英語(yǔ)課堂要抓好創(chuàng)新素質(zhì)教育

黃曼麗

（貴州省安順市西秀區(qū)青山職業(yè)技術(shù)中學(xué)，貴州 安順 561000）

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英語(yǔ)課堂要抓好創(chuàng)新素質(zhì)教育

黃曼麗

（貴州省安順市西秀區(qū)青山職業(yè)技術(shù)中學(xué)，貴州 安順 561000）

摘要：自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤。在課堂上創(chuàng)設(shè)這種寬松愉悅的環(huán)境，學(xué)生的自由發(fā)展思維，才會(huì)懷著一顆好奇心去探索、去創(chuàng)造，他們才會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師教法新穎有創(chuàng)意，更符合學(xué)生求異創(chuàng)新的特點(diǎn)，更好發(fā)揮學(xué)生的積極主體性，他們成為課堂的主角，把課堂還給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)手段；發(fā)散思維

培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教育，推行素質(zhì)教育。學(xué)生獲得更多的知識(shí)和能力，英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。運(yùn)用于教育活動(dòng)的一種創(chuàng)新教育，就要據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究，采用創(chuàng)造理論和方法，把創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)的等有關(guān)學(xué)科和一般原理有機(jī)地結(jié)合起來 。培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹立創(chuàng)造志向、 展創(chuàng)造思維，具有創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。在這個(gè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的時(shí)代，初中英語(yǔ)教育應(yīng)努力做好創(chuàng)新課堂模式的素質(zhì)教育，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)中學(xué)生的新思維方式和能力 ，可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、營(yíng)造自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍

自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個(gè)性的土壤。在課堂上創(chuàng)設(shè)這種寬松愉悅的環(huán)境，學(xué)生的自由發(fā)展思維，才會(huì)懷著一顆好奇心去探索、去創(chuàng)造，他們才會(huì)自主學(xué)習(xí)。課堂上應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造良好英語(yǔ)課堂氣氛，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。 “興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)，一定激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，研究恰當(dāng)教學(xué)方法，并能夠靈活運(yùn)用，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生接觸英語(yǔ)機(jī)會(huì)較少，他們大都存在一種畏懼心理。自信是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件之一，在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)優(yōu)點(diǎn)以及思維中的良好表現(xiàn)要及時(shí)鼓勵(lì)。主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動(dòng)。在教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生變換桌椅的擺放方式，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)交換位置，互相搭配，通過與好朋友談心的方式，讓學(xué)生能圍在一起用英語(yǔ)對(duì)話交流。打破傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生學(xué)”模式，創(chuàng)設(shè) 平等、民主、合作師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生的主動(dòng)參與教學(xué)中，課堂更自由開放、更富有情境性。好孩子是夸出來的，同理，好學(xué)生也是夸出來的。就要經(jīng)常用肯定性和激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)把這種信息傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，自己的努力得到老師的關(guān)注和肯定，受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭會(huì)更大。

二、合理運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段

突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，成為我們新時(shí)期的英語(yǔ)教師的一個(gè)重要課題。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)和安排上必須注重創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的優(yōu)良教法上有所改進(jìn)。教師教法新穎有創(chuàng)意，更符合學(xué)生求異創(chuàng)新的特點(diǎn)，更好發(fā)揮學(xué)生的積極主體性，他們成為課堂的主角，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種思考題，使學(xué)生不單理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，而是利用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)去創(chuàng)新。如在進(jìn)行閱讀理解教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，根據(jù)教材的語(yǔ)言材料設(shè)置疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行再造想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，獨(dú)創(chuàng)性。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以活動(dòng)為中心，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過質(zhì)疑、討論和合作來體驗(yàn)語(yǔ)言之美，體驗(yàn)生活和學(xué)習(xí)的快樂。在使用語(yǔ)言中發(fā)揮學(xué)生思維，創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師要給學(xué)生送知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)知識(shí)的方法，幫助他們養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)—課上練習(xí)—課后復(fù)習(xí)”的良好習(xí)慣。多媒體具有圖文聲像影合一的特點(diǎn)，能使教學(xué)變得更加直觀形象。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可創(chuàng)設(shè)聲、光、色、圖俱佳的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)新鮮感。例如在學(xué)習(xí)“Where are you from?”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)“我眼中的世界” 的活動(dòng)。首先布置作業(yè)，學(xué)生搜集資料，準(zhǔn)備內(nèi)容。在活動(dòng)中嗎，學(xué)生帶來的圖片呈現(xiàn)了世界各國(guó)的風(fēng)景，還可以讓學(xué)生用英語(yǔ)說出每個(gè)國(guó)家的名字、 有名的建筑，講述該國(guó)的風(fēng)土人情，學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)言，氣氛活躍，在其中眼界開闊了，思維也得到拓展。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力

實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首推創(chuàng)新教育。課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要陣地?！昂玫南壬皇墙虝皇墙虒W(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層次設(shè)計(jì)思考題，鼓勵(lì)學(xué)生從文章中探求答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中以發(fā)展的眼光、積極的態(tài)度去看待學(xué)生，這樣使學(xué)生不怕說錯(cuò)，敢于說出自己的見解，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)心理，他們才能迸發(fā)出來創(chuàng)造的火花。有意識(shí)組織學(xué)生參加課外興趣小組，提高他們的聽說能力，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)興趣。采取互動(dòng)的方法，即在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行表演，從而發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)，形成立體的交互思維網(wǎng)絡(luò)。質(zhì)疑式、討論式的教學(xué)方法幫助學(xué)生發(fā)展發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。學(xué)新課時(shí)，學(xué)生在把握原文主題、故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，對(duì)原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納改寫后進(jìn)行復(fù)述。這樣做能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維。充分合理的利用好教學(xué)掛圖、實(shí)物、 等形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，學(xué)生通過看景、聽音、會(huì)意，直接理解，提高用英語(yǔ)思維的能力，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語(yǔ)課的趣味性。學(xué)生相互提問、交流信息，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，憑自己的能力自己解決新問題，掌握新知識(shí) ，會(huì)有事半功倍的效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種探索與創(chuàng)造，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該推行新的課改理念，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為中心，使其在使用語(yǔ)言提高創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。英語(yǔ)的課堂教學(xué)只有教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)統(tǒng)一，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。使學(xué)生各方面有更大的提高。

總之，素質(zhì)教育是以受教育者的素質(zhì)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，充分開發(fā)其自身潛能，完善和提高受教育者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)性充分自由地發(fā)展，成為特定社會(huì)成員的活動(dòng)。初中英語(yǔ)教學(xué)責(zé)任重大，不僅為整個(gè)九年義務(wù)教育夯實(shí)基礎(chǔ) ，還要為學(xué)生一生語(yǔ)言和文字的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李小琴.淺議情景課堂下的初中英語(yǔ)教與學(xué)[J].考試周刊.2015(95)。

中圖分類號(hào)：G633.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0263-01