中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建①

翟博

(江蘇省啟東市東安中學 江蘇南通 226200)

隨著新課程改革的不斷深入,教學的有效性成為評價教學質(zhì)量的主要標準之一。為提高中學田徑教學的有效性,學校的教師應該根據(jù)學生的實際情況,針對教學中存在的問題,找到適合的解決措施,從而推動中學田徑教學的質(zhì)量和效果。在不斷的實踐摸索中發(fā)現(xiàn)娛樂化的中學田徑教學對于學生學習質(zhì)量的提高具有顯著效果,所以建立中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系是非常有必要的。

1 構(gòu)建中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的思路

1.1 對教學內(nèi)容和教學方法的分類

對教學內(nèi)容與教學方法進行分類,就是為教學內(nèi)容與教學方法制定整體的方向,然后根據(jù)具體的項目的特點,以及其內(nèi)在的規(guī)律,將其進行系統(tǒng)的整理。在教學內(nèi)容上,可以將人體基本活動能力以及具體的項目要求,如跑、投、跳等,將其作為體系的基礎(chǔ)部分,然后通過綜合分類方法對其進行逐層的分析、整理。在教學方法上,可以在調(diào)查訪問或者查找文獻等方法的基礎(chǔ)上,按照教學規(guī)律進行教學方法的構(gòu)建。

1.2 教學內(nèi)容和教學方法的層次劃分

教師在進行娛樂化田徑教學的過程中,對于同一部分的內(nèi)容的練習方法等具有很多種方式,可以是簡單的,也可以是復雜的,對于訓練的次數(shù)等都會有所不同。這就要求教師在進行教學的過程中,要根據(jù)學校的實際情況,以及中學生的身心發(fā)展情況,進行有針對性的訓練,從而達到其娛樂、健身的目的。

2 中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建

2.1 體系構(gòu)建的前期準備工作

中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建的前期準備工作主要包括指導思想和教學目標兩個部分。指導思想:指導思想的確立需要將新課程改革的目標作為指導方向,根據(jù)中學田徑教學的特點以及學生的整體狀況,將趣味化、生活化、人文化的教學內(nèi)容進行收集整理,進而根據(jù)相關(guān)的理論方法,對中學田徑教學的指導思想進行確立;教學目標:在進行教學目標的確立時,需要顧及到中學生的身心發(fā)展特點,使其能夠明確田徑的教學的意義,從而使學生掌握必要的田徑知識,增強其對田徑的興趣,在田徑教學與實踐中培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,從而實現(xiàn)教學目標。

2.2 體系的具體操作方法

在制定中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的操作方法前應首先明確娛樂化教學的內(nèi)容(通過使學生掌握自身所需的田徑知識,以及強身健體的方法等,實現(xiàn)中學田徑的教學目標),然后根據(jù)學生身心發(fā)展特點,采用具有一定去趣味性的教學方法,從而有組織、系統(tǒng)的實現(xiàn)田徑教學活動的過程。

2.3 體系所遵循的主要依據(jù)

中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建需遵循的主要依據(jù)有:第一,遵循教學的任務與目的?？颇坎煌?教學所遵循的目的和任務也會有所不同,因此中學田徑的娛樂化教學應在遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,在教學內(nèi)容與教學方法上進行調(diào)整,使其能夠使學生感到輕松、愉悅,從而達到教學的任務與目的;第二,遵循教材特點。中學體育教師在進行教學時,應對教材進行透徹的掌握,找到其中的規(guī)律,對教學內(nèi)容進行科學的設(shè)計,采用適合的教學方法,從而提高學生學習田徑的興趣。例如,教師在進行教學時,可將投擲、跳躍等教學內(nèi)容進行結(jié)合,通過競賽等方式進行教學,從而增強學生學習的積極性,實現(xiàn)田徑的娛樂化教學;第三,結(jié)合學校的實際情況。要想高效率、高質(zhì)量的實現(xiàn)田徑教學,離不開學校的環(huán)境,田徑教學對于場地、器材等要求較高,通常情況下,城市學校會比農(nóng)村學校的環(huán)境好,發(fā)達地區(qū)的學校要比不發(fā)達地區(qū)的學校環(huán)境設(shè)施先進。因此在構(gòu)建中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系時,需要考慮到學校的實際情況,建立能夠適合不同層次學校的娛樂教學體系;第四,對課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計安排。對課程結(jié)構(gòu)進行科學的設(shè)計,可以有效節(jié)省教學時間,提高教學效率。因此,要求教師在進行設(shè)計時,要充分考慮到教學內(nèi)容的安排,教學方法的使用,學校教學資源的使用等因素,從而實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量完成。

2.4 體系所遵循的主要原則

2.4.1 發(fā)展性的原則

在進行中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建時,需要遵循發(fā)展性的原則,并且體現(xiàn)教育的特點。在教學內(nèi)容上,積極貫徹落實國家的方針政策,將學生的身心健康作為首要考慮因素,遵循學生成長規(guī)律,使學生在娛樂化的田徑教學中,能夠在快樂中學習知識。在教學方法上,教師應根據(jù)時代發(fā)展的特點,選擇先進有效的教學方法,將學生作為田徑教學的主體,做好教師的引導工作,實現(xiàn)對學生實踐能力與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.4.2 趣味性的原則

實現(xiàn)中學田徑的娛樂化教學,離不開教師教學內(nèi)容和方法的選擇,尤其是趣味性教學方法的選擇。教師既可以在教學內(nèi)容上體現(xiàn)其趣味性,也可以在教學方法上體現(xiàn)其趣味性。教師在使用的過程中,要注意結(jié)合學生身邊的日常事務,例如在教學方法上,教師可以通過團體做游戲,或者使用競賽等方式,增強學生的學習興趣,為教學增添一定的娛樂。

2.4.3 傳承性的原則

教師在進行娛樂化教學的過程中,不可能會將傳統(tǒng)的教學方法與教學內(nèi)容全部摒棄,因此需要對其進行一定的選擇、傳承。教師可以將原有的、符合時代發(fā)展規(guī)律的教學方法給予保留,然后再結(jié)合時代比較先進的教學內(nèi)容與教學方法,科學的調(diào)整教學設(shè)計,使教學內(nèi)容不斷豐富,教學方法更加高效,對于學生的健康更加有益,并且將學生、知識和社會三者結(jié)合起來,從而體現(xiàn)新時代的教學特點。

2.4.4靈活性的原則

教師在進行娛樂性的教學過程中,需遵循整體性的原則,在大方向上與國家整體、課改目標保持一致,但在具體的實際教學中,還應該根據(jù)所教授學生的實際情況,使用靈活的教學方法。中學體育教師在具體的田徑教學中,要根據(jù)學生的興趣愛好、所接觸的知識面等進行具體的教案設(shè)計,從而使其根據(jù)實效性,實現(xiàn)教學的高質(zhì)量,促進學生學習的高效率。

2.4.5 科學性的原則

中學生正處于青春期,其身心發(fā)展都非常敏感,因此教師在進行教學的過程中應當根據(jù)學生的性別、心理等因素,制定系統(tǒng)的、科學的教學方案,有針對性的進行教學,充分尊重學生的個體差異,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習田徑的積極性,從而培養(yǎng)起學生正確的學習態(tài)度和動機,為學生樹立健康的心理以及價值觀創(chuàng)造有利條件。

3 中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與方法體系的特點

中學田徑娛樂化在教學內(nèi)容方面的特點有:第一,具有時代性特點。田徑的娛樂化教學不僅使教學更加具有趣味性、應用性,還有助于培養(yǎng)學生的團體意識和競爭意識,使其更加符合時代發(fā)展的特點;第二,具有多層次的特點。由于地區(qū)的發(fā)展情況不同,因此在制定中學娛樂教學體系時,也要考慮到這種情況,從而建立符合各種情況的教學體系;第三,具有實踐性的特點。傳統(tǒng)的教學體系,缺乏對學生實踐性能力的重視,新的教學體系彌補了傳統(tǒng)教學體系的不足,更加重視學生的實踐能力,從而促使其實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)其高質(zhì)量的教學。

中學田徑娛樂化在教學方法上的特點主要有:第一,娛樂性的特點。它是中學田徑娛樂化的教學體系最顯著的特點之一,這樣的教學方法可以讓學生在輕松的氛圍內(nèi),迅速掌握教學的內(nèi)容,增強學生的體質(zhì),降低學生的學習負擔;第二,個性化的特點。由于各學校的環(huán)境、以及教師教學風格等方面的不同,會使教師在進行教學時具有自己的特點,因此個性化比較鮮明。

4 結(jié)語

綜上所述,中學田徑教育隨著社會的不斷發(fā)展與變革,也暴露了一些問題,因此為保障其教學質(zhì)量,需要對其進行調(diào)整。娛樂化的教學方式可以有效吸引學生的注意力,從而調(diào)動學生的積極性。因此,建立中學田徑娛樂化教學內(nèi)容與教學方法的體系,對于實現(xiàn)中學田徑的高質(zhì)量高水平教學是非常有意義的。

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