芻議如何提高初中化學(xué)初學(xué)者學(xué)習(xí)興趣

郭桂玲

摘 要：教育改革的不斷發(fā)展使得教育趨于人文化，愈加注重興趣的培養(yǎng)，這是新時代教學(xué)的必然趨勢。因此，學(xué)生對所學(xué)學(xué)科感興趣對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有著很大的促進(jìn)作用。而化學(xué)對于初三學(xué)生來說是一門新學(xué)科，這時候的興趣培養(yǎng)對之后的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用。作為教師，應(yīng)積極采取新興教學(xué)方式，多加實(shí)踐，力求提高學(xué)生的參與度，使其樂于接觸化學(xué)、主動培養(yǎng)化學(xué)思維。將淺談提高初三學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初三；化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

化學(xué)學(xué)科因其實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科性質(zhì)，本就能很好地吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用這一特性，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而熱衷于化學(xué)學(xué)習(xí)。在使用教學(xué)模式時，應(yīng)注意創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際，不斷根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

一、充分利用書本實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生積極探索

化學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為重心，只有在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能真正掌握理解理論知識。所以，在講課時，教師應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在人教版的初三化學(xué)中，書的序言部分就有一個關(guān)于燃燒鎂條的實(shí)驗(yàn)，教師在講授這一章節(jié)時，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)帶到課堂中，讓學(xué)生看到鎂條燃燒時的顏色。這個觀察的過程會使學(xué)生直觀地看到理論知識的實(shí)踐，對其興趣的培養(yǎng)有重要的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以做課外知識拓展，告訴學(xué)生這個燃燒規(guī)律目前大規(guī)模利用于信號彈。

二、積極補(bǔ)充課外知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

對于初三化學(xué)的教學(xué)，不應(yīng)只停留在書本教材上，應(yīng)將書本看作教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行知識拓展。從教材本身來說，它是為所有初三學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識鋪墊而編寫的，所以教學(xué)的時候，教師不能只局限于教教材，應(yīng)探索研究適合學(xué)生的課外知識，豐富多彩的課外知識能很好地引起學(xué)生的關(guān)注，繼而提高其探索的興趣。同時，在選擇課外知識的時候，應(yīng)注意切合實(shí)際，選擇既對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維有幫助又具有趣味性的知識，使其產(chǎn)生興趣融入課堂。比如，在講序言部分時，可以在原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)置基礎(chǔ)上再拓展幾個實(shí)驗(yàn)，用充滿趣味的實(shí)驗(yàn)效果給學(xué)生以震撼的視覺效果，例如可以通過演示白磷自燃讓學(xué)生直觀地了解到自然磷火。

三、將興趣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€持續(xù)的過程

產(chǎn)生興趣可能是在一個瞬間，而教師該做的就是將這一瞬間持續(xù)，使之成為一種習(xí)慣，這樣才能使學(xué)生真正做到熱愛化學(xué)、主動學(xué)習(xí)化學(xué)。老師在進(jìn)行課堂講授時，可以多貼合實(shí)際，多用現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象進(jìn)行舉例，學(xué)生在接觸到這些具有生活氣息的知識時可能回家與父母交流，而此時的家長應(yīng)鼓勵孩子，讓孩子感受到成功滿足的感覺，繼而保持學(xué)習(xí)興趣，主動地接受化學(xué)知識。另外，應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更具有挑戰(zhàn)性。例如，為解釋某一現(xiàn)象，讓學(xué)生組隊(duì)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行演示講解，再針對同學(xué)提出的問題進(jìn)行解答。這樣的完整嘗試教學(xué)的過程，會使學(xué)生以挑戰(zhàn)的心來看待理論知識，在不斷嘗試的過程中將興趣保持下去。同時，以這種方式獲取的知識，能在學(xué)生心中留下長久的印象，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、積極采用多種新穎的教學(xué)方式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多具有很強(qiáng)的趣味性，能激發(fā)學(xué)生的興趣，但初三化學(xué)的學(xué)習(xí)還包含一些理論知識和計(jì)算題，這些內(nèi)容因具有很強(qiáng)的理科性而較難使學(xué)生產(chǎn)生興趣。這時教師應(yīng)積極采取新穎的教學(xué)方式，將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)部分建立起來的興趣進(jìn)行鞏固，更為之后理論知識和公式計(jì)算題的學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。這些新穎的方式能使學(xué)生在一個適宜的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。授課過程中，老師還應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選擇合適的培養(yǎng)方法?？梢宰寣W(xué)生在家中自學(xué)，將不會的問題保留到學(xué)校中集體討論。在學(xué)校集體學(xué)習(xí)過程中，可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)，教師適時適當(dāng)給予指導(dǎo)意見。而在考試后，學(xué)生可以進(jìn)行自我檢查，將批改完的試卷進(jìn)行自我分析，以自己找出問題并加以改正為最好解決方案。也可將習(xí)題練習(xí)過程變得更加生動有趣：班級分成幾個小組，由老師準(zhǔn)備習(xí)題，以比賽的形式進(jìn)行解答，這種團(tuán)體競爭的學(xué)習(xí)方式，會使學(xué)生感受到做題的樂趣，比單純的以作業(yè)形式的習(xí)題練習(xí)效果更好。同時，在教學(xué)的過程中，應(yīng)不斷觀察學(xué)生的內(nèi)心，使其樹立正確的學(xué)習(xí)觀與考試觀。不將考試成績的優(yōu)異當(dāng)作主要目標(biāo)，而忽視學(xué)習(xí)化學(xué)最本質(zhì)的目的，更要避免學(xué)生應(yīng)過度在意成績的優(yōu)異而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的厭惡，使學(xué)生無法以一顆積極向上、充滿斗志的心進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

化學(xué)教學(xué)，應(yīng)充分利用其實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢，抓住學(xué)生的興趣，并積極采取措施將這種興趣維持下去，最終形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，終身保持。而在教師授課的過程中，應(yīng)將初中生的興趣培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，以多種有趣的教學(xué)方式來為學(xué)生營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍，豐富其化學(xué)學(xué)習(xí)生活。學(xué)生只有在對所學(xué)學(xué)科充滿興趣的心態(tài)下，才能以一種積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動去解決問題，獲得學(xué)業(yè)的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]張永波.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J].教學(xué)教育，2008，14 （04）：40-41.

[2]王華強(qiáng).如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J].教育前線，2008（15）：46.

[3]楊麗華.淺談對中專學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（15）：39-40.

[4]張海燕.學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J].中國教育學(xué)刊，1997（02）.

編輯 張珍珍