素質(zhì)教育下如何做好自閉癥學(xué)生的德育教學(xué)

徐麗菲

摘 要：德育是中華民族的根本，是促進(jìn)全民族良好發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，隨著素質(zhì)教育思想的深入實(shí)施，德育教育在教學(xué)中的地位越來越被重視。但事實(shí)上，德育教育僅是在普通學(xué)生中開展，忽略了特殊學(xué)生的教育，尤其是自閉癥學(xué)生，他們對外界的抵觸讓他們失去了接受正常教育的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重不利于學(xué)生健全地發(fā)展，也不利于這些孩子更好地面對生活、走向社會(huì)。因此，教師要重視自閉癥學(xué)生的德育教育，要為自閉癥學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自閉癥學(xué)生；德育教育；視頻輔助；家校結(jié)合

自閉癥學(xué)生是一種特殊的人群，自閉癥是一種廣泛發(fā)展性障礙的疾病，而且是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)病率較高的一種精神疾病。因此，如何對自閉癥學(xué)生開展德育教育就成為擺在廣大教師面前的重要任務(wù)。在素質(zhì)教育下，我們要從思想上認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提高學(xué)生的德育水平，以確保該部分學(xué)生能夠以良好的道德水平、思想觀念面對未來的生活，同時(shí)，逐步提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，減少學(xué)生的畏懼心理。因此，本文從以下幾個(gè)方面對自閉癥學(xué)生開展德育進(jìn)行概述。

一、為什么要對自閉癥學(xué)生進(jìn)行德育

1.自閉癥的特點(diǎn)決定要進(jìn)行德育

自閉癥學(xué)生不懂得和別人溝通，也不會(huì)說笑，對人總有一種抵觸心理，有時(shí)候，別人碰到就會(huì)大喊大叫，控制不住。具體來說就是，自閉癥學(xué)生的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：第一，人際障礙。對身邊的人際關(guān)系不感興趣，對人有種莫名的恐懼，也很難有人走進(jìn)他們的世界，與他們接觸。第二，言語溝通障礙。對于自閉癥學(xué)生來說，他們的語言表達(dá)發(fā)育較慢，常常用動(dòng)作來表達(dá)自己的看法。所以，常常被人認(rèn)為具有暴力傾向。第三，對某些事物具有特殊的愛好或者天賦。比如，有人對畫畫或者音樂，又或者對數(shù)字等非常敏感，所以，就會(huì)存在“智障天才”的說法等等。以上三點(diǎn)都是自閉癥學(xué)生的特點(diǎn)，這樣的特點(diǎn)決定了我們必須要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以幫助自閉癥學(xué)生克服障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人為善，鼓勵(lì)學(xué)生與人溝通，并以良好的道德水平去生活。

2.社會(huì)的發(fā)展決定了德育的必要性

社會(huì)上流行的一條規(guī)律：孩子如果品德不好，根源在家庭、表現(xiàn)在學(xué)校、危害在社會(huì)?？梢?，學(xué)生德育水平的高低與社會(huì)的發(fā)展之間有著密切的聯(lián)系。而自閉癥學(xué)生作為社會(huì)的一部分，他們的德育水平也是社會(huì)整體水平得以提高的影響因素之一。所以，這也決定了我們必須對自閉癥學(xué)生開展德育，目的是在推動(dòng)社會(huì)素質(zhì)水平發(fā)展的同時(shí)，這部分孩子也能以正確的思想觀念、良好的道德素養(yǎng)走向社會(huì)。

二、如何有效對自閉癥學(xué)生進(jìn)行德育

1.以身作則，做好榜樣作用

對于自閉癥學(xué)生來說，他們是排斥外人的，包括老師，但在排斥的同時(shí)，他們又渴望得到愛、得到關(guān)注。所以，老師這個(gè)角色對他們來說不僅僅是教授普通學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且還要用

“愛”“耐心”與他們進(jìn)行交流，消除彼此之間的障礙，這樣老師才能真正走近這群特殊的人群，才能在潛移默化中對學(xué)生起到榜樣作用，才能在以身作則中讓學(xué)生的德育水平得到培養(yǎng)和提高。

例如，在開始接觸自閉癥學(xué)生時(shí)，開始的時(shí)候我們可以順從他們的性子，然后，觀察每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，并慢慢地接近他們，試著撫摸他們，讓他們逐漸消除對老師的畏懼，讓他們愿意接受老師這個(gè)角色走進(jìn)他們封閉的空間，之后，用自己的語言、自己的行動(dòng)在無形中讓學(xué)生受到感染，進(jìn)而在無形中對學(xué)生進(jìn)行德育，

以為學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成做好保障工作。

2.學(xué)科滲透，開展德育

語文作為人類文化的重要組成部分，與學(xué)生德育水平的提高有著密切的聯(lián)系，所以，在素質(zhì)教育下，我們要更新教育教學(xué)觀念，要深入挖掘語文教材的價(jià)值，要確保自閉學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法中既能掌握基本的語文知識(shí)技能，又能在高效的語文課堂中形成正確的情感態(tài)度，同時(shí)為自閉癥學(xué)生道德素質(zhì)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《升國旗》時(shí)，為了讓自閉癥學(xué)生懂得升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，也為了讓學(xué)生尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。在本節(jié)課授課時(shí)，我首先向?qū)W生講述了“五星紅旗的來歷”，以故事的形式向?qū)W生講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一些故事，目的就是讓學(xué)生在故事的帶領(lǐng)下能夠?qū)W會(huì)尊重“國旗”，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這樣不僅能夠有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且有助于學(xué)生愛國主義教育思想的形成。

當(dāng)然，我們還可以借助語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行親情教育、審美教育、生態(tài)教育、生命教育、自主教育等等，這些語文學(xué)科都能實(shí)現(xiàn)。所以，在自閉學(xué)生的語文教學(xué)中，我們也要像普通教學(xué)一樣，最大限度地展現(xiàn)語文學(xué)科的價(jià)值，以確保自閉學(xué)生的德育水平也能得到提高。

3.視頻輔助，實(shí)施德育

視頻輔助主要是考慮到自閉癥學(xué)生在閱讀方面和理解能力以及抽象意識(shí)方面不太好，視頻的輔助可以將抽象的知識(shí)形象化，

可以寓教于樂。而且對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，他們的模仿能力較強(qiáng)，形象的視頻也能糾正一些自閉癥學(xué)生的行為。

例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生看《大頭兒子小頭爸爸》動(dòng)畫片，該動(dòng)畫片中每集都講述了一個(gè)有意義的小故事，在播放的過程中，我們就可以趁機(jī)給學(xué)生灌輸一些道理，比如：誠信、樂于助人、愛心等等，我們都可以通過該動(dòng)畫片向?qū)W生傳遞信息。久而久之，學(xué)生也會(huì)在視頻的幫助下糾正自己的行為，最終促使學(xué)生的素質(zhì)水平獲得大幅度提高。

4.心理輔導(dǎo)，滲透德育

有人說：“自閉孤獨(dú)癥的孩子比正常的孩子需要多幾倍的愛和耐心，而不是責(zé)備與體罰?！币簿褪钦f，責(zé)備和懲罰僅會(huì)讓自閉癥學(xué)生產(chǎn)生更多的恐懼或者排斥，對自閉癥的緩解沒有任何幫助。

但是事實(shí)上，因?yàn)樽蚤]癥在生活上出現(xiàn)的一些問題，使得他們常常被家長、親戚、社會(huì)上的人“謾罵”，導(dǎo)致這些學(xué)生對自己更加封閉，心理上也或多或少出現(xiàn)了一些問題。所以，我們要做好心理輔導(dǎo)，并有意識(shí)地在打開學(xué)生心門的同時(shí)，向?qū)W生滲透德育，以幫助學(xué)生形成正確的、積極的生活態(tài)度。

5.家校結(jié)合，做好德育工作

對于有自閉癥學(xué)生的家庭，我們聽到最多的就是家長的抱怨，大多數(shù)心理都認(rèn)為是上天不公平，上天給予他們的詛咒，所以，一些家長對這樣的孩子都處于“不上心”的狀態(tài)，只要孩子不出大問題就沒有事?？墒?，這樣的孩子也是需要愛的，需要家長的肯定，需要家長的關(guān)愛，也就是說，只要你們和孩子不放棄，相信奇跡，奇跡便會(huì)一個(gè)又一個(gè)地出現(xiàn)，總有一天，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子可能做不到普通人都能做到的事情，但有時(shí)候他們卻能做到普通人做不到的事情！因此，我們要做到家校結(jié)合，要在家長和老師的共同努力下去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在奇跡的創(chuàng)造過程中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志力。

對自閉癥學(xué)生進(jìn)行德育是一件非常艱巨的任務(wù)，它需要社會(huì)各界的共同努力，形成合力，這樣才能確保自閉癥學(xué)生獲得一個(gè)良好的生存環(huán)境。所以，不論是作為老師的我們還是家長，都要堅(jiān)信上天既然給予了他們生命，就一定也賦予了他們存在的價(jià)值，只

要我們選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用愛和耐心去澆灌，他們一定能夠成為一名有道德、有素質(zhì)的合格公民。

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編輯 王夢玉