高中生物學新課程中教學目標的確定

楊美琴

【摘 要】教學目標是老師預(yù)期的學生學習后的成果。教學時，無論是確定教學內(nèi)容的重點還是對教材內(nèi)容的理解，都不能脫離教學目標，教學目標對教學程序的建立、教學策略的選取、教學方案的實施和教學效果的評價有著莫大的關(guān)系。教學目標能夠指導老師的課堂目標，對教學方向起到確定的作用，提高高中生物課堂教學的效果；也是落實我國《普通高中生物學課程標準（實驗）》的要求，所以，制定一個明確又細化的教學目標對老師的教學非常重要，筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，對高中生物新課程中教學目標的確定作一點簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】高中生物學新課程；高中生物新課標；教學目標

教學目標的確定不光對教師的教學效果起到積極的作用，更能使學生更好的把握知識點，那么如何合理科學的制定教學目標呢？以下幾點可以說明。

一、教學目標的確定應(yīng)該注意的問題

教學目標是老師在課堂上進行教學時的方向燈，對教學方向起到確定的作用。教師在備課的時候制定的明確教學目標是對高中生物學新課程總體的把握，稱之為總體教學目標，我們把總體教學目標作出分解，分解后的教學目標叫教學分段目標，教學分段目標下有著更小的分支，就是教師的課堂教學目標，只有把教學目標確定好，才能取得良好的教學效果。下面我們從幾個方面來闡述一下老師確定教學目標時應(yīng)該注意的事項。首先，在確定教學目標時，應(yīng)該注意該目標合不合適，目標不光要符合教學大綱或課程標準的要求，也要符合學生的實際現(xiàn)狀；然后，要使目標盡量全面，最大可能的使情感、技能、認知目標統(tǒng)一起來；最后，不光要制定總體方向的教學目標，也要確定每一堂課時的教學目標，這樣老師才能在講課的過程中穩(wěn)住方向、突出重點，達到良好的教學效果，并且，老師也應(yīng)把這些課堂目標讓學生了解，學生了解了教學目標，就會對課堂重點有個更好的認識，才能更好的掌握知識點，提升學習的效果。所以在高中生物學新課標中，教學目標的確定非常重要[1]。

二、教學目標在高中生物學新課程中的確定

教師在備課制定教學目標的時候，教學目標不能局限于學生提高知識的掌握度，更要能提高學生的創(chuàng)新與探究能力。情感態(tài)度和價值觀的形成、能力、知識是教學目標的三個方向。其中關(guān)于知識的目標，下面有三個例子：

（1）對于高中生物學新課程要求學生們要掌握的知識內(nèi)容，要求學生們加強鞏固，辨清事實真相，用例子來描述對象的主要特征，如“說明脂質(zhì)的作用和種類”“闡述無機鹽和水的作用”，再進行細化：舉例說明無機鹽和水為什么與生物的活動息息相關(guān)。說明生物細胞里水的作用及其以什么形式存在。無機鹽和水與生物的生命跡象有著怎樣密切的聯(lián)系。

（2）高中生物新課程要求學生們對知識內(nèi)容的理解。這些知識要求學生們腦海中應(yīng)該有一張各個知識點互相聯(lián)系的大網(wǎng)，將網(wǎng)上的各個知識點進行區(qū)分、整理、推斷、解釋并且擴展等。比如“對DNA的復(fù)制加以說明”。我們可以將其細化：簡單闡述一下DNA分子復(fù)制的過程，再寫出在DNA復(fù)制的過程中，人類的遺傳物質(zhì)將需要哪類模板、哪類原料和哪些能量和酶；描述復(fù)制人類主要遺傳物質(zhì)時和它分子的結(jié)構(gòu)存在著怎樣的一種聯(lián)系[2]。

（3）高中生物新課程要求學生們對抽象知識概念能夠掌握。能在學習高中生物的時候觸類旁通、舉一反三。能把不同的知識點相互聯(lián)系。比如對“人類的主要遺傳物質(zhì)是什么”的具體總結(jié)與探究。我們可以細化：把對“人類的主要遺傳物質(zhì)是什么”的具體總結(jié)與探究用畫圖的方式呈現(xiàn)出來，闡述DNA身為人類的主要遺傳物質(zhì)，它應(yīng)該有什么必備的條件，闡述噬菌體侵染細菌實驗的具體設(shè)計方案，在哪里有相似的設(shè)計概念的實驗方案。

三、結(jié)束語

綜上所述，教學目標是老師在課堂上進行教學時的方向燈，對教學方向起到確定的作用，也是教師進行教學和安排教學活動時的重要依據(jù)和基本前提，與此同時，教學目標對學生的學習也有著指引的效果，顯而易見，教學目標的制定，對高中生物學新課程教師教學的效果優(yōu)劣、對學生學習成效的優(yōu)劣有著重大的影響。因此老師們要制定總體方向的教學目標，更要確定每一堂課時的教學目標，這樣老師才能在授課的過程中突出重點和穩(wěn)住大體方向，取得優(yōu)秀的教學效果，與此同時，老師也應(yīng)把這些課堂目標盡量讓學生了解，學生了解了教學目標，就會對課堂重點有個更好的認識，才能更好的掌握知識點，提升學習的效果[3]。以上就是我對確定高中生物學新課程中教學目標的一些看法，希望能對后來人有所幫助。

參考文獻：

[1]曾淑芳.淺析高中生物學新課程中教學目標的確定[J].中學生導報（教學研究），2013，05（11）.1196-1197.1874.

[2]王含輝.淺析高中生物學新課程中教學目標的確定[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013，11（6）：1116.-1117.2314.

[3]李貽芳.高中生物高質(zhì)量的課堂教學模式之“導學案”教學法[J].讀與寫（上，下旬），2015，11（19）：1404-1404.1659.