讓網(wǎng)絡(luò)資源架起家園溝通的橋梁

張琳

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)可以建構(gòu)家園的有效互動(dòng)，家長可以分享幼兒教師先進(jìn)的教育觀念、教育技能、教育經(jīng)驗(yàn)，教師則從家長那里獲取更多有關(guān)幼兒的有效信息，準(zhǔn)確把握幼兒的個(gè)別差異，在教育行為上注重觀察幼兒的變化，傾聽幼兒的心聲，從而針對(duì)不同的對(duì)象動(dòng)用不同的措施進(jìn)行不同的指導(dǎo)，真正做到因材施教，讓每一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上全面健康地成長。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 網(wǎng)絡(luò)資源 家長工作 家園溝通

一、利用網(wǎng)絡(luò)使家長及時(shí)了解幼兒園教育情況

“家長園地”提供的信息要具有及時(shí)性，第一時(shí)間將班級(jí)不同階段的各類新聞、孩子的最新情況告知家長。家長與老師直接面對(duì)面的機(jī)會(huì)很少，年輕的家長甚至只在周末才與孩子見面。對(duì)于這些迫切想及時(shí)了解孩子在園情況的爸爸媽媽來說，其希望通過一些直觀的照片和視頻短片了解孩子的在園表現(xiàn)情況。一所幼兒園如何更好地在家長群體中得到廣泛的宣傳與推廣，是幼兒園建立自己的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)需求。因此，幼兒園要使自己的服務(wù)跟上時(shí)代的步伐，建立自己的校園網(wǎng)站必不可少。

二、利用網(wǎng)絡(luò)提高家長的教育知識(shí)和教育方法

由于楠楠一直和奶奶一起生活，社會(huì)性發(fā)展較差，比較膽小，但是脾氣執(zhí)拗，與媽媽缺乏母女之間應(yīng)有的親近。我和配班老師加強(qiáng)了對(duì)楠楠的觀察，進(jìn)行了詳細(xì)的觀察記錄，并且附上分析及教育策略。我們將觀察記錄通過郵箱直接發(fā)給楠楠的媽媽，同時(shí)選取一些科學(xué)的育兒知識(shí)及新的家庭教育理念的文章轉(zhuǎn)發(fā)給楠楠的媽媽，以轉(zhuǎn)變她的教育觀念，提高她的教育知識(shí)。

家園之間的頻繁聯(lián)系與一致的教育取得了一定的成效：“楠楠這幾天很愉快，會(huì)和媽媽交流一些在幼兒園的事情！”“今天我出差回來，楠楠對(duì)我說：‘媽媽我好想你??！’讓我好感動(dòng)，所有的疲勞都被女兒的這句話沖刷干凈了！”我們的回復(fù)：“楠楠最近和我們親近了不少，也有了自己的好朋友，還能主動(dòng)幫助小朋友。但是，在集體面前表現(xiàn)得比較膽小，下周要進(jìn)行‘水果詩歌故事會(huì)’，請(qǐng)您配合作一些輔導(dǎo)，鼓勵(lì)楠楠大膽講故事。這對(duì)楠楠來說，可是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)哦！”在“水果故事會(huì)”上，楠楠大方、流利地講述了“酸酸甜甜的葡萄”，得到了小朋友和老師的掌聲。楠楠在集體面前得到了鍛煉，體驗(yàn)到了成功的喜悅，這都是媽媽在家和她共同努力的成果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)吸引家長主動(dòng)參與幼兒園的教育

最讓我們感動(dòng)的是，在開展“秋天的畫報(bào)”這一主題活動(dòng)時(shí)，媽媽們?cè)诰W(wǎng)上事先了解了活動(dòng)計(jì)劃，安排了自己的工作，陪同孩子共同選擇了樹葉、秋天的蔬菜，和孩子一起精心制作了“樹葉貼畫”。從中不難看出，爸爸媽媽已經(jīng)從關(guān)注幼兒園教育、參與教育中體會(huì)到與孩子一起成長的樂趣。

在“春天多美麗”的主題活動(dòng)中，小朋友和家長們?yōu)槲覀兯褜ち嗽S多有價(jià)值的教育資料，爸爸媽媽為我們發(fā)來了許多關(guān)于“春天”的美麗圖片，可可的爸爸為我們下載了“春天在哪里”MTV，泉泉的爺爺發(fā)來了關(guān)于春天故事的資料……通過網(wǎng)絡(luò)吸引家長的積極參與，掌握豐富的資料，活動(dòng)的開展取得更廣泛的意義。在教師精心引導(dǎo)、家長主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中，孩子們豐富了知識(shí)，獲得了真正的成長。

由于充分利用網(wǎng)絡(luò)，通過家園的共同努力，孩子無論是在學(xué)習(xí)能力還是在社會(huì)性交往方面都取得很大的進(jìn)步，如孩子們?cè)趮寢尩挠绊懴履芾镁W(wǎng)絡(luò)查看資料，孩子們變得大方、開朗了許多，學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人、關(guān)心小朋友，這些變化源于家園一致的教育，源于媽媽爸爸的悉心關(guān)愛與循循善誘。

在親子活動(dòng)“我愛媽媽”的活動(dòng)中，小朋友和媽媽親密無間，孩子摟著媽媽的脖子，和媽媽說著悄悄話，媽媽的臉上更是一臉的快樂與幸福。媽媽不無驕傲地告訴我們，大家都說，孩子變樣了，變得大方又活潑。

通過以上的案例，我們看到了利用網(wǎng)絡(luò)開展家長工作的優(yōu)勢(shì)。它能解決和長期出差在外、工作忙碌的家長之間的交流與溝通問題，幫助他們了解幼兒教育，并且提高他們的教養(yǎng)技能。在今后的家長工作中，我們要不斷提高家長利用網(wǎng)絡(luò)的技能與水平，將他們的教育心得與體會(huì)通過“BBS論壇”與大家分享交流，使家園之間的交流零距離，使家長與家長之間的交流零距離。只有在這種交流互動(dòng)的模式下，家長才會(huì)更主動(dòng)積極地參與，家長工作才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]王利明.莫將“利用家長資源簡單化”[J].上海托幼.

[2]方明.家園合作，提高幼兒素質(zhì).科學(xué)普及出版社.

[3]左瑞勇.反思幼兒園教學(xué)中家長資源的開發(fā)與利用——基于生態(tài)教學(xué)觀視角

[4]李幼穗.兒童社會(huì)性發(fā)展及其培養(yǎng)[M].華東師范大學(xué)出版社.