淺談數(shù)學(xué)閱讀的重要性及方法指導(dǎo)

金玲玲

[摘 要]數(shù)學(xué)閱讀對最大限度發(fā)揮教材的功能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的綜合能力，促進教學(xué)效率的提升都有著重要的作用。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過對閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更加高效的展開數(shù)學(xué)閱讀，使他們更好地吸收教材知識，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解，提高他們解決問題的能力。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)閱讀 方法指導(dǎo) 重要性 邏輯思維 綜合能力

[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）24-025

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進行有效的數(shù)學(xué)閱讀，不僅對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有著積極的影響作用，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時，新課程強調(diào)加強數(shù)學(xué)閱讀的重要性，并指出教師應(yīng)能夠從積極的角度出發(fā)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)的邏輯思維，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生加強數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)十分重要。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的重要性為出發(fā)點，結(jié)合人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，對加強數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)展開詳細(xì)論述，旨通過理論研究和教學(xué)實踐，為廣大數(shù)學(xué)教師提供參考意見。

一、數(shù)學(xué)閱讀的重要性

1.最大限度發(fā)揮教材功能

加強數(shù)學(xué)閱讀最直接的作用，在于加強對教材的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編制專家根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點等多種因素，精心編寫而成的。例如，在低年級的數(shù)學(xué)中，教材編排更多側(cè)重于學(xué)生通過示意圖進行知識的學(xué)習(xí)。如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊“認(rèn)識時間”的學(xué)習(xí)，教材通過情景圖的形式引入時間概念，使學(xué)生在認(rèn)真閱讀的過程中對數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)知識掌握得更全面，能最大限度地發(fā)揮教材的功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他課程，其抽象概念較多，且數(shù)學(xué)語言具有一定的邏輯性和概括性。小學(xué)數(shù)學(xué)中有較多的應(yīng)用題和看圖題，對這些問題的解決需要學(xué)生在準(zhǔn)確閱讀后，運用邏輯思維進行合理的推理和有效解答。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“多位數(shù)乘一位數(shù)”一課時，可先讓學(xué)生在充分閱讀的前提下掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，然后教師通過方法技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對類似算式進行邏輯推理，以得出該類型計算題的計算方法。通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效閱讀，能夠幫助學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)語言之間的關(guān)系，促進學(xué)生積極思考，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的目的。

3.增強學(xué)生的綜合能力

通過對數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，既能使學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言時更加規(guī)范，促進對數(shù)學(xué)語言的理解，又提高了學(xué)生的綜合能力。例如，教學(xué)“位置與方向”一課時，可讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)語言，合理組織自己想要表達(dá)的語言內(nèi)容。在運用數(shù)學(xué)語言進行方向辨別和學(xué)習(xí)的過程中，教師可加強學(xué)生的自主閱讀，提高學(xué)生對問題的分析能力和理解能力。這樣教學(xué)，既對學(xué)生有著重要的影響作用，又對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力有著積極意義。通過有效的數(shù)學(xué)閱讀，在提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的前提下，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，促進了他們綜合素質(zhì)的提升。

二、加強數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)

1.加強教師引導(dǎo)，把握有效閱讀的技巧

為提高數(shù)學(xué)閱讀效率，教師要積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。在教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生全面閱讀教材，找出教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵字詞和重點句子，指導(dǎo)學(xué)生正確分析，并在重、難點處做好標(biāo)記。在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，先找出已知條件和未知條件，然后根據(jù)所學(xué)知識找出解決問題的方法，幫助學(xué)生確立正確的解題思路，從而有效解決問題。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊“平行四邊形和梯形”一課時，為使學(xué)生更好地閱讀教學(xué)內(nèi)容，教師可結(jié)合幾何學(xué)的特征，引導(dǎo)他們采用讀練結(jié)合的方式，通過課前準(zhǔn)備的幾何道具，一邊閱讀一邊感受實物。這樣既能幫助學(xué)生很好的掌握閱讀內(nèi)容，又能使學(xué)生進一步了解平行四邊形和梯形的特征，對以后的幾何知識學(xué)習(xí)有著重要的影響。

2.形成閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生閱讀的積極性和主動性。首先，教師應(yīng)利用學(xué)生求知欲和好奇心較強的心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出具有針對性和啟發(fā)性的問題，由易到難、循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生分析問題，進而解決問題。其次，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情境，布置閱讀理解任務(wù)，組織學(xué)生以小組合作的形式進行數(shù)學(xué)閱讀。再次，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生對問題產(chǎn)生親近感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如，教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊“認(rèn)識人民幣”時，教師可模擬買賣冰淇淋的情境，組織學(xué)生共同演繹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠更積極地進行數(shù)學(xué)閱讀。另外，將數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來，講述貼合學(xué)生生活的數(shù)學(xué)故事，既能吸引學(xué)生的注意力，又能增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高教學(xué)效率。

3.加強自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生自主閱讀的力度，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生更好地解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，所以教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。例如，教學(xué)“扇形統(tǒng)計圖”時，節(jié)約用水部分的內(nèi)容學(xué)生能夠自主進行閱讀，教師應(yīng)幫助學(xué)生深刻理解閱讀內(nèi)容，這也是對學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)和提升。良好的閱讀習(xí)慣和一定的閱讀能力，對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，教師要注重數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)的科學(xué)性和合理性，促進學(xué)生積極閱讀，提升他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)閱讀對最大限度發(fā)揮教材的功能、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、提高學(xué)生的綜合能力、促進教學(xué)效率的提升都有著重要的作用。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)通過對閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更加高效地展開數(shù)學(xué)閱讀，使他們更好地吸收教材知識，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解，提高他們解決問題的能力。為加強學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)，教師要營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，促進學(xué)生綜合能力的提高。總之，在加強小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)的過程中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好進行數(shù)學(xué)閱讀，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

[ 參 考 文 獻 ]

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