行走在計(jì)算教學(xué)的大道上

鐘瑞烽

本人從事小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)近十年，縱觀我的教學(xué)成績(jī)，每次都在鎮(zhèn)里名列前茅，讓我尤為自豪的是我班里學(xué)生的計(jì)算能力極強(qiáng)，錯(cuò)題率非常低。多年的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到孩子如果計(jì)算能力不強(qiáng)，對(duì)這個(gè)孩子的整體數(shù)學(xué)成績(jī)都非常有影響，同時(shí)也會(huì)影響班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)。同事們常常要我傳授經(jīng)驗(yàn)，思慮再三，我決定把它寫(xiě)下來(lái)，和各位同仁共享。

中年級(jí)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容很多，且整數(shù)計(jì)算教學(xué)在此階段完結(jié)，可以說(shuō)中年級(jí)計(jì)算教學(xué)是高年級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算教學(xué)的基礎(chǔ)。

根據(jù)我的課堂觀察，有的學(xué)生計(jì)算做錯(cuò)的原因是因?yàn)椤按中摹?，如審題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)馬虎抄錯(cuò)數(shù)、計(jì)錯(cuò)數(shù)；有的是乘法口訣不熟，口算速度慢；有的是輕視口算，準(zhǔn)確率低；還有學(xué)生使用草稿本的習(xí)慣也不容樂(lè)觀：有的學(xué)生雖然有草稿本，但草稿本上的字跡潦草、散亂；有的沒(méi)有固定的草稿本，或在課本的空白處、或在課桌的面上打草稿，甚至還有人在手掌心上打草稿……這些現(xiàn)象都是造成計(jì)算錯(cuò)誤的重要因素。

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的，與大家共同探討。

一、興趣是最好的老師

1.樹(shù)立教師魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”這句話(huà)道破了良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的重要影響。因此，我認(rèn)為在日常教學(xué)中，老師要做到思維活躍、胸懷開(kāi)闊，與學(xué)生和睦相處，尊重學(xué)生，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠?qū)W(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、平心靜氣地與學(xué)生講道理，建立師生間相互信任的關(guān)系；課堂教學(xué)講究方法，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生期盼著上你的課，愛(ài)上你，然后愛(ài)上數(shù)學(xué)學(xué)科。

2.講究方法，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

在計(jì)算教學(xué)中，老師要想讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，就要想方設(shè)法創(chuàng)新訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。如：用游戲、競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，用卡片、小黑板視算、聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等多種形式訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心抄題、審題的習(xí)慣

要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，抄下來(lái)時(shí)做到不錯(cuò)不漏，然后確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。在訓(xùn)練初期，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生給予小小的懲罰教育，促使他們盡快養(yǎng)成細(xì)心抄題、審題的習(xí)慣。

2.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

練習(xí)時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)計(jì)算，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算。列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的準(zhǔn)確數(shù)字要寫(xiě)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點(diǎn)不能少，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到工整，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。

3.使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣

教師教給學(xué)生驗(yàn)算方法，例如重算一遍、逆算法、估算法等，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求。課堂教學(xué)中，我以身作則，每次教學(xué)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算的練習(xí)，我還要求家長(zhǎng)配合在檢查孩子家庭作業(yè)時(shí)一定讓孩子寫(xiě)出驗(yàn)算的過(guò)程，雙管齊下，孩子的驗(yàn)算習(xí)慣慢慢地也就養(yǎng)成了。

4.使學(xué)生養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣

學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行自我反思，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本“糾錯(cuò)本”，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記在本子上，并寫(xiě)出錯(cuò)誤原因和改正方法；或者老師在學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)處加上評(píng)語(yǔ)導(dǎo)出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，并把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)鞏固；另外，老師要有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目或類(lèi)似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果，同時(shí)老師要善于整理一套中年級(jí)計(jì)算訓(xùn)練的題庫(kù)。

5.使學(xué)生養(yǎng)成正確使用草稿本的習(xí)慣

教師要教給學(xué)生正確使用草稿本的方法，準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的草稿本，使用時(shí)要做到干凈有序，字跡清楚。

三、持之以恒，提高計(jì)算能力

1.計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率

課前三分鐘時(shí)，我用對(duì)口令、橫背、豎背、倒背等不同的方法來(lái)要求學(xué)生背一背“乘法口訣”，口訣熟練了，口算的速度也就快了；在進(jìn)行“100以?xún)?nèi)的加減”口算時(shí)不僅要計(jì)時(shí)，更重要的是要給孩子看出對(duì)、錯(cuò)，對(duì)那些能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得滿(mǎn)分的學(xué)生要及時(shí)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，引起學(xué)生對(duì)口算的重視；我還根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容，利用午（晨）間休息時(shí)練上三五道口算和筆算題，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，就能提高學(xué)生的計(jì)算能力以及計(jì)算的正確率。

2.充分發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用

任何一個(gè)教學(xué)班都可能有一些計(jì)算能力極弱的孩子，老師要多關(guān)注他們，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；同時(shí)委托班級(jí)中學(xué)有余力的優(yōu)生利用課外時(shí)間每天幫助他們堅(jiān)持練一練，共同進(jìn)步，一段時(shí)間下來(lái)，這些學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)有所進(jìn)步。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，它是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我們正行走在計(jì)算教學(xué)的大道上，讓我們努力地探索更加有效的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

張亮.提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的幾點(diǎn)做法[J].城市建設(shè)理論研究，2012（19）.

編輯 薄躍華