分析初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

李桂軍

【摘要】針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改善對(duì)策問(wèn)題，本文首先從初中化學(xué)教師群體人員配備明顯不足、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施配備有欠齊全、以及初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力不足三個(gè)方面分析了初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題，之后選擇針對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題簡(jiǎn)要論述了相關(guān)的改善對(duì)策，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】初中 化學(xué)教學(xué) 問(wèn)題與對(duì)策 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0090-02

初中階段的化學(xué)教學(xué)工作是整體化化學(xué)教學(xué)事業(yè)的開(kāi)端，有鑒于此，做好初中階段的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生高中階段的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐行為具備著深切的準(zhǔn)備性支持作用。本文將針對(duì)初中階段化學(xué)教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題以及改進(jìn)對(duì)策展開(kāi)簡(jiǎn)要的論述，預(yù)期為中學(xué)化學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐工作提供借鑒意義。

一、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)存問(wèn)題分析

（一）初中化學(xué)教師群體人員配備明顯不足

伴隨著我國(guó)當(dāng)代教育事業(yè)基本指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，教師在日常教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的主導(dǎo)性地位逐步確立，從這個(gè)角度展開(kāi)分析，可以發(fā)現(xiàn)教師實(shí)際具備的自身素質(zhì)狀況對(duì)教學(xué)工作實(shí)際效果的影響極其深遠(yuǎn)。

然而，如果針對(duì)現(xiàn)有階段我國(guó)初中化學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)狀況展開(kāi)考量，可以比較真切地感知到中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作在教師隊(duì)伍配備和建設(shè)層次的局限性，尤其是在地域相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，緣于化學(xué)學(xué)科任課教師整體數(shù)量的有限性，使得單名化學(xué)教師有時(shí)需要同時(shí)擔(dān)任多個(gè)自然班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，在增加中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)工作量的同時(shí)，也對(duì)教師的注意力、體力，以及精力提出了較高的要求，中學(xué)化學(xué)教師如果長(zhǎng)時(shí)間在高強(qiáng)度的工作負(fù)荷以及工作壓力背景下展開(kāi)工作，勢(shì)必很難保證教學(xué)工作具備較好的實(shí)踐開(kāi)展水平。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施配備有欠齊全

化學(xué)學(xué)科是典型的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)學(xué)科，初中化學(xué)課程現(xiàn)行教材版本中絕大部分內(nèi)容都會(huì)配備實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)在初中化學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中引入實(shí)驗(yàn)元素，能夠提升中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容教學(xué)工作的真切性和生動(dòng)性，能夠有效助力中學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)學(xué)科理論知識(shí)內(nèi)容的深刻理解。

但是，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)儀器的配備狀況展開(kāi)分析，有較大數(shù)量比例的中學(xué)在基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的配備方面展現(xiàn)出明顯的缺位性，有些中學(xué)甚至在化學(xué)試管、酒精燈的配置方面都有所不足，給中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展造成了明顯的阻礙，并且給中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)工作良好效果的取得造成了明顯的阻礙。

（三）初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

從教育心理學(xué)的基本理念出發(fā)，可以將學(xué)習(xí)興趣的建立和發(fā)展視作學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果的重要準(zhǔn)備元素，只有充分發(fā)揮初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，才能切實(shí)助力學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的理論知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，產(chǎn)生充分有效的知識(shí)獲取與探究愿望，但是，在現(xiàn)有的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作過(guò)程中，依然有一定比例的初中學(xué)生，未能對(duì)開(kāi)展化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)工作建立充分的興趣，部分學(xué)生處于對(duì)化學(xué)學(xué)科抽象繁復(fù)的知識(shí)內(nèi)容的抵觸心理，甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)成績(jī)偏科現(xiàn)象。

二、初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)存問(wèn)題的改善對(duì)策

（一）切實(shí)開(kāi)展初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新工作

針對(duì)現(xiàn)階段部分中學(xué)生在化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣不足現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展化學(xué)學(xué)科基本教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)務(wù)工作，要通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣的有效調(diào)動(dòng)，充分解決學(xué)生上課過(guò)程中的注意力不集中現(xiàn)象。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的化學(xué)學(xué)科興趣水平與其最終取得的化學(xué)學(xué)科考試成績(jī)之間的重要聯(lián)系。幫助學(xué)生切實(shí)理解開(kāi)展初中階段的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)日后的長(zhǎng)期化學(xué)習(xí)成才的重要意義。

舉例而論，在運(yùn)用人教版教材開(kāi)展中學(xué)階段的化學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，教師在第一學(xué)期的導(dǎo)論部分教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用多媒體視聽(tīng)教學(xué)輔助設(shè)備，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容的查找和運(yùn)用，大量列舉日常生活過(guò)程中的化學(xué)事件實(shí)例，幫助初中學(xué)生初步認(rèn)知化學(xué)科學(xué)與日常生產(chǎn)生活實(shí)踐過(guò)程中的密切聯(lián)系，從而初步形成開(kāi)展化學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)行為的主觀愿望。

（二）切實(shí)加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)工作基本輔助設(shè)施的建設(shè)工作

基層學(xué)校要對(duì)化學(xué)學(xué)科在整體化教學(xué)學(xué)科構(gòu)成體系中的重要意義展開(kāi)真切的認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作基礎(chǔ)輔助設(shè)施建設(shè)工作的實(shí)施力度，并積極開(kāi)展日常教學(xué)工作實(shí)務(wù)過(guò)程中的輔助教學(xué)資源引入與運(yùn)用力度。

為切實(shí)保障初中階段化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的基本效果，要切實(shí)加強(qiáng)在基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施購(gòu)買(mǎi)與運(yùn)用過(guò)程中的資金支持，初中化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展創(chuàng)造充分有效的物質(zhì)支持條件。

與此同時(shí)，初中化學(xué)學(xué)科任課教師要切實(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的安全性控制工作，為化學(xué)學(xué)科教學(xué)事業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)構(gòu)建充分的環(huán)境支持。

（三）切實(shí)提升現(xiàn)有階段初中化學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)水平

第一，要有效突破和改善初中化學(xué)任課教師人員數(shù)量配備有所不足的瓶頸，不斷壯大初中學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科任課教師隊(duì)伍的整體規(guī)模。

第二，針對(duì)中學(xué)化學(xué)及時(shí)自身素質(zhì)有待提升的問(wèn)題，要定期針對(duì)現(xiàn)有的在崗教師展開(kāi)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，不斷提升初中化學(xué)教師的整體素質(zhì)水平。

針對(duì)初中階段化學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)務(wù)過(guò)程中的現(xiàn)存問(wèn)題，本文選取三個(gè)具體的方面展開(kāi)了簡(jiǎn)要分析，之后針對(duì)文中列示的有關(guān)教學(xué)工作問(wèn)題簡(jiǎn)要論述了改善對(duì)策。預(yù)期為初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)務(wù)工作提供借鑒意義。

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