思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

孟甜

摘 要：隨著新教育改革的進(jìn)行，英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，所以思維導(dǎo)圖的運(yùn)用就成為高中英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)。對(duì)思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，并提出合理的解決措施。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；高中英語(yǔ)；應(yīng)用策略；分析研究

課堂上要進(jìn)行積極的交流與探討，是素質(zhì)教育理念下的英語(yǔ)教學(xué)基本要求，英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，老師和學(xué)生都作為單獨(dú)的個(gè)體來(lái)進(jìn)行參與，都是整個(gè)環(huán)節(jié)中重要的主體。所以老師必須要學(xué)會(huì)利用思維導(dǎo)圖來(lái)增強(qiáng)高中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)提供科學(xué)的解決方法。

一、思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的必要性

對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新。只有這樣才可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這一點(diǎn)通過(guò)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在高中英語(yǔ)教學(xué)中就可以實(shí)現(xiàn)，所以思維導(dǎo)圖對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。除此之外，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用還可以便利教師的教學(xué)，可以快速理清教學(xué)脈絡(luò)，輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

二、思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用的具體措施

1.將思維導(dǎo)圖與高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合

高中英語(yǔ)教學(xué)之前必須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，可以將學(xué)生所要掌握的知識(shí)點(diǎn)非常清晰地表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生快速筆記。而且還可以直觀地表達(dá)教師的教學(xué)計(jì)劃，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力做好預(yù)習(xí)工作。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞

思維導(dǎo)圖還可以用來(lái)輔助學(xué)生記憶單詞，思維導(dǎo)圖可以將一些單詞的記憶特點(diǎn)直觀表現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣一來(lái)學(xué)生就可以放棄以前死記硬背的單詞記憶方法，通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)指導(dǎo)自己記憶單詞，運(yùn)用圖片進(jìn)行總結(jié)。

3.加強(qiáng)思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用

英語(yǔ)寫作一直是學(xué)生的難點(diǎn)，而思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生體現(xiàn)主體框架，然后學(xué)生根據(jù)這個(gè)基本的框架進(jìn)行寫作，這樣一來(lái)，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)英語(yǔ)話題無(wú)從下手的局面，可以根據(jù)主題提前擬定框架，然后進(jìn)行寫作。

通過(guò)本文的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，可以進(jìn)一步改善高中英語(yǔ)的教學(xué)方法。除此之外，還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

何方平.思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].安徽師范大學(xué)，2013.

編輯 孫玲娟