淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的應(yīng)用

黃代海

【摘要】教育，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，也是目前人們所津津樂道的話題，而對于體育教育，更是目前教育多元化發(fā)展的趨勢，即更加注重對于學(xué)生身體素質(zhì)以及不屈不撓精神的鍛煉。而目前體育教育以功利化以及目標(biāo)化為特點(diǎn)，這也導(dǎo)致教育的效果難以達(dá)到。特別是教育流程的枯燥以及教育方式的單一，往往會讓學(xué)生存在抵觸心理。所以體育教育如何實(shí)現(xiàn)趣味化，也是目前教育發(fā)展和改革的重要方向，需要進(jìn)行詳細(xì)的研究和探討。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；體育教育；分析運(yùn)用

對于目前體育教育而言，寓教于樂往往是一個(gè)重要的發(fā)展方向。而游戲則因?yàn)槠浠?dòng)性和合作性，導(dǎo)致其與體育教育具有相似的特征。特別是對于學(xué)生來說，游戲的趣味性和合作性往往會讓體育教育本身具有較強(qiáng)的延伸性和交互性，而且能夠吸引他們的注意力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的效果。而在此，筆者將通過本文，就游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用方面，進(jìn)行具體的研究分析與探討。

一、游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）有序性

游戲教學(xué)即是一個(gè)特殊的趣味教學(xué)，所以對于教學(xué)流程而言，不應(yīng)當(dāng)僅僅體現(xiàn)出教學(xué)的趣味性，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出教學(xué)的有序性，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)雖然要比傳統(tǒng)教學(xué)更具有自由性，但是教學(xué)同樣需要遵循有序地進(jìn)行，即如開展任何游戲都需要落實(shí)有序的規(guī)則，這樣即可以大幅度提升游戲的教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，游戲教學(xué)還需要注意兩點(diǎn)問題，即其一，游戲需要提升學(xué)生的自我約束力和紀(jì)律性，從而形成自我責(zé)任感；其二：需要體現(xiàn)出學(xué)生的交互意識，提升自我的適應(yīng)力。

（二）合理性

對于游戲教學(xué)來說，也需要有一個(gè)系統(tǒng)化的合理方案，即如體育教學(xué)中游戲應(yīng)該要與學(xué)生當(dāng)前的自我素養(yǎng)以及身體素質(zhì)息息相關(guān)，而且開展游戲教學(xué)還需要保證由簡單進(jìn)階到復(fù)雜，由淺顯轉(zhuǎn)為深入，而且教師在游戲教學(xué)中務(wù)必要履行監(jiān)督義務(wù)，即細(xì)致了解和記錄學(xué)生的身體狀況，同時(shí)篩選合適的氣候條件和運(yùn)動(dòng)場所。另外，也需要注意兩方面的問題，首先是游戲設(shè)施的備置，需要遵循安全性的特征；其次是強(qiáng)化安全教育，降低學(xué)生因?yàn)榘踩鹿适軅膰?yán)重度。

（三）平等性

對于游戲教學(xué)來說，體育教師不僅僅需要組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)還需要參與其中對學(xué)生游戲情況進(jìn)行客觀評估，而且對待學(xué)生要一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)或者身體等問題而產(chǎn)生歧視。同時(shí)注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，特別是對于一些因?yàn)樯眢w狀況無法參與游戲的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予更多的鼓勵(lì)和溝通，同時(shí)要求學(xué)生在游戲中遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，減少競爭激烈的行為產(chǎn)生，同時(shí)善于指出學(xué)生游戲中的不足，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行改正和調(diào)整。

二、游戲在育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）熱身類的運(yùn)用

熱身類游戲的運(yùn)用主要是用于體育課的開始階段，而其意義主要是舒展學(xué)生的筋骨，同時(shí)吸引學(xué)生關(guān)注，所以選擇的游戲內(nèi)容以簡單化和趣味化為宜。即如“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”“模仿動(dòng)物”等等。就以“傳球觸人”游戲?yàn)槔?，這類游戲一般是采用籃球，主要提升學(xué)生傳接球反應(yīng)力和身體敏捷性，即選擇一個(gè)籃球場，一個(gè)籃球，要求所有學(xué)生分別分開站在半場內(nèi)，同時(shí)讓他們兩兩進(jìn)行傳球，傳球人不能出現(xiàn)走步和運(yùn)球的情況，傳球的學(xué)生需要以球接觸到傳球?qū)ο螅瑳]有傳球的學(xué)生可以在半場內(nèi)跑位，而被球接觸到的學(xué)生則替換傳球?qū)W生，依次類推。另外，“傳球觸人”游戲的規(guī)則要求學(xué)生不能躍過場地線，不然視為犯規(guī)。

（二）技術(shù)類的運(yùn)用

技術(shù)類的游戲主要提升學(xué)生個(gè)人的能力水平提升，而游戲代入的目的主要是強(qiáng)化學(xué)習(xí)氣氛，保證訓(xùn)練的效果。一般技術(shù)類游戲可以有“立定跳比遠(yuǎn)”“蛙跳接力”等等，而且進(jìn)行技術(shù)類游戲需要遵從學(xué)生的意愿，讓他們投票選擇游戲的類型。另外，可以針對一些游戲進(jìn)行調(diào)整，以避免傳統(tǒng)教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。即如接力賽跑運(yùn)動(dòng)，可以改變?yōu)椤皞鬟f情報(bào)”游戲，即讓學(xué)生進(jìn)行接力賽，而接力棒即改為情報(bào)，同時(shí)將學(xué)生均分為兩組，一組學(xué)生進(jìn)行“情報(bào)傳遞”，另外一組學(xué)生則負(fù)責(zé)在每一棒進(jìn)行追逐阻止。而游戲規(guī)則則是當(dāng)阻止的學(xué)生追到接力的學(xué)生，則替換雙方的角色，這樣能夠讓學(xué)生既能夠獲得充分的運(yùn)動(dòng)量，又能強(qiáng)化他們競爭意識。不過教師也需要注意游戲的安全性，同時(shí)還需要關(guān)注每個(gè)每個(gè)學(xué)生的身體情況，針對不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行不同分組。

三、結(jié)語

對于體育教學(xué)來說，游戲教學(xué)不僅僅是一個(gè)輔助教學(xué)的過程，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出更多的技術(shù)性和熱身效果。而教師在開展游戲教學(xué)也不能盲目進(jìn)行，而是需要遵循其有序性、合理性及公平性的原則，以保證游戲教學(xué)的最終效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生技能和興趣的同步提升。