淺談如何實(shí)現(xiàn)高中素描有效教學(xué)

馬淑玲

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入，對(duì)高中美術(shù)教學(xué)提出了更高要求，作為美術(shù)藝術(shù)基礎(chǔ)的素描是高中美術(shù)教學(xué)中最為重要、極具個(gè)性的一門課程。如何實(shí)現(xiàn)高中素描優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是高中美術(shù)教師必須重視的問題，從三個(gè)方面探討高中素描的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；素描教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；觀察法

素描是一切造型美術(shù)的基礎(chǔ)，也是獨(dú)立的一門藝術(shù)，在美術(shù)藝術(shù)中占據(jù)重要地位。素描教學(xué)不但能讓學(xué)生掌握正確的思維方式和觀察方法，還能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。素描是高中美術(shù)的基礎(chǔ)，所以提高高中素描教學(xué)的有效性有著重要意義。

一、多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一直以來，考慮到高考，素描教學(xué)仍采取學(xué)院派調(diào)子素描教學(xué)模式，即更為偏重結(jié)構(gòu)、光影、空間、質(zhì)感等層次變化教學(xué)，和高中素描教學(xué)銜接性不佳，不利于學(xué)生接受，也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)根據(jù)高中素描教學(xué)需要，結(jié)合高中生的水平，做好這幾方面：

1.開設(shè)美術(shù)欣賞課程

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀摩大師級(jí)優(yōu)秀作品，教師應(yīng)積極引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p。比如：達(dá)·芬奇作品縝密細(xì)致；拉菲爾作品端莊典雅；魯本斯作品極為性感；安格爾的表達(dá)含蓄等。通過觀摩、欣賞及趣味性講解，使學(xué)生對(duì)素描產(chǎn)生濃厚興趣，也有助于學(xué)生大膽想象激發(fā)創(chuàng)作靈感，同時(shí)教師也可通過示范和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.多臨摹優(yōu)秀作品

臨摹優(yōu)秀作品在啟發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力方面具有不可替代的作用。在高中素描教學(xué)中，對(duì)優(yōu)秀作品開展探討、研究，可強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)及思考能力，通過臨摹掌握素描技巧，并有效開發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)

興趣。

3.組織學(xué)生多看畫展

通過觀看畫展，不但能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)觀，還讓學(xué)生在身臨其境中感受藝術(shù)氛圍，如此才能有效感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通常，學(xué)生在看到諸多藝術(shù)家的原作后，會(huì)給他們帶來心靈的震撼，驚嘆藝術(shù)家高深的藝術(shù)造詣，從而喜歡上素描。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察法

素描是學(xué)好美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生往往重視素描要素，而忽視了最基礎(chǔ)的觀察方法，導(dǎo)致后續(xù)素描學(xué)習(xí)中面臨諸多問題。而掌握正確的觀察方法，是藝術(shù)家最為基本的專業(yè)素養(yǎng)和

能力。

1.樹立整體觀察意識(shí)

整體觀察通常包括觀察過程和觀察結(jié)果兩個(gè)內(nèi)容，然而觀察過程的科學(xué)出發(fā)點(diǎn)，就是大處著眼，與方法進(jìn)行有效比較；觀察結(jié)果則是產(chǎn)生對(duì)形象的清晰認(rèn)識(shí)及真實(shí)感受，在腦海中浮現(xiàn)的畫面或形象，就成為動(dòng)手創(chuàng)作的依據(jù)。絕不能邊畫邊看，最終被動(dòng)地照抄對(duì)象，局部結(jié)構(gòu)的生拼硬湊，如此會(huì)失去整體感，缺乏整體感，使作品失去了完整性。

2.加強(qiáng)形體結(jié)構(gòu)觀察

在素描練習(xí)的最初階段，大部分學(xué)生往往將精力集中于調(diào)子上，即在明暗光影、虛實(shí)處理上通常未有效理解物象體積及結(jié)構(gòu)的塑造。素描中，明暗光影變化往往是由結(jié)構(gòu)、形體等因素決定的，其往往在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)和形體時(shí)，才會(huì)顯現(xiàn)其光彩。缺乏結(jié)構(gòu)就會(huì)失去形象，無形體透視的變換則失去了形象立體感及空間感，同

時(shí)失去了明暗光影變化的基礎(chǔ)。明暗光影乃是觀察的主要內(nèi)容，僅僅以形態(tài)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，如此才可有效掌握明暗變化特征及規(guī)律，

使其為藝術(shù)形象塑造提供良好服務(wù)。

三、掌握素描學(xué)習(xí)的規(guī)律

學(xué)生在塑造形象時(shí)，首要任務(wù)是充分了解和掌握物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這也是結(jié)構(gòu)素描重要性的具體表現(xiàn)。只有真正掌握了結(jié)構(gòu)，才可達(dá)到“庖丁解?！钡男Ч?，且還能掌握結(jié)構(gòu)的構(gòu)建步驟。只有真正理解了結(jié)構(gòu)，掌握素描基礎(chǔ)知識(shí)才能做到心中有數(shù)。當(dāng)前，高考考試中大部分美術(shù)類院?？荚囶}目均為默畫。因此，在素描教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)默畫訓(xùn)練，通過“理解—表現(xiàn)—記憶”過程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有先理解透了才可真正表現(xiàn)出來，才可記憶并默畫出來，因此基于理解的表現(xiàn)，才可處于主動(dòng)地位。在高一初學(xué)素描過程中，在大多數(shù)學(xué)生對(duì)形體認(rèn)識(shí)不完整的情況下，應(yīng)以結(jié)構(gòu)素描教學(xué)為主要手段，實(shí)行以線帶面。在該階段教學(xué)中，主要采用線條方式來客觀分析物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生深刻、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)物象。在結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，要求掌握好透視法則。換言之，就是需要掌握平行透視、成角透視等規(guī)律，及圓形透視規(guī)律。在課堂教學(xué)中，教師可借助實(shí)物進(jìn)行練習(xí)教學(xué)，同時(shí)反復(fù)對(duì)比使學(xué)生掌握這些規(guī)律。為系統(tǒng)掌握物體透視及有效掌握角度、比例，需要將虛體一并畫出來。如此，有助于強(qiáng)化學(xué)生的眼力。教學(xué)作業(yè)練習(xí)應(yīng)以簡(jiǎn)單圓形或立方圖形為主，每次作業(yè)需要增加一定難度和靜物量。

通過這樣的方法，可有效提升學(xué)生畫面結(jié)構(gòu)的組織能力。教學(xué)完成后，應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)行階段性評(píng)價(jià)考核，了解學(xué)生的素描知識(shí)及技能掌握情況，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。

素描是高中美術(shù)學(xué)生最基本的技能，是后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

為實(shí)現(xiàn)高中素描優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師應(yīng)采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的觀察方法，讓學(xué)生有效掌握素描的規(guī)律，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍