如何培養(yǎng)小學(xué)生有效使用數(shù)學(xué)草稿本的方法

楊媛

對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，很多時候可以用來解決問題，但數(shù)學(xué)也并沒有想象中的簡單，很多時候關(guān)于問題的推論、演繹都需要使用到草稿本，因?yàn)樾乃阋呀?jīng)無法解決難題。只要學(xué)生在數(shù)學(xué)中正確使用草稿本，那么學(xué)習(xí)的效率會大大提高。但是對于小學(xué)生而言，他們并不具備這種意識，因?yàn)榻處煂τ诓莞灞具@方面也沒有多加重視，在師生們的心中，都認(rèn)為只要題能做對就好了，草稿本不重要。但往往就是因?yàn)閷W(xué)生們忽視了草稿本，導(dǎo)致了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一直無法得到提升。在當(dāng)前的新課改背景下，教師們也開始明白了學(xué)生正確使用草稿本對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有良好的促進(jìn)作用，因?yàn)樯厦娉休d了學(xué)生們的思維軌跡，對于學(xué)生們而言，草稿本上的思路清晰明了的情況下，如果一道題的結(jié)果有誤，學(xué)生可以很快地在草稿本上找到自己的運(yùn)算思路，從而得出問題，但是如果草稿本上的計算過程雜亂無章，一旦出現(xiàn)問題，就要重新開始，大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度。所以本文的目的也是為了讓學(xué)生們可以有效使用數(shù)學(xué)草稿本，幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)生;數(shù)學(xué);草稿本

雖然教師們也開始明白了學(xué)生們有效使用數(shù)學(xué)草稿本可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是實(shí)際上，老師在現(xiàn)階段也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們使用數(shù)學(xué)草稿本所出現(xiàn)的問題，所以我們要從這些問題著手，進(jìn)行針對性解決，幫助學(xué)生解決困難，有效使用數(shù)學(xué)草稿本。

1.1沒有使用草稿本的習(xí)慣

小學(xué)生們最開始進(jìn)入小學(xué)時，學(xué)到的知識比較簡單，很多時候他們不需要使用草稿本進(jìn)行運(yùn)算，大多時候會采用心算的方式，可是隨著年級越來越高，數(shù)學(xué)題的難度越來越大，很多學(xué)生通過心算已經(jīng)無法解決問題了，但是他們之前沒有使用草稿本的習(xí)慣，所以這時候他們也不會使用草稿本，妄圖像低年級一樣，快速找到簡便方法解答問題。這種情況會導(dǎo)致學(xué)生們計算的過程中出現(xiàn)很多錯誤，因?yàn)闆]有清楚明晰的邏輯和步驟。

1.2不會使用數(shù)學(xué)草稿本

很多時候教師們就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的草稿非常亂，上面各種密密麻麻的計算草稿，看的人眼花繚亂，根本沒有清晰的思路和步驟，一旦學(xué)生的運(yùn)算環(huán)節(jié)有誤，那他們根本無法找到之前的步驟，又要從頭開始，他們僅僅是把草稿本當(dāng)作一個計算的地方，并沒有進(jìn)行分析思考的步驟和思路，整個草稿本上面都非常凌亂。

學(xué)生們對于草稿本的使用如此隨意，因此就導(dǎo)致了他們無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此針對于此，我們也提出了一系列的方法，幫助學(xué)生有效使用數(shù)學(xué)草稿本。

2.1強(qiáng)化學(xué)生對草稿本重要性的認(rèn)知

其實(shí)學(xué)生在使用草稿本時如此隨意，就是因?yàn)樗麄儾]有意識到有效使用草稿本的概念，而且很多時候教師們并沒有著重強(qiáng)調(diào)草稿本的作用，所以學(xué)生也跟著進(jìn)行忽視。因此第一步就是要強(qiáng)化學(xué)生們的認(rèn)知，讓學(xué)生們了解到草稿本的重要性。很多時候?qū)W生都認(rèn)為反正草稿本是我自己的，老師也看不見，也不會根據(jù)草稿本來評分，因此在這一情況下，教師們可以讓學(xué)生將作業(yè)和草稿本一同定期上交，進(jìn)行檢查，看看學(xué)生們對于草稿本的使用習(xí)慣，對于草稿本使用得好的學(xué)生給予獎勵，對于那種敷衍隨意的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們充分意識到草稿本的重要性。

2.2讓學(xué)生養(yǎng)成有效使用草稿本的習(xí)慣

“冰凍三尺，非一日之寒?！币胱屚瑢W(xué)們養(yǎng)成良好的使用草稿本的習(xí)慣，也并非一朝一夕之事，這需要教師們多加關(guān)注。鑒于之前的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于草稿非常隨意，就在一些空隙處就可以直接進(jìn)行演算，連草稿紙都懶得拿。因此教師們要嚴(yán)格要求，在每堂課上課之前，讓學(xué)生們準(zhǔn)備好草稿本，讓他們知道這是數(shù)學(xué)課必備的一件東西，對學(xué)生們嚴(yán)格反復(fù)進(jìn)行督促。不管是家長還是教師都要嚴(yán)格督促。有的時候?yàn)榱俗寣W(xué)生們能夠養(yǎng)成習(xí)慣，可以舉辦一些與草稿本相關(guān)的活動，比如在學(xué)生中選出草稿本運(yùn)用的好的學(xué)生，讓他們講講關(guān)于草稿本的優(yōu)點(diǎn)，讓其他同學(xué)加以學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們都能積極使用草稿本。還可以展示一些思維水平特別清楚的草稿，讓學(xué)生們認(rèn)識到草稿的重要性，對于使用草稿的積極性增強(qiáng)。

2.3教師指導(dǎo)，規(guī)范使用草稿本

教師們要對學(xué)生進(jìn)行一系列使用草稿本的規(guī)定，讓學(xué)生們按照要求打草稿，比如學(xué)生們必須要將草稿打在專用草稿本上，不能隨意在作業(yè)本或者是書本的空白處進(jìn)行演算。要保持草稿本的整潔，書寫規(guī)范。按照從左往右，從上往下的順序書寫。而且為了方便查找，學(xué)生們要注明題號和序號，這樣當(dāng)出現(xiàn)問題時，可以隨時查找，發(fā)現(xiàn)問題。教師們要讓學(xué)生們了解不僅僅是復(fù)雜的計算題才可以使用到草稿本，比如關(guān)于一些圖形的對折、再剪開問題，需要學(xué)生們知道有多少段。但是很多時候光是這樣憑空思考會花費(fèi)大量時間，因此這時候如果直接拿草稿本按照題目的要求進(jìn)行，就可以直接得出結(jié)果。對于圖像類等抽象的問題，學(xué)生們通過在草稿本上畫圖可以更快解決問題。

草稿是數(shù)學(xué)思維的操練場，可以提高學(xué)生的思維能力，幫助他們改變自己的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)效率，有效提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)實(shí)力。眾所周知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會比天賦更加重要，一旦好的習(xí)慣養(yǎng)成，那么學(xué)生就可以得到成長與發(fā)展，對于學(xué)生而言只管重要。本身數(shù)學(xué)就是一門邏輯性與思維性都很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們要想得到提高，也必須一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，熟練使用數(shù)學(xué)草稿本，弄清楚每一個解題步驟，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。

[1]舒艷梅. 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)草稿本有效使用的實(shí)踐與探索[J]. 教育現(xiàn)代化（電子版）， 2017：144.