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      淺談學好初中物理的幾點方法

      2015-11-18 13:34:09韋根廣
      文理導航 2015年32期
      關鍵詞:初中物理

      韋根廣

      【摘 要】我感到要學生自己、老師、家庭三結合才能學好物理。作為學生呢,要好好學習,敢于吃苦,珍惜時間,不屈不撓的學習,堅信自己能夠學好任何課程,堅信天道酬勤,要有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。作為老師呢,要做好各項事情包括備課,改作業(yè),制作多媒體課件,準備實驗,積極做好服務于學生的課前工作。作為家長呢,要積極做好監(jiān)督工作,檢查作業(yè),做好思想動態(tài)工作,要和自己孩子溝通,理解孩子的思想動態(tài),解決孩子比較糾結的思想問題,使孩子全心全意的把心思用在學習上,還要做好生活服務工作等等。

      【關鍵詞】學好;初中物理;幾點方法

      一、作為學生呢,有哪些方法呢?

      1.要熟記基礎知識

      物理書本上的基本概念,公式,定理,定律,實驗現(xiàn)象,實驗步驟,實驗原理,實驗結論,實驗方法要熟記。記憶也要注意方法,例如比較法,例如在學習氣化這一節(jié),我就比較了氣化的兩種方式蒸發(fā)和沸騰,從不同點氣化的部位,劇烈程度,溫度的要求等方面比較。然后比較共同點。例如串聯(lián)和并聯(lián)學習,比較幾條電流路徑,開關的作用,各用電器有無影響等等。例如比較串聯(lián)和并聯(lián)公式,然后就更好的記憶。

      2.要獨立思考,獨自完成一定量的作業(yè)

      江蘇的高考是魔鬼賽程,是全國最難的,所以中考也不可避免的圍繞這一指揮棒。學生要獨立的思考(指不依賴他人),保質保量的做一些題目。題目不能太少,更要有一定的難度,難度要根據(jù)各位同學自己的情況,因材施教,也就是說學生能通過自己思考能完成的。獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會,并進行知識擴展識記,會收獲頗豐。

      3.要認真聽講,做好筆記

      上課要認真聽講,不走神,要虛心向老師學習,向同學學習。不要認為老師講的簡單自己會了就放棄聽講,我可以把它當成復習、鞏固,盡量與老師保持同步,不同看法下課后再找老師討論。上課要以聽講為主,還要把老師補充的知識,好的解題方法,好的例題,聽不懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,一方面是為了“消化好”,另一方面還要對筆記作好補充。補充好題,好的解題方法,容易錯的題目,辛辛苦苦做好的筆記要經???,要做到拳不離手,曲不離口。

      4.如何做開放性閱讀題

      現(xiàn)在最時髦的就是開放性閱讀題,有的跟現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起如電動車,飲水機,空調,臺燈(調亮暗的),電飯煲等等,有的和現(xiàn)代科技聯(lián)系在一起,如潛水艇,航空母艦,火箭發(fā)射,二節(jié)管,人造衛(wèi)星等等。那么如何做題呢?

      (1)反復閱讀題目,讀懂題目,重點的把它劃下來,有的題目可以從短文中找答案。

      (2)認真思考短文中所給的知識點,解決題目中重要短文中哪一個知識點和學過哪個或者哪幾個知識點,對知識點進行鏈接。

      (3)靈活的解決題目就行了。

      (4)要多做,多寫體會,自然而然就好了。

      二、作為老師呢,有哪些方法呢?

      “興趣是最好的老師”,濃厚的興趣是人們刻苦鉆研,勇于攻關的強大動力。所以一旦學生對學習產生了興趣,就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性,有了積極性和主動性物理成績就水到渠成了。因此如何激發(fā)學生的學習興趣也是至關重要的:

      1.分小組,調動每個學生的積極性

      每一個小組分四位同學,分別由一個好的,兩個中等的,一個差的,而且每一個小組要基本實力差不多,由成績差的那個學生任組長(這樣既體現(xiàn)人人平等,也能讓差生感受到從來沒有的自尊心,調動差生的積極性,主動性)。由好的學生帶中等的學生,由中等的學生帶差生,由差生發(fā)言(開始可能慢一些,但是學生的可塑性很強的,沒有教不好的學生嘛),由差生的發(fā)言評價小組的整體實力。

      2.巧妙的引課,能激發(fā)學生的學習熱情

      好的引課能調動學生的積極性主動性和學習興趣,使學習物理變成自己的迫切需求,使要我學變?yōu)槲乙獙W,從而積極主動的參與到學習中來。如果教師僅僅是出示目標安排預習內容,學生自然會出現(xiàn)動力不足的現(xiàn)象。教師的引課要抓住物理學的有用性和有趣性特點,給學生提供豐富的情景,縮短物理與生活的距離。

      3.靈活的應用“多媒體及展臺”,激發(fā)學生的學習興趣

      利用課件直觀地向學生展示或再現(xiàn)的物理過程,化理性教學為感性的教學,能夠更好地集中學生的注意力,打破時空的限制,提高學生的學習興趣。同時,利用課件可以增加課堂的信息容量,讓學生接觸各種不同類型的題目,提高教學質量。于漪曾說:“課的第一錘要敲在學生的心靈上,激起學生思維的浪花,或者像磁石一樣,把學生牢牢地吸引住?!崩枚嗝襟w精心設置情景,讓學生全身心投入到課堂中來,使學生進入想學、愛學的良好境界。

      但“多媒體及展臺”運用也要適當,不能過度的依賴“多媒體及展臺”,重點的地方要板書,要停下來把學生記在筆記上,然后當堂熟記上,當堂消化。更不能用“多媒體及展臺”代替實驗。

      4.實驗能充分調動學生學習物理的積極性和主動性

      實驗探究能夠得出物理的重要規(guī)律,實驗能幫助學生體驗科學家之路,由感性上升為理性,從而更好的理解知識,同時培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生實驗的內容包含實驗的思路和原理、實驗方法,實驗的具體操作過程、實驗現(xiàn)象的分析與結論,實驗中發(fā)現(xiàn)的問題原因分析等。

      以上僅僅是以一個一線物理教師的想法,綜述了一些學好物理的技法,更具體地、更有效的學習方法需要學生老師自己在學習過程中不斷摸索、總結,別人的學習方法再好,也要通過自己去實踐內化,才能變?yōu)樽约旱臇|西。

      【參考文獻】

      [1]《九年義務教育物理新課程標準》

      [2]張維忠.《有效地改進教師的教學行為》

      (作者單位:江蘇省大豐市區(qū)新豐鎮(zhèn)龍堤初級中學)

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