初中政治新課導(dǎo)入方法淺議

翁維琴

摘 要： 課堂教學(xué)的首要任務(wù)是如何吸引學(xué)生的注意力，新課導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵。作者結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，在初中政治新課導(dǎo)入的方法上作了簡(jiǎn)單的歸納，總結(jié)出一些切實(shí)可行的方法，以提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 課堂導(dǎo)入 導(dǎo)入方法

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。教師要上好一堂課，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，做好新課的導(dǎo)入工作是至關(guān)重要的。如果教師采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新課導(dǎo)入方法，就能吸引學(xué)生的注意力，順利開(kāi)展新課的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。我結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，對(duì)初中政治新課導(dǎo)入方法作了簡(jiǎn)單歸納，總結(jié)出一些切實(shí)可行的方法。下面就這些方法做簡(jiǎn)單的介紹。

方法一：溫故導(dǎo)入

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新。”知識(shí)是有機(jī)的整體，前后環(huán)環(huán)相扣密不可分。上新課時(shí)，通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課，是最常用的方法。這種方法一般是從復(fù)習(xí)舊知識(shí)開(kāi)始的，通過(guò)提問(wèn)和復(fù)述，讓學(xué)生回憶上節(jié)或前幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，從已學(xué)的舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如教學(xué)九年級(jí)“多種分配方式并存”這一框內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生回憶社會(huì)主義的最終目標(biāo)是什么。學(xué)生回答：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。為實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，國(guó)家采取很多富民政策，前面一框?qū)W習(xí)哪一個(gè)富民政策。學(xué)生回答：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。那么本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是另一個(gè)富民政策——實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，并且基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度之間有著密切的關(guān)系。這樣很自然地從前面所學(xué)的內(nèi)容過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)，既鞏固舊知識(shí)，又明確新任務(wù)。溫故導(dǎo)入新課，是傳統(tǒng)的新課導(dǎo)入方法，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)會(huì)達(dá)到很好的效果。

方法二：設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入是指老師在導(dǎo)入新課時(shí)圍繞教學(xué)主題，設(shè)疑問(wèn)難、制造懸念，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲的方法。平時(shí)我們習(xí)慣在課堂教學(xué)過(guò)程中設(shè)置懸念，不妨在新課導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，達(dá)到意想不到的效果。如教學(xué)九年級(jí)“廣泛的民主權(quán)利”這一框內(nèi)容時(shí)，可以這樣導(dǎo)入：“我國(guó)公民享有廣泛的民主權(quán)利，最基本的政治權(quán)利是選舉權(quán)和被選舉權(quán)。作為中華人民共和國(guó)公民的我們，在選舉人民代表的時(shí)候有沒(méi)有投上神圣的一票呢？如果沒(méi)有，是不是你們的民主權(quán)利被人剝奪了？……”學(xué)生一想自己從來(lái)沒(méi)有投票選舉過(guò)人民代表，是不是真的自己的民主權(quán)利被剝奪了，注意力馬上集中到教學(xué)內(nèi)容上。這樣，教師就很好地完成了新課導(dǎo)入的任務(wù)。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺(jué)悟之基也?！彼荚从谝桑赡芗ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，疑能促使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考和探索，打開(kāi)智慧的大門。設(shè)置懸念導(dǎo)入新課的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，豐富了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維，大大強(qiáng)化了教學(xué)效果。

方法三：標(biāo)題導(dǎo)入

有時(shí)候?qū)胄抡n可以從課題、框題開(kāi)始，開(kāi)門見(jiàn)山地明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，這是一種直接簡(jiǎn)便的方法。每課的課題和框題是對(duì)教材內(nèi)容的高度概括。在新課導(dǎo)入時(shí)，老師和學(xué)生一起分析課題和框題，直接抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)課，較快地進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。比如教學(xué)九年級(jí)第五課與誠(chéng)信同行時(shí)，可以直接導(dǎo)入：我們今天學(xué)習(xí)第五課與誠(chéng)信同行，誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則。請(qǐng)大家看看本課的框題，圍繞誠(chéng)信講了哪些問(wèn)題。學(xué)生瀏覽框題，第一框人貴誠(chéng)信，第二框做誠(chéng)實(shí)的人，第三框尊重隱私保守秘密。第一框從“貴”字上可以看出誠(chéng)信的重要性；第二框從“做”字上可以看出我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；第三框是我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人要尊重別人的隱私，保守國(guó)家的機(jī)密。這樣就完成第五課的新課導(dǎo)入，下面可以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

方法四：案例導(dǎo)入

在初中政治教材中，很大一部分內(nèi)容是涉及法律知識(shí)的。為讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，并且運(yùn)用這些知識(shí)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中使用案例教學(xué)法是很有必要的?？梢哉f(shuō)案例教學(xué)法是法律法規(guī)教學(xué)中主要的也是行之有效的方式。如果教師在新課導(dǎo)入時(shí)，擺出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在上九年級(jí)第七課維護(hù)合法權(quán)利的第一框依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)時(shí)，一開(kāi)始就展示給學(xué)生一個(gè)關(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)方面的案例。如下：

趙新旺與妻子張梅珍于2002年5月10日訴訟離婚，經(jīng)人民法院調(diào)解，達(dá)成調(diào)解離婚協(xié)議。兒子趙全民隨趙新旺生活，張梅珍每月支付兒子生活費(fèi)400元，夫妻共同財(cái)產(chǎn)銀行存款20萬(wàn)元?dú)w張梅珍所有，價(jià)值50萬(wàn)元的房產(chǎn)歸趙新旺所有，40萬(wàn)元的股票，其中25萬(wàn)元?dú)w張梅珍、15萬(wàn)元?dú)w趙新旺。

2002年5月12日趙新旺不幸因車禍身亡，獲醫(yī)療費(fèi)、喪葬費(fèi)、兒子撫養(yǎng)費(fèi)、精神撫慰金等賠償共計(jì)5萬(wàn)2千元。

辦完趙新旺喪事后，趙新旺的父親趙成與母親劉慶麗與張梅珍就趙新旺的遺產(chǎn)50萬(wàn)元的房產(chǎn)、15萬(wàn)元的股票、5萬(wàn)2千元的賠償費(fèi)的繼承權(quán)問(wèn)題發(fā)生糾紛，經(jīng)調(diào)解無(wú)效，2002年6月15日張梅珍將趙成、劉慶麗告上法院，請(qǐng)求人民法院依法維護(hù)其合法繼承權(quán)。

看完案例，學(xué)生就趙新旺的遺產(chǎn)由誰(shuí)繼承和怎樣繼承進(jìn)行了踴躍的發(fā)言。當(dāng)然，因?yàn)殛P(guān)于財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的法律知識(shí)還沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的看法不一定是正確的。但是，已經(jīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們急切地想知道在這個(gè)案例中趙新旺的遺產(chǎn)到底應(yīng)該由哪些人來(lái)繼承，并且那些享有繼承權(quán)的人應(yīng)該按怎樣的方案繼承。有了這種急于想知道答案的想法，學(xué)生就更認(rèn)真地聽(tīng)課，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)愿望，為提高課堂教學(xué)效率和增強(qiáng)政治課教育的真實(shí)性打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。上完這一堂新課的內(nèi)容，我再把案例拿出來(lái)讓學(xué)生分析，他們的回答頭頭是道，已經(jīng)正確運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高，這樣教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)。

方法五：時(shí)事導(dǎo)入

政治課的學(xué)科特色是反映時(shí)代性和理論聯(lián)系實(shí)際。時(shí)事政治題在中考中占有很大的分值比重。作為社會(huì)主義事業(yè)接班人的中學(xué)生理應(yīng)“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。讓學(xué)生了解一定的時(shí)事，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，在考試時(shí)取得理想的成績(jī)。上新課時(shí)，老師可以結(jié)合最近發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，根據(jù)黨的路線、方針、政策，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際狀況設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)。讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)的最新進(jìn)程，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的剖析，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。九年級(jí)第一課成長(zhǎng)在社會(huì)的第二框關(guān)心社會(huì)發(fā)展，探究人與社會(huì)的關(guān)系，明確青少年關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)要從關(guān)注時(shí)事政治做起。在新課導(dǎo)入時(shí)，我就引用2008年9月25日神舟七號(hào)的發(fā)射升空。我們八年級(jí)的課本關(guān)于神舟五號(hào)和神舟六號(hào)都有相關(guān)介紹，學(xué)生還是很感興趣的。這次，神舟七號(hào)的發(fā)射升空又是一個(gè)新的突破，以此導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。要想運(yùn)用好時(shí)事導(dǎo)入技能，不僅要求老師具有淵博的學(xué)識(shí)和敏銳的政治眼光，善于捕捉新信息，善于聯(lián)想，而且要求老師深入學(xué)生的實(shí)際，了解學(xué)生的知識(shí)追求和興趣愛(ài)好。

方法六：圖表導(dǎo)入

初中政治教材中有很多圖表和插圖，老師可以從這些圖表和插圖導(dǎo)入新課。圖片往往集趣味性、啟發(fā)性、警示性于一體，拓寬教材內(nèi)容。圖表形象直觀、寓意深刻，能激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，吊住學(xué)生的胃口，尤其是采用漫畫導(dǎo)入新課，很受學(xué)生歡迎。九年級(jí)第二課融入民族文化的第二框增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，書(shū)本上配有兩張插圖“嚴(yán)正抗議以美國(guó)為首的北約轟炸我駐南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)大使館的暴行”和“奧運(yùn)圣火成功登上珠峰”，我們可以用這兩張圖片導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生欣賞這兩張圖片，然后讓他們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受。作為中華民族的一分子，看到我國(guó)駐外大使館被炸，學(xué)生都表示很憤怒；看到奧運(yùn)圣火登上珠峰，大家又都非常自豪。學(xué)生之所以有這樣的情感，是源于對(duì)中華民族文化的認(rèn)同，很自然地導(dǎo)入新課內(nèi)容——增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感上。近幾年，有關(guān)漫畫的題目中考中時(shí)有出現(xiàn)。從漫畫導(dǎo)入新課，不僅形象生動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)懷一笑，而且緊扣中考的出題類型，讓學(xué)生得到鍛煉，可謂寓教于樂(lè)。在講到七年級(jí)第四課人格不可辱的“如何珍惜名譽(yù)”時(shí)，導(dǎo)入時(shí)可以展示書(shū)本虞孚賣漆的漫畫，讓學(xué)生體會(huì)到守誠(chéng)信、惜名譽(yù)的重要性，否則也會(huì)淪為虞孚一樣的乞丐……當(dāng)然，我們可以選一些書(shū)本以外的圖畫導(dǎo)入新課，比如緊密聯(lián)系生活實(shí)際的，切合社會(huì)熱點(diǎn)的，中考中出現(xiàn)頻率較高的，讓學(xué)生在心靈的震撼和情感的共鳴中牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。用圖片導(dǎo)入新課的方法富有吸引力，必能使學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入境界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

方法七：歌曲導(dǎo)入

政治課在很多學(xué)生眼中是一門很枯燥的學(xué)科。抽象難懂，理論性過(guò)強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不感興趣。美好的生活需要音樂(lè)，政治課也需要音樂(lè)。英國(guó)的海倫·辛普森說(shuō)：“通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子。”門德?tīng)査烧f(shuō)：“一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的?！痹诮虒W(xué)實(shí)際中，播放與本課有關(guān)的歌曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有耳目一新之感，會(huì)收到意想不到的效果。通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，在老師點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)下，使學(xué)生找出規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。九年級(jí)第八課擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的第二框科學(xué)的行動(dòng)指南這部分內(nèi)容，導(dǎo)入新課時(shí)可以播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》。這首歌的歌詞健康向上，旋律充滿正氣，洋溢了愛(ài)國(guó)主義情感。特別是歌詞中：“……我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)；繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代……”正好對(duì)應(yīng)我們要學(xué)習(xí)的毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)書(shū)本內(nèi)容，新課導(dǎo)入時(shí)播放《走進(jìn)新時(shí)代》，學(xué)生在優(yōu)美的旋律聲中判斷出歌詞對(duì)應(yīng)的每一個(gè)理論，輕松上課。應(yīng)用歌曲導(dǎo)入新課的方式，不僅讓學(xué)生有了美的享受，而且讓學(xué)生感覺(jué)到了政治課和生活是很貼近的，是生動(dòng)有趣的。

方法八：討論導(dǎo)入

所謂討論導(dǎo)入是指上課一開(kāi)始就組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。八年級(jí)第七課行為與后果的第一框行為與后果的關(guān)系，就可以在導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生圍繞“海因茨的選擇”開(kāi)展討論。故事是這樣的：“在意大利有個(gè)名叫海因茨的人，他的妻子得了重病而瀕臨死亡，醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥可以救她的命，這就是她居住的鎮(zhèn)子里的一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的一種新藥。制造這種新藥的費(fèi)用很大，而藥商又將藥的售價(jià)定為成本的10倍。海因茨想盡了辦法，也只籌到了藥價(jià)一半的錢。他向藥劑師懇求把藥便宜賣給他或允許他以后將藥錢補(bǔ)上。但藥劑師拒絕了，因?yàn)樗乃幨怯脕?lái)賺錢的。面對(duì)家境的貧困、妻子的絕癥和藥劑師的毫無(wú)同情心……海因茨到底該怎么辦呢？”學(xué)生看了這個(gè)故事以后，以小組的形式展開(kāi)了熱烈的討論。他們?cè)O(shè)身處地為海因茨出謀劃策，海因茨要想保住愛(ài)妻的性命，唯有去偷藥，可那樣會(huì)毀了自己的一生清白，也會(huì)損害藥劑師的利益，這似乎違背了世俗的道德要求；若以自己的名譽(yù)為重，那么心愛(ài)的妻子將離他而去，這種生命之重如何承受得了？通過(guò)討論，學(xué)生明白人的行為是具有多樣性的，不同的行為會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，我們一定要慎重選擇自己的行為。這樣，教學(xué)目標(biāo)在上課之初就初步實(shí)現(xiàn)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。探究和使用不同的新課導(dǎo)入方法正是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入的方法多種多樣，以上這些是我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常使用的。還有其他切實(shí)可行的方法可以使用，只要勤于動(dòng)腦，肯于鉆研，那么新穎別致的新課導(dǎo)入方法是不難設(shè)計(jì)的，學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)習(xí)必將感興趣。

參考文獻(xiàn)：

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