對提高高中數學課堂教學效率的對策探討

黃建勇

摘 要：如何在短暫的45分鐘提高課堂教學效率，是每位教師關注的重點。從四個方面入手，探討了如何提高高中數學課堂的教學效率。

關鍵詞：教學效率；教學手段；師生關系

課堂是學生接受和掌握知識的主要陣地。高中數學是一門高中教學和學習的重要課程，高中數學課題難度比較大，并且知識點也多。而目前，大部分的高中數學教學效率并不高。如何在短暫的45分鐘，提高課堂教學效率是老師關注和探討的重點。

一、激發(fā)學生學習的動力和興趣

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的興趣是提高教學效率的前提。高中數學老師在教學時，要形成自己獨特的教學方式，在清楚教學內容的前提下，不斷地思考自己的教學方式是否能得到學生的認可，學生是否對自己的課感興趣。為此，高中數學教師要多關注學生的性格特點和認知特點，精心設計每堂課，將數學枯燥的、復雜的、抽象的原理用生動形象的方式講解出來。數學是一個實用性很強的課程。比如：兩點之間，直線最短。這些概念很抽象，在講解時老師可以用反例進行驗證，讓學生參與到實驗中。這樣不僅活躍了課堂，學生也記住了知識點，激發(fā)了學生學習興趣，還可以從學生日常生活中的一些小實例開始來導入課堂教學。例如：對于一些應用題的介入方式，可以從簡單的假設開始，學生日常生活能夠接觸到的菜市場買菜，或者體育場游戲等等，從這些方面入手不僅能夠吸引學生的注意力，還便于理解，對提高數學課堂的教學效率有很大的幫助。

二、創(chuàng)建輕松的課堂氛圍

高中生面臨著高考的壓力，情緒比較焦躁。輕松的環(huán)境有利于緩解學生的壓力，使其全身心地投入到學習中。首先，在提問上，教師要給予學生鼓勵和信心，對于答對的要及時肯定贊揚，這樣學生在學習過程中感受到成功的喜悅，會進一步激發(fā)學習的興趣?；卮疱e的同學，不要直接否定，以免給學生造成心理壓力，影響接下來的學習。雖然數學答案確實是唯一性的，但是面對已經成人的高中生，要學會理解和尊重學生。其次，教師教育的語言可以適當地幽默化，結合教學內容開展些活動。比如分組競爭和討論，讓學生自主學習討論，調動學生學習的積極性，輕松愉快的課堂教學氛圍還需要師生之間加強互動，老師在課堂上不能一直嚴肅對待，可以在適當的時候給學生講個小笑話，緩和一下緊張的課堂氣氛。例如：在學習幾何問題的時候，如果老師發(fā)現有的學生注意力不集中，就可以舉個簡單的例子，讓這個學生去思考，進而引入深層次的概念，學生在學習的過程中，通過獲得成就感還能激發(fā)學習的興趣，這也是提高數學課堂教學效率的一種重要方式。

三、借助多媒體教學手段

數學的理論知識很多，大多抽象難以理解。但是在實際中有些理論在現實環(huán)境中不能找到實際模型進行舉例說明。隨著科學技術的發(fā)展，就可以通過網絡技術對數學中的模型進行演練，將復雜抽象的問題直觀地展現給學生，這樣不僅讓課堂變得生動起來，學生也更容易理解。比如數學中的拋物線知識點，教師可以利用設計好的模型用多媒體展現出來，通過拋物線運動軌跡來探討拋物線運行規(guī)律，就顯得直觀形象。學生學起來也更輕松，從而提高了教學效率，多媒體教學手段相對于傳統(tǒng)教學方法最大的優(yōu)勢就是能夠從視覺、聽覺上刺激學生的感官，讓學生全方位地感受到學習的樂趣。利用多媒體，不要僅僅局限于形式，數學問題可以從很多生活實例中提煉出來，老師在課堂上利用多媒體，就可以播放視頻，讓學生觀察一些小片段，從中發(fā)現問題，然后提出問題和解決問題。

四、建立良好的師生關系

從日常觀察我們可以發(fā)現，學生對老師的喜愛程度直接影響了學生對這門課的興趣程度。學校是學生進行學習活動的主要場所，課堂是學生進行學習活動的主要環(huán)境，學生與老師接觸時間最長，良好的師生關系有助于提高學生學習的動力。所以，在高中數學教學中，教師應努力與學生建立良好的師生關系，拉近與學生的距離。讓學生接受老師，增強學生對老師的信任感，促使其喜歡上教師所教的數學課。師生關系不融洽容易使學生對教師產生厭倦情緒，進而使學生討厭老師上的課，長此以往就會導致學生的數學成績出現一定程度的下滑現象。建立良好的師生關系，需要老師一視同仁，尊重學生，關愛學生，老師在授課的時候，對待學生要親切，應讓學生能夠感受到老師的誠意，對于后進的學生，老師更應該耐心地為其講解，學生在輕松愉快的學習氛圍下，往往能夠取得更好的課堂教學效果。

總之，提高高中數學教學效率，教師首先要激發(fā)學生學習的興趣和動力。改變課堂氛圍，創(chuàng)建輕松愉快的課堂環(huán)境，同時借助多媒體教學手段，建立良好的師生關系，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，從而學會學習，達到提高高中數學教學效率。

參考文獻：

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