基于云計算的高職教學改革新思路

王 兵（遼寧行政學院，遼寧沈陽，110161）

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基于云計算的高職教學改革新思路

王 兵
（遼寧行政學院，遼寧沈陽，110161）

摘要：云時代的到來給我們的工作方式和學習模式帶來了根本性的變革，以培養(yǎng)技能型人才為目標的高職教育只有借助云計算平臺，轉變學習模式與教學模式，構建教學資源庫，才能改變以前教學模式單一，教學資源分布不均勻，共享程度低等問題。本文根據(jù)現(xiàn)行高職教學模式，以云計算技術為創(chuàng)新平臺，提出了基于云計算的高職教學改革新思路。

關鍵詞：云計算；高職教育；教學改革

自2006年“云計算”概念的提出，在短短的幾年間，“云計算”成為了互聯(lián)網(wǎng)領域中最熱門的詞匯之一。許多國際大公司把“云計算”作為公司未來發(fā)展的方向，國內也相應出臺了很多利好政策來扶持“云計算”這個新興產業(yè)的發(fā)展，它的發(fā)展給我們的工作方式和商業(yè)模式帶來了根本性的變革。相應地，云計算的出現(xiàn)，也為以培養(yǎng)技能型人才為目的的高職教育的教學模式改革提供了新的契基，本文分析了現(xiàn)行高職教學中存在的問題，以云計算作為創(chuàng)新平臺，對云計算環(huán)境下的高職教學模式的改革提出了新的思路。

1 云計算的概念

云計算是計算機科學與互聯(lián)網(wǎng)技術共同發(fā)展的產物，“云”可以理解為一個虛擬化的計算機資源池，它通過網(wǎng)絡把分散的、獨立的計算機實體整合成一個具有強大計算能力的計算機系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)需要在這個系統(tǒng)中獲取各種信息服務，存儲空間或計算能力。云計算中的服務必須以網(wǎng)絡為依托，這種情況下，才可以使任何訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶可以隨時隨地的獲取云服務，并且能夠按需使用，按需付費。

2 云計算的優(yōu)勢

2.1 可靠性

云計算中的用戶數(shù)據(jù)都存儲在云端，而云端是由谷歌、微軟或IBM這樣的大公司提供的服務器組成，所以在最專業(yè)的信息管理團隊和最嚴格的權限管理下的數(shù)據(jù)具有最高的安全性，用戶不用擔心由于病毒入侵或黑客攻擊引起的數(shù)據(jù)丟失等問題。

2.2 靈活性

云計算整合并優(yōu)化了網(wǎng)絡上的資源，它的計算與存儲能力遠遠超過了單個計算機的能力，在這樣一個大的平臺上，可以為不同需求的用戶提供個性化的服務，使用戶可以按需使用，在任意位置和任意時間，只要能通過終端登錄到云服務平臺上，就可以使用置于云端的服務和軟件。

2.3 通用性

許多大企業(yè)通過在云計算平臺上構建龐大的資源池來提供服務，而這些服務不針對具體的應用，用戶不需要下載，在“云”的調節(jié)下還可以生成各種不同的應用，根據(jù)用戶的不同需求為用戶提供個性化的服務，用戶只需要支付費用就可以享受這些服務，也正因為這一點，提高的網(wǎng)絡資源的利用率。

3 高職教育教學與云計算

近年來，隨著高職教育教學改革的推進與信息技術的發(fā)展，高職教育得到了一定程度的發(fā)展，但由于地區(qū)與投入成本等的差異，以培養(yǎng)高技能型人才為目標的高職教育也面臨著很多問題。落后的教學方法、分布不均勻的教育資源、教育資源的更新速度慢等問題嚴重制約著高職教育的發(fā)展。因此，為了培養(yǎng)出適應市場經(jīng)濟發(fā)展和社會需要的高技能型人才，高職教育改革勢在必行。由于云計算的可靠性、靈活性和通用性的特點，高職教育教學的改革正好可以利用云計算這個平臺，改進教學思路，靈活地調整教學方法，以適應經(jīng)濟和社會的發(fā)展。

4 基于云計算的高職教學改革新思路

4.1 改革學生學習模式-由被動學習到主動學習

云計算的出現(xiàn)，使學生的學習模式有了很大的改變，主要體現(xiàn)在學生的學習方式與學習內容上。學習方式上，學生的學習除了通過課堂老師的講授外，還可以根據(jù)自身的基礎和需求，通過網(wǎng)絡在線學習或者通過移動終端進行學習，靈活多樣的學習方式使學生不再被動地接受學習內容，而是主動地掌握與擴充所學內容，這一模式的轉變增強了學生的自主學習意識，同時也提高了學習的效率；另外，書本內容畢竟是有限的，云端存儲的開放性和共享性的特點也使用學生在學習內容上有了很大的改變，借助云平臺，教師可以將與課程相關的教案、課件、項目實訓手冊、教學視頻等內容上傳到網(wǎng)上供學生學習參考，學生則可以按需下載學習內容。

4.2 改革教師教學模式-由單一講授到互動協(xié)作

云計算的出現(xiàn)同樣也改變了教師的教學模式，教師可以通過云平臺構建虛擬的學習社區(qū)，為學生提供一個共同學習與交流的學習環(huán)境。在這個學習環(huán)境中，由教師確定學習目標與學習內容，學生則在這個虛擬的學習社區(qū)中進行自主學習，學生之間可以實時互動，分享學習資源與經(jīng)驗來完成共同的學習任務；學生和教師之間也可以進行實時互動，教師可以在線解決學生在學習過程中遇到的問題，通過輔導與答疑可以充分了解學生的學習情況，對學生的學習效果給予正確的評價；在這個虛擬的學習社區(qū)中，除了本校教師還可以邀請一些有經(jīng)驗的企業(yè)員工和專家加入，通過與他們進行交流，不僅可以使學生了解到最新的行業(yè)發(fā)展資訊，還可以掌握實際的工作流程。

4.3 基于云計算平臺構建教學資源庫

近年來，隨著高職教育體制的不斷完善與教學模式的不斷創(chuàng)新，各地區(qū)高職教育有了一定程度的發(fā)展，但由于教學資源分布不均，城鄉(xiāng)和校際之間的差距仍然比較大。為了縮小差距，同時也為了適應信息化建設發(fā)展的新浪潮，許多高職院校都開展了教學資源庫的建設。首先，云計算技術具有共享性高、可靠性高、使用成本低等特點，基于云計算平臺構建的教學資源庫，可以整合國內外和一些具有特色高職院校的優(yōu)質數(shù)字化教學資源，形成一個大規(guī)模的、專業(yè)化的教學資源庫，從而有效地解決了教學資源分布不均或重復建設等問題；其次，由于云計算技術具有的通用性的特點，也可以在云計算技術所提供的服務的基礎上進行二次開發(fā)，開展基于教學資源庫的虛擬仿真學習或校企合作人才培養(yǎng)，從而提高資源的利用率。

5 總結

隨著云計算技術的不斷成熟與發(fā)展，將云計算技術應用到高職教育教學中的趨勢是毋庸置疑的，它給高職教育的改革乃至未來高職教育的發(fā)展帶來了新變化、新特點，同時也使其面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。學生可以在教學資源庫中找到適合自己的教學資源進行自主學習，在基于云技術平臺的學習社區(qū)中與同學、老師和專家進行交流與協(xié)作，在虛擬仿真練習中逐步提高自己的業(yè)務水平。不過，在高職教育教學改革中應用云計算，現(xiàn)在僅僅處于一個起步的階段，還需要我們在實踐中進一步完善。我們必須緊跟高新技術發(fā)展的腳步，根據(jù)學校的實際情況靈活應用，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，使云計算在高職教育教學領域中真正地發(fā)揮使用。

參考文獻

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王兵，女，1980～，遼寧行政學院信息技術系，講師，主研領域，信息安全與云計算。

New ideas of teaching reform in Higher Vocational Education Based on Cloud Computing

Wang Bing
（Liaoning Academy of Governance，Liaoning Shenyang，110161）

Abstract：The arrival of the cloud computing era has brought a fundamental change to the way we work and study mode,in order to solve the problems of changing the former single teaching mode,unevendistribution of teaching resources and the low level of sharing,the higher vocational education aiming to cultivate skilled personnelonly with the help of cloud computing platform,changes in learning and teaching patterns, construct the teaching resource library.This paper according to the current teaching mode in higher vocational colleges, the cloud computing technology innovation platform, and puts forward some new ideas of teaching reform of higher vocational education based on cloud computing.

Keywords：cloud computing;higher vocational education;education reform

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