學(xué)生的上進(jìn)源自教師的肯定與鼓勵(lì)

龐軒良

摘 要：教育家夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育?！庇眯娜リP(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是做好教育工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步給予肯定與鼓勵(lì)也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生更好的技巧與方法。教育中少了表揚(yáng)與鼓勵(lì)，教書育人就會(huì)變得機(jī)械與缺少生機(jī)。

關(guān)鍵詞：自信心；表揚(yáng)；評(píng)價(jià)激勵(lì)

準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)起點(diǎn)，讓他們感受小小進(jìn)步之后的喜悅。表揚(yáng)與鼓勵(lì)讓自信心在潛移默化中產(chǎn)生。上學(xué)期我?guī)С跻唬?）班數(shù)學(xué)，班上有一名學(xué)生上課無所事事，就像語文老師說的一句話“課堂上一看見吳××就生氣”，這也是句真話。他真是一個(gè)不注意聽講，小動(dòng)作多，批評(píng)的時(shí)候沒有一點(diǎn)難過表情的問題生，也許就是由于自己的淘氣與好動(dòng)，他的一個(gè)手指頭意外受傷被截肢了。說句真心話我都有點(diǎn)要放棄這名學(xué)生的想法。

他學(xué)習(xí)成績(jī)差，但智力很好，貪玩與任性導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。一次上課我下意識(shí)地給他出了一道簡(jiǎn)單的題目，讓他做并且在黑板上給學(xué)生展示，當(dāng)然，由于問題簡(jiǎn)單，他展示的特別精彩，我讓學(xué)生給他最熱烈的掌聲，同時(shí)也給予他高度的贊揚(yáng)，他表現(xiàn)的特別興奮，也就是由于這次體驗(yàn)成功的喜悅，他與我的距離拉近了，在我的課上小動(dòng)作少了，也開始積極回答問題了。而且每次只要他踴躍回答問題我都會(huì)把他值得肯定的地方點(diǎn)評(píng)出來，并貼星表揚(yáng)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，他的數(shù)學(xué)成績(jī)奇跡般好起來了。

成績(jī)有了進(jìn)步，哪怕就是一次練習(xí)的獨(dú)立完成，我都下意識(shí)地在課堂上對(duì)他進(jìn)行一番表揚(yáng)，也讓他在同學(xué)中能夠獲得認(rèn)可，使他增強(qiáng)了自信，提起了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此后的課堂上，他顯然比以前投入了，喜歡看老師了，回答問題的次數(shù)也多了起來。我也給他搭配了一個(gè)小幫手。果然，在接下來的課堂表現(xiàn)以及平時(shí)進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)中取得了很大進(jìn)步，一直不及格的他有一次竟取得了九十八分的好成績(jī)，他的自信心也培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)開始有了興趣。

教育就是一種不吝嗇表揚(yáng)的藝術(shù)?，F(xiàn)在不是提倡新課改嗎？小組合作學(xué)習(xí)的良好實(shí)施更是離不開教師適時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，少不了適時(shí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)。少了激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)，小組合作學(xué)習(xí)就會(huì)顯得蒼白無力。有合作必有評(píng)價(jià)激勵(lì)為合作導(dǎo)航，對(duì)學(xué)生的積極參與合作給予肯定與贊許。這樣學(xué)生的積極性、參與率及主動(dòng)性最大限度地被調(diào)動(dòng)起來。那么，我們又何必吝嗇幾句肯定鼓勵(lì)的話語呢？何必吝嗇一個(gè)微笑與贊許的眼神呢？

作為教師，千萬別吝嗇你的贊美之詞，特別是那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，自己微小的閃光點(diǎn)能得到老師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進(jìn)心會(huì)得到提高。做一名心中有愛的老師，學(xué)生會(huì)因你的贊美而改變。