基于積極心理學(xué)的班干部選擇

申磊

摘要 積極心理學(xué)認(rèn)為：積極機構(gòu)可以促進積極特質(zhì)的發(fā)展和體現(xiàn)。班級是學(xué)生活動的基礎(chǔ)機構(gòu)。班干部是班級的領(lǐng)軍人物，其表現(xiàn)關(guān)系著班級特質(zhì)的形成。筆者結(jié)合帶班經(jīng)驗從學(xué)生調(diào)研、考察、競選以及競選后的指導(dǎo)分析談班干部選擇的基本策略。

關(guān)鍵詞 積極心理學(xué) ?班干部 ?選擇策略

積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在西方心理學(xué)界興起的心理學(xué)研究領(lǐng)域，積極心理學(xué)認(rèn)為積極機構(gòu)可以促進積極特質(zhì)的發(fā)展和體現(xiàn)，促進積極主觀體驗的產(chǎn)生[1]。它能使人們在沒有良好個性的情況下也能享受快樂和滿足，使那些即使生活在機構(gòu)之外的人們也能擁有良好的個性。

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)機構(gòu)。班干部是班級的精英、領(lǐng)軍人物、班級管理的中堅力量。他們的表現(xiàn)，直接關(guān)系到班級管理的質(zhì)量。班級制度再好，班主任再強調(diào)，歸根結(jié)底還是“人”的因素起決定性作用[2]。如果班級工作沒有挖掘出合適的人來組織，那么一切工作開展起來都會顯得蒼白無力。因此，合理選擇班干部對班級建設(shè)非常重要。

一、班干部的素質(zhì)要求

班干部作為班級的管理者應(yīng)具備兩方面的積極素質(zhì)：一是德，一是才。

首先是德，所謂厚德載物?！昂竦隆奔醋罡呱械牡赖?，“載物”之“物”，不僅專指萬物，還指人?！叭恕迸c“物”可以聯(lián)用，稱之為“人物”。厚德載物，即以深厚的德澤育人利物。只有具備了崇高的道德才能具有強烈的責(zé)任感和使命感，才能關(guān)心人、愛護人，以與人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系。學(xué)生干部并不是一般的干部，他們是以干部之名為班集體服務(wù)的特殊群體，更需要道德高尚的人來承擔(dān)。

其次是才，學(xué)生干部應(yīng)該具備某方面的特長和優(yōu)勢，才能順利開展班級工作，落實班主任交給的各項任務(wù)。他們也能在完成任務(wù)的同時從中體驗自我效能感和主觀幸福感，增加工作熱情，帶領(lǐng)團隊前進。

簡而言之，班干部是班級特質(zhì)塑造的主要力量，他們應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生代表。

二、班干部的選擇

班干部的選擇一般要經(jīng)過學(xué)生調(diào)研、考察和競選三個環(huán)節(jié)。

1.學(xué)生調(diào)研

積極心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)機構(gòu)、個人特質(zhì)和工作變得一致的時候，事情就簡單幸福了，三方面的和諧一致是美好幸福生活的開始。因此，班干部的設(shè)置要合理，班干部的選擇要做到人職匹配。

一個班級的班干部組成包括班委和團支部。在班委方面，有三個板塊即學(xué)習(xí)板塊、紀(jì)律板塊和班務(wù)板塊。

學(xué)習(xí)板塊：班長——學(xué)習(xí)部長——科代表——組長。

紀(jì)律板塊：班長——紀(jì)律部長——組長。

班務(wù)板塊：班長——勞動部長和生活部長。

在團支部方面：有兩個板塊的管理功能，宣傳板塊和文體板塊。

宣傳板塊：團支書——宣傳委員——板報小組。

文體板塊：團支書——文體委員——各隊長。

選擇合適的人員來擔(dān)任各個職位，調(diào)研是必不可少的。班主任可以通過問卷調(diào)查和搜集學(xué)生簡歷的形式進行。

筆者是通過兩條途徑對學(xué)生進行調(diào)研的。其一，利用班會課做問卷調(diào)查，了解學(xué)生的特長、感興趣的事情以及過去擔(dān)任過的學(xué)生職務(wù)。其二，請語文老師布置一篇題目為《自我介紹》的課堂作文，課后親自閱讀每一個學(xué)生的作文，并逐一做好記錄。

2.考察

教師獲得資料以后進行信息整合，繪制成表。

接下來對目標(biāo)學(xué)生重點考察，可以是談話式溝通，也可以是暗中留意式觀察。例如，筆者發(fā)現(xiàn)班級的陳XX、成X以及貴XX都有繪畫基礎(chǔ)，他們就成為宣傳委員和板報組長的候選，然后通過談話方式了解他們的性格品質(zhì)和生活習(xí)慣。再比如班級的候XX，這個男孩熱愛籃球，集體主義觀念強，是體育委員的候選。體育委員是班級集會的召集人和隊列隊形的整頓人，職位非常重要，要求學(xué)生具有外向樂觀、人氣高和專業(yè)過硬等特點。因此，筆者利用學(xué)生軍訓(xùn)、班會課、體育課仔細觀察他。

另外，班干部的考察時間要充足，可以是一個月也可以更長一點。

3.競選

競選是班干部產(chǎn)生的必要途徑，通過選舉產(chǎn)生的學(xué)生干部更有威信，有利于他們開展工作。競選前要進行兩次動員，一是面向全體學(xué)生的班級動員;二是針對考察對象的私下動員。

全體動員，班主任提前一周發(fā)布班委競選公告，讓學(xué)生思考是否競選以及競選的職位，并提醒有競選意向的學(xué)生利用周末準(zhǔn)備競選演講稿。私下動員，班主任要抓住“偶然”機會，創(chuàng)造“偶遇”。比如，在課間“碰到”目標(biāo)學(xué)生要閑聊幾句，諸如聽說你喜歡畫畫啊，宣傳委員適合你，周末好好準(zhǔn)備演講稿等等。另外，針對目標(biāo)學(xué)生也可以利用角色來鼓勵，如本班有三個目標(biāo)學(xué)生都獲得了“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”稱號，就可以適時進行面向“優(yōu)秀學(xué)員”的競選動員。

總之，班主任要在不讓其他學(xué)生產(chǎn)生“冷落感”的情況下，想盡辦法鼓勵具有積極特質(zhì)的學(xué)生參加競選。

選舉辦法建議采用民主集中制。民主，即全部學(xué)生不記名投票，票數(shù)多者勝出;集中，即勝出的學(xué)生和班主任組成班委會，班委會成員協(xié)商確定各自職位。這樣可以達到兩個效果，一是選出人氣最旺的學(xué)生，二是班主任可以協(xié)調(diào)職位做到人職匹配。

選舉時班主任要營造嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的選舉氛圍，如做好競選PPT、精美的選票以及鼓勵性的競選前講話。這樣可以促使學(xué)生重視選舉，選舉結(jié)果也會更加理想。

三、班干部競選后的指導(dǎo)

1.新任班干部會議

積極心理學(xué)認(rèn)為，個體在從事的職業(yè)中獲得主觀幸福感和自我效能感時效率會提高。對新當(dāng)選的班干部，班主任要及時召開班干部會議。首先要祝賀他們，針對職位肯定各班干部的優(yōu)勢;其次從德的方面提出要求，正己正人是班干部開展工作的保障;最后針對各班委做簡短的工作指導(dǎo)。

2.落選學(xué)生安排

參加競選的學(xué)生都是班級的積極分子，是班級積極機構(gòu)形成的儲備干部。落選學(xué)生也不例外，班主任要適時做好他們的安撫工作，幫助他們疏導(dǎo)情緒。接下來，班主任要跟進這部分學(xué)生，根據(jù)他們的特點安排相應(yīng)的管理職位，諸如班級小組長、宿舍長和課代表等。

班級是學(xué)生成長的基本機構(gòu)，班干部是班級的中流砥柱，是營造班級文化的核心力量。班主任對班干部的選擇要特別慎重。一方面，有一支道德高尚、樂于助人、善于溝通的班干部隊伍，班級的氛圍會更加和諧積極向上;另一方面，有一支能干的班干部隊伍，班級各項事務(wù)會井然有序地開展，扎扎實實地落實?？傊?，積極的班干部是打造優(yōu)秀班級的第一步，也是最重要的一步。

參考文獻

[1] [美]克里斯托弗·彼得森.積極心理學(xué)[M].徐紅，譯.北京：群言出版社，2010.

[2] 陳宇.班主任工作十講[M].北京：教育科學(xué)出版社，2014.

【責(zé)任編輯 ?鄭雪凌】