關(guān)于高?！案耪摗闭n實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的調(diào)查研究

張利霞

摘要：為加強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)效性，在注重理論教學(xué)的同時(shí)，也需注重實(shí)踐教學(xué)。如何通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，本文通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，分析現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找對(duì)策，希望在增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性方面有所創(chuàng)新和提高。

關(guān)鍵詞：“概論”課；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新；調(diào)查研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0110-02

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“概論”課）是高等院校思想政治理論課程中的核心課程，目的是保證高校堅(jiān)定不移地推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化的理論成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)大學(xué)生頭腦。那么如何從“概論”課的特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容？如何在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮大學(xué)生的主體參與意識(shí)，提升大學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到預(yù)期效果？針對(duì)以上問(wèn)題，筆者在南方某高校在校大一和大二學(xué)生中開(kāi)展了關(guān)于提高“概論”課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)卷調(diào)查，希望通過(guò)調(diào)查對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新總結(jié)出對(duì)策性建議。

一、目前高?！案耪摗闭n實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)是提高政治理論課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)“概論”課的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，觀察社會(huì)、了解社會(huì)，對(duì)增強(qiáng)課程實(shí)效性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著極為重要的意義。但一些高校由于辦學(xué)條件、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面因素，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展重視不夠，教學(xué)效果難以體現(xiàn)，主要存在以下問(wèn)題。

1.課內(nèi)實(shí)踐的效果難以體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)初衷。由于“概論”課是必修課，又是大班授課，組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐的難度較大，因此有些學(xué)校把“概論”課的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為課內(nèi)實(shí)踐，在課堂上完成實(shí)踐教學(xué)。這樣一來(lái)，是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生難以區(qū)別，學(xué)生感受不到課外實(shí)踐的豐富性，從而難以收到實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果。

2.組織者對(duì)課外實(shí)踐缺乏科學(xué)有效地管理，致使實(shí)踐教學(xué)效果難以保證。有些學(xué)校把“概論”課實(shí)踐教學(xué)布置在寒暑假，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。但放假后學(xué)生多數(shù)都有自己的活動(dòng)安排，調(diào)查難度較大，小組完成時(shí)間、地點(diǎn)又很難統(tǒng)一，由于缺乏有效地組織管理，學(xué)生往往會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找相關(guān)圖片和內(nèi)容，還有些甚至完全沒(méi)做，開(kāi)學(xué)后才找資料應(yīng)付了事。因此，利用假期開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，組織管理實(shí)施難度大，教學(xué)效果與教師意愿相背離。

3.實(shí)踐教學(xué)形式單一，未能與當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)相適應(yīng)。如何將吸引學(xué)生到“概論”課的實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，是設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。但有些高校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)存在主觀輕視，形式較為單一，沒(méi)能針對(duì)現(xiàn)階段的形勢(shì)特點(diǎn)和時(shí)代特征來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高，不能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期效果。

二、學(xué)生對(duì)“概論”課實(shí)踐教學(xué)的看法及評(píng)價(jià)分析

“概論”課是政治性、思想性和理論性都比較強(qiáng)的課程，如果教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥，照本宣科，就難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，是提高教學(xué)效果實(shí)效性的對(duì)策之一。本課題組在南方某高校選取大一、大二年級(jí)的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，專(zhuān)業(yè)涉及商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、電子信息工程、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、電氣自動(dòng)化等，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷287份，有效率為95.66%。問(wèn)卷調(diào)查的目的是了解學(xué)生對(duì)目前的“概論”課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的滿(mǎn)意程度，并了解學(xué)生期望，為今后的實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新尋求對(duì)策。

1.對(duì)目前“概論”課的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)“概論”課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是否感興趣，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為‘概論課的實(shí)踐性是否很強(qiáng)”時(shí)，14%的學(xué)生認(rèn)為很強(qiáng)，79%的學(xué)生認(rèn)為還行，7%的學(xué)生認(rèn)為較差。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為‘概論課的實(shí)踐教學(xué)效果如何”時(shí)，28%的學(xué)生認(rèn)為很好，67%的學(xué)生認(rèn)為還行，5%的學(xué)生認(rèn)為較差。從以上調(diào)查中可以看出，學(xué)生對(duì)目前“概論”課開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較為滿(mǎn)意，認(rèn)為很好的同學(xué)明顯比認(rèn)為不滿(mǎn)意的學(xué)生比例高。

2.對(duì)實(shí)踐教學(xué)主題和內(nèi)容的要求。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，是能否取得效果的關(guān)鍵性因素。就此方面我們提出了三個(gè)問(wèn)題，一是“你比較喜歡哪一種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（可以多選）”，選項(xiàng)分別是制作圖片、社會(huì)調(diào)查、“東方紅”歌舞表演、座談會(huì)、電影活動(dòng)周、專(zhuān)家講座、辯論賽等，22%的學(xué)生選擇是制作圖片，22%選擇社會(huì)調(diào)查，47%選擇參演“東方紅”歌舞表演，19%的學(xué)生選擇座談會(huì)，65%的學(xué)生選擇電影周，25%的學(xué)生選擇專(zhuān)家講座，28%的學(xué)生選擇辯論賽。從以上結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)參加歌舞表演和電影活動(dòng)周的積極性較高，也可以適當(dāng)組織辯論賽和邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座。二是“你認(rèn)為針對(duì)‘毛澤東思想部分的內(nèi)容采取何種實(shí)踐教學(xué)最好”，22%的學(xué)生選擇了觀看相關(guān)視頻，17%的學(xué)生選擇拜訪老一輩革命家，47%的學(xué)生選擇參觀革命圣地，14%的學(xué)生選擇參演“東方紅”歌舞表演。三是“你認(rèn)為針對(duì)‘社會(huì)主義理論體系部分的內(nèi)容采取何種實(shí)踐教學(xué)最好”，23%的學(xué)生選擇了觀看相關(guān)視頻，17%的學(xué)生選擇社會(huì)調(diào)查，53%的學(xué)生選擇外出實(shí)地參觀，7%的學(xué)生選擇辯論賽。從以上兩題可以看出，多數(shù)學(xué)生希望任課教師和學(xué)校管理者能有組織地安排他們走出校園、深入社會(huì)，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。

3.對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)安排的要求。學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)的設(shè)定是否有要求，當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為開(kāi)展‘概論課的實(shí)踐教學(xué)的最佳時(shí)間是哪個(gè)時(shí)間段？”，42%的學(xué)生愿意在上課時(shí)間完成，37%的學(xué)生選擇周一至周五的上課時(shí)間，21%的學(xué)生選擇了課余時(shí)間或雙休日。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為‘概論課的實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)最好在哪里？”，37%的學(xué)生選擇在校內(nèi)，54%的學(xué)生選擇在校外，9%的學(xué)生選擇在教室。從以上結(jié)果可以看出，多數(shù)學(xué)生希望在周一至周五的上課時(shí)間完成實(shí)踐教學(xué)，最好不占用晚上或雙休日。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)，則多數(shù)學(xué)生希望是在校外開(kāi)展，由老師組織帶隊(duì)外出參觀考察。endprint

4.對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性和考核方式的評(píng)價(jià)。該校目前“概論”課的考核方式是，平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占總評(píng)分的50%，實(shí)踐教學(xué)分占平時(shí)分的50%。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為目前的實(shí)踐教學(xué)考核方案如何”時(shí)，42%的學(xué)生選擇很好，57%的學(xué)生選擇還行，1%的學(xué)生選擇較差?？梢钥闯鰧W(xué)生目前還是非常肯定我們的考核方式。當(dāng)問(wèn)及“你對(duì)于參與實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度”時(shí)，52%的學(xué)生選擇積極參加，45%的學(xué)生選擇一般，3%的學(xué)生選擇不積極。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)效果的關(guān)系”時(shí)，39%的學(xué)生選擇非常密切，53%的學(xué)生選擇較為密切，8%的學(xué)生選擇不密切。當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為學(xué)?！耪撜n的實(shí)踐教學(xué)效果如何”時(shí)，31%的學(xué)生選擇很好，68%的學(xué)生選擇還行，1%的學(xué)生選擇較差。從以上結(jié)果可以看出，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“概論”有必要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，而且參加實(shí)踐教學(xué)的積極性也較高。

三、進(jìn)一步改進(jìn)與提高“概論”課實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策

實(shí)踐教學(xué)是提高政治理論課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)“概論”課的教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，觀察社會(huì)、了解社會(huì)，對(duì)于增強(qiáng)課程實(shí)效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。通過(guò)以上問(wèn)卷分析，筆者認(rèn)為提高“概論”課實(shí)踐教學(xué)的對(duì)策有以下幾點(diǎn)。

1.針對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，打造精品，以小見(jiàn)大。開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)要求較高，如何將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既體現(xiàn)課程特點(diǎn)，又受學(xué)生歡迎，是提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策之一。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生希望實(shí)踐教學(xué)有別于理論教學(xué)，能夠走出教室走出學(xué)校是最好的實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)。為此，可以安排學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐。通過(guò)收集資料、調(diào)查研究，讓學(xué)生了解歷史、認(rèn)知當(dāng)下、展望未來(lái)，可以為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，從而珍惜今天的幸福生活。

2.針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)，集中管理，便于參與。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)的安排，也是設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要因素之一，學(xué)生對(duì)于時(shí)間和地點(diǎn)的安排也有具體要求。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生希望實(shí)踐教學(xué)安排在周一至周五，表明學(xué)生認(rèn)為雙休日是自己的時(shí)間，最好不被占用。關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的地點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生希望能走出教室，甚至走出校園，去認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，將理論與實(shí)踐結(jié)合印證。

3.針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性和考核方式，氣氛活躍，易于體現(xiàn)。結(jié)合中共中央近期發(fā)布的一系列文件，其中明確指出“高等學(xué)校思想政治教育所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐教育”，調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果也顯示，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“概論”課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)非常有必要，而且參加活動(dòng)的積極性也較高。隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新，課程的考核方式也應(yīng)隨之改革，調(diào)查顯示學(xué)生更希望加重平時(shí)考核的比重，結(jié)課考試則越簡(jiǎn)單越好。因此，應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)所占比重，在平時(shí)考核中加大實(shí)踐考核分值，是構(gòu)建公平、合理的評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)思想。在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要把考核方式考慮進(jìn)去，加重過(guò)程的考核，弱化結(jié)果的考核，這樣考核結(jié)果將更能客觀真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

總之，提高“概論”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，要正確將繼承、借鑒與創(chuàng)新改進(jìn)的關(guān)系處理好，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面不斷創(chuàng)新；要與時(shí)俱進(jìn)，貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，在加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。我們只有不斷努力探索適合課程特點(diǎn)的素質(zhì)教育的新思路、新手段、新方法，不斷增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，才能把大學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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