剪紙活動(dòng)為農(nóng)村高中帶來新氣象

郭曙光

摘 要：中國民間藝術(shù)層出不窮，而其中剪紙藝術(shù)是中國民間極為流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，其有著深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也反映著中國傳統(tǒng)的審美觀念以及生活情趣。同樣，剪紙藝術(shù)也是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，在農(nóng)村高中開展剪紙藝術(shù)活動(dòng)，不僅能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于提升學(xué)生的創(chuàng)造力以及審美水平，進(jìn)一步提升高中教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù)；農(nóng)村高中；學(xué)習(xí)效率

在高中教學(xué)中，不論是學(xué)生，還是教師都格外重視主科學(xué)習(xí)，從而忽略了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是美術(shù)學(xué)科，但是高中美術(shù)對(duì)于學(xué)生整體的審美觀以及內(nèi)在素質(zhì)的提升有著極為關(guān)鍵的作用。而在農(nóng)村，由于教學(xué)條件以及環(huán)境的限制，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知極為有限，因此，在農(nóng)村高中引入剪紙活動(dòng)，不僅能有效提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

一、剪紙的藝術(shù)價(jià)值

剪紙是中國民間極為普遍的傳統(tǒng)藝術(shù)，同時(shí)，由于其操作方便，材料易得，在民間深受人們的喜愛。不同地方的剪紙藝術(shù)有著當(dāng)?shù)貥O為突出的地方特色，也反映了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。剪紙藝術(shù)作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著其吉祥、全面的特點(diǎn)。

二、開展剪紙活動(dòng)的前期準(zhǔn)備

1.工具易得

剪紙不同于其他傳統(tǒng)藝術(shù)，諸如繪畫等，需要極強(qiáng)的技巧性以及專業(yè)性，剪紙的技巧性也不算復(fù)雜，相對(duì)于其他傳統(tǒng)藝術(shù)，剪紙是較為簡(jiǎn)單的。剪紙之所以能常見于民間，主要是因?yàn)槠漭^為簡(jiǎn)單的制作工具以及過程，其大致需要兩種刀法，其一是剪刀的剪，其二是美工刀的刻，其紙也是生活中隨處可見的。

2.安全性有一定保障

在進(jìn)行剪紙的過程中需要用到剪刀以及刻刀等，這具有一定的危險(xiǎn)性，但是高中生大多已經(jīng)16歲以上，是即將成年的學(xué)生，其安全意識(shí)較為強(qiáng)烈，能控制自己的行為，同時(shí)，剪紙活動(dòng)大多在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生必然能在剪紙過程中保護(hù)好自己，做好安全工作。

3.具有基本審美能力

剪紙有著特殊的魅力，其往往是生動(dòng)形象、栩栩如生的，其不僅僅是外在的、簡(jiǎn)單的美，更多的是一種精細(xì)的藝術(shù)品。高中生經(jīng)過初中美術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具有一定的審美能力，對(duì)美有著不同的理解，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能做出美麗的剪紙。

三、剪紙?jiān)谵r(nóng)村高中美術(shù)課堂的教學(xué)價(jià)值

1.形式美的剪紙

傳統(tǒng)的民間剪紙，由于各地的風(fēng)俗不同，其具有不同的風(fēng)格，諸如：北方剪紙以及揚(yáng)州剪紙，北方剪紙往往線條粗獷，往往置于門窗上，而揚(yáng)州剪紙往往較為柔和秀麗。剪紙都追求形式美的特征，這便符合了高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的要求。

2.技藝美的剪紙

剪紙不僅是外在美的藝術(shù)品，更是一種手藝，如果沒有技藝嫻熟的民間藝人的傳承，其不可能成為中國最為普遍的傳統(tǒng)藝術(shù)。因此在農(nóng)村高中美術(shù)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一技巧，傳承這一絕技，這不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力具有深刻意義，而且對(duì)傳承中國民間技藝也具有深遠(yuǎn)的意義。

四、剪紙?jiān)诟咧忻佬g(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及剪紙的難易程度，為學(xué)生設(shè)計(jì)課程。例如，教師設(shè)計(jì)對(duì)稱式剪紙一課，首先教師可以讓學(xué)生欣賞兩幅分別是對(duì)稱以及不對(duì)稱的剪紙，讓學(xué)生從中體會(huì)并探討，從而在學(xué)生的品評(píng)中體會(huì)剪紙的樂趣。再如，教師可以設(shè)計(jì)諸如立體剪紙的課程，首先教師可以選取立體的“春”字作為示范，從折紙到畫圖，一一演示，然后讓學(xué)生自己嘗試重復(fù)以上過程。立體剪紙其本身具有一定的空間感，最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象力嘗試剪一個(gè)對(duì)稱的字，在進(jìn)行一番實(shí)踐之后，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的體會(huì)。

五、剪紙深入高中美術(shù)的好處

在高中美術(shù)課堂上加入剪紙活動(dòng)，這是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的碰撞，那么剪紙進(jìn)入高中美術(shù)課堂又有什么好處呢？

1.有助于觀察力的培養(yǎng)

剪紙這一傳統(tǒng)的技藝，來源于生活又高于生活，因此，在進(jìn)行剪紙創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中找到剪紙的靈感。

2.有助于協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

剪紙是一種手工藝品，需要學(xué)生做到手眼一致，靈活地剪裁，從而有效提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

3.豐富學(xué)生的生活

高中學(xué)習(xí)不同于小學(xué)以及初中，其本身就是一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以通過進(jìn)行剪紙活動(dòng)來提升學(xué)生的審美能力，以此來放松學(xué)生的心情，或者可以用剪紙來裝扮教室，讓教室變得更加溫馨，豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生能更加有效地投入到學(xué)習(xí)過程中。

綜上所述，剪紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中分布最廣，最受歡迎的一種，在農(nóng)村高中美術(shù)課堂上引入剪紙活動(dòng)，能有效地活躍課堂，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，從而有效提升學(xué)生的文化素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，除此之外，還能有效傳承這一傳統(tǒng)藝術(shù)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民間的審美以及生活情趣，逐步形成自己的審美觀。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍