“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計教學(xué)改革

謝力雄

摘 要：隨著時代的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，社會對會計技術(shù)型人才的需求越來越多、要求也越來越高。國家為實現(xiàn)教育體系的改革，實現(xiàn)教育目標(biāo)，針對我國教育體系的缺陷提出了新型的會計教學(xué)模式，以培養(yǎng)會計應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；新時代；會計教學(xué)；創(chuàng)新改革

2014年11月財政部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》指出了我國管理會計未來發(fā)展的方向。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計行業(yè)必須要實現(xiàn)改革和轉(zhuǎn)型，不斷推進(jìn)管理會計體系建設(shè)，提高會計專業(yè)服務(wù)能力。但目前我國會計教學(xué)改革仍處于停滯不前的狀態(tài)，當(dāng)前會計教學(xué)模式仍存在很多缺陷和不足，需要國家有針對性地解決這些問題。

一、現(xiàn)代會計教學(xué)模式存在的缺陷

現(xiàn)行的會計教學(xué)模式仍存在很多缺陷和不足，已經(jīng)不適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要，很難滿足社會發(fā)展對會計人才的需求。

1.忽略實踐

現(xiàn)代會計教學(xué)設(shè)置了很多課程，教師往往只重視這些理論知識的教學(xué)而忽略了實踐教學(xué)，這種教學(xué)模式與新時代的教育改革是不相符的。在現(xiàn)行會計的課堂上，學(xué)生可能學(xué)會了怎樣編織會計分錄和財務(wù)報表，但是怎樣利用這些知識解決生活中的會計問題則顯得捉襟見肘。會計課程的理論較抽象，實踐性較強(qiáng)，因此對于會計學(xué)的學(xué)生可能學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生感到很難掌握和理解。教師在會計教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多加練習(xí)編制財務(wù)報表和會計分錄，通過模擬實踐，掌握會計憑證和賬簿登記方法等，讓學(xué)生從實踐中更好地理解會計知識。

2.缺乏溝通

在現(xiàn)行會計教學(xué)模式下，教師與學(xué)生在課堂上往往缺少互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致會計課堂枯燥乏味。教師在教學(xué)中采用“注入式”教學(xué)模式，學(xué)生只是一味地學(xué)習(xí)理論知識，處于被動地位，并沒有實現(xiàn)真正意義上的會計學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)內(nèi)容上也完全按照傳統(tǒng)模式來教學(xué)，將《會計管理》和《財務(wù)管理》分開教學(xué)，這兩門課程有很多相似的地方，分開教學(xué)只會浪費(fèi)時間。因此，教師在會計教學(xué)中應(yīng)該多加吸取學(xué)生的意見，在課堂上與學(xué)生實現(xiàn)互動教學(xué)，在課后與學(xué)生勤溝通，這樣既提高了教學(xué)效率，又增進(jìn)了師生關(guān)系。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計教學(xué)模式改革的設(shè)想

1.樹立教學(xué)理念

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的觀念，一切教學(xué)活動都應(yīng)該以調(diào)動學(xué)生積極性和主動性為立足點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和探究會計知識?？傊?，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生積極參與到會計學(xué)習(xí)中來。

2.改革課程設(shè)置

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下，教師應(yīng)該根據(jù)會計發(fā)展的新領(lǐng)域和會計結(jié)構(gòu)的新變化來設(shè)置相應(yīng)課程。多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式出現(xiàn)在當(dāng)今教育體系中，學(xué)生在課堂上可以通過互聯(lián)網(wǎng)掌握和理解更多的會計知識，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的會計實例，讓學(xué)生逐漸提高會計的實際操作能力，加強(qiáng)對基礎(chǔ)會計的模擬實踐，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣有助于學(xué)生對會計工作的環(huán)境和過程有一個直觀的認(rèn)識。同時，改革課程設(shè)置，可以使學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高自身的積極性和創(chuàng)造性，使課堂氣氛更加活躍，從而提高會計教學(xué)的整體水平。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計教學(xué)模式利用的手段

1.案例教學(xué)

案例教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充，使學(xué)生在學(xué)習(xí)會計理論知識的同時，通過剖析案例，將學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實際生活中，以提高會計分析能力。隨著教育體系的不斷完善，為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，案例教學(xué)也應(yīng)該逐漸被重視起來。

2.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)是聲音、文字、圖像的結(jié)合，它避免了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將多媒體運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域的一種教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以學(xué)到書本外的知識，也可以使學(xué)生發(fā)揮自身個性，提高學(xué)習(xí)效率。教師利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以提高現(xiàn)代化教學(xué)的效率，使教師和學(xué)生都從互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中受益匪淺。

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，通過會計教學(xué)改革，可以為社會培養(yǎng)出大批會計實用型人才。教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)會計教學(xué)改革，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制和教育體系的改革需要，為我國新時代會計領(lǐng)域培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

子明.基于就業(yè)導(dǎo)向的高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].經(jīng)營管理者，2015.

編輯 薛直艷