為強(qiáng)國(guó)健體而奮斗

呂似恩

【摘 要】青少年是未來(lái)民族發(fā)展與壯大的中堅(jiān)力量，他們將成為建筑師、工程師、人類(lèi)靈魂工程師、白衣天使等等不同為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展奮斗的中流砥柱，然而，這一切的一切都需建立在他們需要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄以及健康的身心的基礎(chǔ)之上，否則，一切都將是幻想都將毫無(wú)意義。目前國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)不再單單是經(jīng)濟(jì)能力的競(jìng)爭(zhēng)，更是國(guó)家綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而人才作為競(jìng)爭(zhēng)背后的后備力量必須擁有強(qiáng)健的體魄以及健康的身心。為建設(shè)發(fā)展中強(qiáng)國(guó)，也為健康的青少年，我們的初中體育教學(xué)顯得格外重要。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 參與度 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 體育設(shè)施 活動(dòng)形式

中國(guó)有著一部長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育發(fā)展史，從古老的武術(shù)到如今的現(xiàn)代競(jìng)技賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員屢屢為國(guó)爭(zhēng)光，中國(guó)體育發(fā)展史也是一部光輝的歷史。然而，中國(guó)的青少年們卻似乎不怎么熱衷體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)似乎成了職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的特權(quán)，而青少年卻只會(huì)埋頭念書(shū)而兩耳不聞體育之事。要問(wèn)這好不好，答案當(dāng)然是不好。體育從來(lái)就是不能也不應(yīng)該被其他活動(dòng)所取代的一項(xiàng)活動(dòng)，而如今，人們卻是理所當(dāng)然地將其列在了可有可無(wú)乃至妨礙學(xué)習(xí)的選項(xiàng)當(dāng)中，這無(wú)疑是一大錯(cuò)誤之舉。體育不應(yīng)是可有可無(wú)，相反，它在強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程中扮演著不可替代的角色。小則為了青少年的身心健康發(fā)展，大則為了國(guó)家的發(fā)展與壯大，初中體育教學(xué)亟待得到改善與提高。

一、重視體育教學(xué)，提高學(xué)生參與度

如今的現(xiàn)實(shí)是無(wú)論是老師還是學(xué)生都對(duì)體育教學(xué)不感冒，都認(rèn)為體育教學(xué)不重要而將本屬于體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都花在了其他學(xué)科的教學(xué)上，這是不可取的，更是要不得的。老師與學(xué)生都應(yīng)從本質(zhì)上改變對(duì)體育教學(xué)的看法，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，從而從心底里重視體育教學(xué)。重視體育教學(xué)，這是提高初中體育教學(xué)的第一步，也是必不可少的一步。

學(xué)生不重視體育教學(xué)不重視體育學(xué)科便必然不積極參加體育活動(dòng)，所以，提高學(xué)生的參與度需要改變學(xué)生對(duì)體育的看法，幫助他們認(rèn)識(shí)到體育的重要性所在，讓他們認(rèn)識(shí)到身體乃革命的本錢(qián)，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄做基礎(chǔ)就相當(dāng)于地基不牢的房子遲早得坍塌。在這一點(diǎn)上，老師首先應(yīng)該做個(gè)重視體育教學(xué)的好榜樣，給學(xué)生一個(gè)良好的示范。

二、提高體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改變“兼職”體育老師的現(xiàn)狀

相信現(xiàn)實(shí)生活中，有這么一種現(xiàn)象絕對(duì)不罕見(jiàn)，那就是某校物理或歷史老師同時(shí)也是該校體育老師，可以說(shuō)這一現(xiàn)象并非只是不罕見(jiàn)，可以說(shuō)是一大普遍現(xiàn)象。這一現(xiàn)象并非是恰巧物理老師或歷史體育也好，也并非是該校的老師是全才的緣故，事實(shí)的真相是該校物理老師或歷史老師是該校的“兼職”體育老師，換言之，他們可能根本不具備體育教師的資格而只是頂崗體育教師一職。針對(duì)這一現(xiàn)象，試想，一位不具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師要如何上好一堂體育課？所以也就誕生了所謂的放羊式管理的體育課堂，也就是學(xué)生上課時(shí)集合清點(diǎn)人數(shù)后便自由活動(dòng)。日漸一日，年復(fù)一年，體育課不再是體育課，學(xué)生的體質(zhì)如何得到提高？

提高初中體育教學(xué)，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必須得到改善和提高，“兼職”體育教師的現(xiàn)狀也應(yīng)得到改變，否則，初中體育教學(xué)之路必定寸步難行。就好比如一個(gè)自己不會(huì)彈琴的人是很難教會(huì)別人彈奏美妙的曲子的，同樣的，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高的體育老師也很難教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的體育技能。更糟糕的是，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高則很容易使學(xué)生陷入體育運(yùn)動(dòng)傷害的風(fēng)險(xiǎn)之中，譬如運(yùn)動(dòng)拉傷等眾所周知是運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的常有之事，但是只要教師合理引導(dǎo)便可帶領(lǐng)學(xué)生避開(kāi)此類(lèi)傷害。所以，提高體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)似乎成了必修之課。

三、完善體育設(shè)施，豐富體育活動(dòng)形式

提高初中體育教學(xué)，不光是學(xué)生與老師需要努力，學(xué)校也應(yīng)該在這一方面出資出力。首先，學(xué)校應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育下唯分是舉的觀念，注重學(xué)生的體育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。新時(shí)代下的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，所以，提高初中體育教學(xué)與這一教學(xué)目標(biāo)是契合的。

學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的后備力量，可以在完善體育設(shè)施方面著力。目前，很多地方特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校的體育設(shè)施非常的不完善，一方面是應(yīng)試教育下對(duì)于體育教育的忽視，另一方面也是因?yàn)閷W(xué)校方面在體育教學(xué)方面的不重視造成相關(guān)投入不夠。學(xué)校應(yīng)該著力于改變這一現(xiàn)狀，為學(xué)生提高一個(gè)良好的完善的體育教學(xué)環(huán)境。

體育設(shè)施的完善也能可以使得體育內(nèi)容得到豐富，體育課堂教學(xué)可以從單一的跑步發(fā)展到各式各樣的體育活動(dòng)。男生的性格特征可能更偏愛(ài)于籃球、足球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，女生可能更喜歡健美操、瑜伽、舞蹈等體育活動(dòng)，而這些活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)都建立在學(xué)校完善體育設(shè)施的基礎(chǔ)之上。

拋棄對(duì)于體育課堂的偏見(jiàn)與忽視，正視體育課堂的這一存在并給予它足夠多的重視，認(rèn)真上好體育課，為強(qiáng)國(guó)健體而戰(zhàn)。學(xué)校、老師、學(xué)生，三方共同努力，一定可以將中國(guó)的初中體育教學(xué)提高上去。