以學(xué)科競賽為載體培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

鐘相強

【摘 要】不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對高素質(zhì)應(yīng)用型本科院校的發(fā)展意義重大。以三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽為例，通過對學(xué)科競賽和培養(yǎng)大學(xué)生能力的分析，結(jié)合安徽工程大學(xué)的實際，介紹了以學(xué)科競賽為載體培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑及實際效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科競賽；創(chuàng)新能力；三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計；實踐能力

【Abstract】Improving college students innovation ability for the development of high quality application-oriented institutes is very important. Based on 3D digital innovation design competition and the actual condition of Anhui Polytechnic University， during the analysis of subject competition and college students ability training， the paper introduces the actual measures and effects of college students innovation ability based on subject competition.

【Key words】Subject competition； Innovative ability； 3D digital innovation design； Practice ability

0 引言

大學(xué)生學(xué)科競賽緊密結(jié)合課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成競賽任務(wù)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以競賽的方式培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)科競賽的過程是對知識深入理解、系統(tǒng)整理和實踐運用的過程，是對創(chuàng)新能力以及實踐能力培養(yǎng)鍛煉的過程，是對心理素質(zhì)和團隊合作考驗和培養(yǎng)的過程[1-3]。實踐證明，各種學(xué)科競賽成為提升高校工科大學(xué)生工程能力的一種有效途徑。

近年來，多種形式的大學(xué)生學(xué)科競賽在安徽工程大學(xué)廣泛開展，獲得了比較好的成績。文中以全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽（簡稱“3D大賽”）為例，介紹了我校以學(xué)科競賽為載體探索大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式及實施效果，希望對促進應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有一定的參考價值。

1 學(xué)科競賽與培養(yǎng)大學(xué)生能力之間的關(guān)系

1.1 學(xué)科競賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的核心要素。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需要大學(xué)生積極參與各種課外科技學(xué)術(shù)活動、社會實踐活動，特別是各種學(xué)科競賽，使自己的綜合能力在活動中受到鍛煉。在參加學(xué)科競賽時，通過對大量資料的收集討論，激發(fā)創(chuàng)新性想法，從而增強學(xué)生進一步研究實際問題的興趣，進而提高大學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力[4-6]。

我校在3D大賽中獲得全國二等獎的參賽作品“概念自行車”和“‘螞蟻偵探機器人”，其靈感都源于對生活的認真細致的觀察?！案拍钭孕熊嚒辈捎么竽懙脑O(shè)計構(gòu)思，采用行星齒輪傳動的無輻輪設(shè)計；“‘螞蟻偵探機器人”設(shè)計開發(fā)了一種五自由度轉(zhuǎn)向機構(gòu)，并成功申報了一項實用新型專利并獲得授權(quán)（專利號：ZL 2013 2 0855780.9），這些都是學(xué)生基于現(xiàn)有理論知識的創(chuàng)新設(shè)計，是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體現(xiàn)。

1.2 學(xué)科競賽有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力

實踐能力是一種綜合能力，是在實踐活動中培養(yǎng)和發(fā)展起來的分析、解決實際問題的能力。要制作完成參賽作品，不僅要有好的創(chuàng)意，更需要有完美的設(shè)計與制作，并對作品進行大量調(diào)試。因此，在參賽作品的整個制作過程中，從資料查閱到提出創(chuàng)意、從設(shè)計作品到說明書撰寫、從加工制作調(diào)試到現(xiàn)場答辯，經(jīng)歷了競賽的各個不同環(huán)節(jié)，使大學(xué)生的實踐能力得到了全方位的訓(xùn)練，這是課堂教學(xué)的一種有益補充[7-8]。

2 我校學(xué)科競賽的實施及實際效果

2.1 開設(shè)專門的三維CAD應(yīng)用工程師培訓(xùn)課程

我校機械與汽車工程學(xué)院每學(xué)期都會開設(shè)三維CAD應(yīng)用工程師培訓(xùn)，除機械與汽車工程學(xué)院的學(xué)生參加培訓(xùn)外，還有如電氣工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等對三維CAD感興趣的同學(xué)參加，該培訓(xùn)既提高了同學(xué)們的三維CAD使用技能，又為學(xué)生參與3D大賽成為可能。

2.2 出臺大學(xué)生學(xué)科與技能競賽管理相關(guān)文件

落實我省“高等教育質(zhì)量提升工程”，圍繞我校辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合人才培養(yǎng)特色，以相關(guān)學(xué)科為依托，針對不同項目級別，積極探索構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及學(xué)科與技能競賽項目國家級、省級、校級三級實施體系。積極完善學(xué)科與技能競賽項目開展模式，建立教研結(jié)合、項目驅(qū)動、多部門協(xié)同的學(xué)科與技能競賽實施格局。分類分層組織引導(dǎo)大學(xué)生開展競賽工作，切實提高學(xué)科與技能競賽效果，充分發(fā)揮競賽育人作用，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定了《安徽工程大學(xué)大學(xué)生學(xué)科與技能競賽管理暫行辦法》，進一步加強學(xué)科與技能競賽項目的管理，使我校大學(xué)生學(xué)科與技能競賽管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2.3 成立3D創(chuàng)新協(xié)會

我校已成立“3D創(chuàng)新協(xié)會”社團，以社團為單位組織學(xué)生參與學(xué)科競賽活動。同時，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3D興趣，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)科競賽中來，我校每年舉辦一次校內(nèi)“高級制圖與3D建模大賽”，現(xiàn)在3D大賽已成為我校有影響的學(xué)科競賽之一，有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。

2.4 學(xué)科競賽實際效果

近年來，我校參加3D大賽學(xué)生人數(shù)顯著增加，進入安徽賽區(qū)復(fù)賽及全國總決賽的團隊人數(shù)逐漸增加，也獲得了較好的成績，表1是我校歷屆參加3D大賽的人數(shù)情況，表2是我校歷屆獲得的3D大賽成績，表3是我校部分3D大賽獲獎作品。通過3D大賽，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、動手能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

我校對學(xué)生的定位為“高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，而3D大賽等學(xué)科競賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的平臺。借助3D大賽等學(xué)科競賽，是一種積極有意的嘗試，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的一種有效形式。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]