政府機(jī)構(gòu)改變了以往的投資模式，采取了“扶優(yōu)罰劣”的模式，誰辦的好就向誰投入，誰辦的差就減少投入。遼寧省教育廳、財(cái)政廳也采取同樣的教育投入政策。高職院校要想爭取政府的支持與投入，就必須面向企業(yè)的人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)有針對性地培養(yǎng)人才。面對企業(yè)需要具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校只有加大職業(yè)素養(yǎng)教育才有可能獲得政府的支持。

（2）職業(yè)素養(yǎng)教育水平?jīng)Q定院校的生存發(fā)展能力。高職院校的生存發(fā)展與其美譽(yù)度正相關(guān)，尤其是來自用人單位（企業(yè)）的贊美與認(rèn)可，而用人單位（企業(yè)）的贊美離不開畢業(yè)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)高低與學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)教育水平緊密相關(guān)。由此我們可以清醒地看到職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性、緊迫性。

2.3 高職學(xué)生自身發(fā)展需要提升職業(yè)素養(yǎng)

（1）職業(yè)素養(yǎng)影響人的生存與發(fā)展。根據(jù)美國勞工部對員工技能需求變化的調(diào)查，結(jié)果表明：常規(guī)動(dòng)手能力、常規(guī)認(rèn)知能力的需求比例在下降，非常規(guī)動(dòng)手能力、非常規(guī)分析能力、非常規(guī)交流能力的需求逐漸上升。以上研究成果表明：現(xiàn)代職業(yè)人的關(guān)鍵能力越來越重要，企業(yè)對員工技能需求的變化趨勢告訴我們員工的職業(yè)素養(yǎng)高低將影響他的生存能力、發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（2）人的全面發(fā)展需要提升職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)今的高職生大多數(shù)人分不清個(gè)性與偏執(zhí)的區(qū)別；自由與散漫的區(qū)別；分不清以人為本與自我為中心的區(qū)別。他們?nèi)狈ψ晕姨岣?、自我修煉的意識(shí)，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)，我行我素，任其發(fā)展下去后果不可想象。小康社會(huì)不僅僅是物質(zhì)條件的改善，更為重要的是精神文明的進(jìn)步；黨和政府在戰(zhàn)略規(guī)劃中早已提出以人為本的理念和人的全面發(fā)展目標(biāo)。高職在校生人數(shù)占高校在校生人數(shù)的一半左右，為了確?！笆濉币?guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)，高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育必須加強(qiáng)。如此看來，高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育不僅是培養(yǎng)合格職業(yè)技能人才的需要，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要。

3 提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑

3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@幾句話告訴我們環(huán)境對于一個(gè)人的成長非常重要。高職院校雖然有責(zé)任加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，提升社會(huì)整體職業(yè)素養(yǎng)水平。但是，事物是普遍聯(lián)系的，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也離不開社會(huì)大環(huán)境的影響，有時(shí)大環(huán)境的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校的培養(yǎng)能力，試想一個(gè)人生活在不講信用的社會(huì)里，學(xué)校再要求學(xué)生講誠信，又有多少人能做到誠信呢，因此，我們應(yīng)該積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，努力建設(shè)我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.2 學(xué)校教育是提升高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵

（1）在專業(yè)理論教育中完成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真態(tài)度的養(yǎng)成教育。科學(xué)不能有半點(diǎn)馬虎，來不得一點(diǎn)兒虛假，專業(yè)教師在專業(yè)理論教學(xué)中通過旁征博引，擺事實(shí)、講證據(jù)，用事實(shí)數(shù)據(jù)來演繹推理等，這些都會(huì)讓學(xué)生清楚地看到科學(xué)原理、科學(xué)發(fā)明是如何被發(fā)現(xiàn)的，教師通過這種言傳身教讓學(xué)生明白在科學(xué)的道路上必須嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真，否則將受到客觀規(guī)律的無情懲罰。

（2）在職業(yè)技能訓(xùn)練中完成職業(yè)基本職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育?；韭殬I(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)的業(yè)務(wù)操作、團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通、意志力等。高職教育有專業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師有意識(shí)地將基本職業(yè)素養(yǎng)的有關(guān)要求有機(jī)地融入到課堂訓(xùn)練中，通過教師的演示、示范，讓學(xué)生看到專業(yè)崗位操作應(yīng)該具備的職業(yè)基本素養(yǎng)。在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節(jié)上有意的訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通等職業(yè)素養(yǎng)。

（3）在企業(yè)業(yè)務(wù)技能課程教學(xué)中完成較高的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。企業(yè)業(yè)務(wù)技能課程是學(xué)生在合作企業(yè)中學(xué)習(xí)中、基層管理者業(yè)務(wù)技能的課程，企業(yè)講師在講授企業(yè)業(yè)務(wù)技能課程的教學(xué)中，通過剖析企業(yè)典型案例、帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)習(xí)、派學(xué)生做中、基層管理者助手等教學(xué)活動(dòng)將企業(yè)特有的職業(yè)素養(yǎng)要求融入其中。通過企業(yè)講師、企業(yè)中、基層管理者的言傳身教，讓學(xué)生們養(yǎng)成具有合作企業(yè)特色跨部門默契配合、業(yè)務(wù)操作中的5S、日事日畢的辦事效率、恭謙低調(diào)的做人風(fēng)范、接人待物的和藹可親等職業(yè)素養(yǎng)。

3.3 頂崗實(shí)習(xí)是強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)必不可少的環(huán)節(jié)

學(xué)生一旦進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，就已經(jīng)成為企業(yè)的準(zhǔn)員工了，因此，企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求更加嚴(yán)格。企業(yè)有足夠的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)有真實(shí)的業(yè)務(wù)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)有較完備的激勵(lì)制度激勵(lì)學(xué)生完成職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，這些都會(huì)激勵(lì)學(xué)生更好地實(shí)踐、提升職業(yè)素養(yǎng)，有助于職業(yè)素養(yǎng)的真正養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗君.對市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)形象作用的思考[J].商業(yè)研究，2003（17）.

[2]李開復(fù).中國高校請培養(yǎng)21世紀(jì)企業(yè)需要的人才[EB/OL].http：//www.jyb.cn/high/gdjyxw/200611/t20061109_47908_1.html.

[3]張頌心.企業(yè)員工離職率高的成因和對策分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2007（8）.

[4]太和顧問中心.2011年企業(yè)員工離職情況專項(xiàng)調(diào)研報(bào)告[EB/OL].www.docin.com/p-1119677233.html.