山西二本C類學(xué)院籃球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

潘昱彤

摘 要：隨著全民體育的普及，籃球運(yùn)動(dòng)在民間深得老百姓的喜愛，而大學(xué)籃球教學(xué)作為進(jìn)入社會(huì)前最后一次籃球教學(xué)，直接關(guān)系到民間的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，文章以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)現(xiàn)狀為例，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、觀察法、邏輯分析法調(diào)研山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)現(xiàn)狀，從而提出如何更好的改善山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)，豐富該校的校園文化生活，提高該校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)而為民間的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展起到一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 籃球教學(xué) 調(diào)查中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（ 2015 ）03-0116-031 引言隨著全民體育的普及，籃球運(yùn)動(dòng)在民間深得老百姓的喜愛，而大學(xué)籃球教學(xué)作為進(jìn)入社會(huì)前最后一次籃球教學(xué)，直接關(guān)系到民間的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。那么大學(xué)籃球教學(xué)就顯得尤為重要了，大學(xué)籃球教學(xué)不僅只是為了提高學(xué)生籃球競技水平增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的思想，更要使學(xué)生建立終身體育的目標(biāo)。2 研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球選修課學(xué)生和參與籃球教學(xué)的教師。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要，依附網(wǎng)絡(luò)查閱中國知網(wǎng)以及到山西大學(xué)圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的方法，了解和本文有關(guān)的文化知識(shí)背景，以及體育改革發(fā)展創(chuàng)新的最新研究成果，為本文的最終完成提供了一定的理論基礎(chǔ)。2.2.2問卷調(diào)查法 根據(jù)本研究的需要，依照體育科學(xué)研究方法中的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的基本要求，根據(jù)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)情況設(shè)計(jì)問卷，發(fā)放并回收問卷，對(duì)問卷進(jìn)行整理分析。了解山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)存在的問題，進(jìn)而對(duì)此提出相關(guān)的建議。2.2.3觀察法為了更好地了解山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)現(xiàn)狀，深入山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地觀察、收集第一手資料。2.2.4邏輯分析法 運(yùn)用分析、歸納、綜合等邏輯學(xué)方法對(duì)收集的資料和發(fā)放并收回的問卷進(jìn)行處理和分析。2.2.5訪談法 根據(jù)研究需要，對(duì)本論文所涉及道德一些問題向山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的體育教學(xué)負(fù)責(zé)人員和從事多年籃球教學(xué)的工作人員進(jìn)行咨詢，聽取他們對(duì)本論文所涉及問題的看法。同時(shí)走訪部分在校學(xué)生并進(jìn)行訪談，了解該校籃球選修課教學(xué)中的現(xiàn)狀。3 結(jié)果與分析3.1山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)現(xiàn)狀開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析3.1.1山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球課程開設(shè)狀況通過訪問調(diào)查了解，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球選修課在大一升大二時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上選課，大一時(shí)只進(jìn)行健美操和太極拳的學(xué)習(xí)，籃球選修課只有大二一個(gè)學(xué)年進(jìn)行，這樣看來籃球課的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，對(duì)于學(xué)生全面提高籃球技戰(zhàn)術(shù)能力相對(duì)較困難。3.1.2山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球課教學(xué)目標(biāo)

籃球選修課教學(xué)目標(biāo)是指通過籃球教學(xué)所要達(dá)到的預(yù)期目的，它不僅是籃球教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而且是高?；@球課程目標(biāo)的具體化。本淪文研究通過訪查和調(diào)查問卷，了解發(fā)現(xiàn)（見表1），有75%的教師認(rèn)為籃球選修課的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身體健康，62.5%的教師認(rèn)為重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，50%的教師則認(rèn)為主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力則排在倒數(shù)兩位。（見表1）通過和山大商務(wù)學(xué)院的選修課教師進(jìn)行交流了解到現(xiàn)在在校籃球教師們也響應(yīng)同家體育總局的號(hào)召，通過籃球選修課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”的思想和“終身體育”的意識(shí)。3.2山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)基本要素調(diào)查3.2.1山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)師資結(jié)構(gòu)調(diào)查與分析

教學(xué)師資結(jié)構(gòu)包括了教師的年齡、性別、學(xué)位學(xué)歷等，師資結(jié)構(gòu)是衡量教師隊(duì)伍質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，和教學(xué)質(zhì)量的高低息息相關(guān)，體育教師隊(duì)伍的發(fā)展是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保障。

從表2的分析表中可以得知，選修課籃球女教師的比例12.5%，男教師的比例占87.5%，女教師比例相對(duì)來說較少。 年齡是籃球教師的生理標(biāo)志，在一定程度上反映了籃球教師的生活閱歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。從表2可以看出山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球選修課教師的年齡結(jié)構(gòu)，其中30歲以下的籃球教師占12.5%，31-40歲的籃球教師占75%，41-50歲的籃球教師占12.5%，但是41-50歲的籃球教師只占12.5%。反映出山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教師以中青年為主，這樣就顯得的整個(gè)隊(duì)伍年輕、充滿活力、富有創(chuàng)造力有利于高校籃球的改革和創(chuàng)新，但經(jīng)驗(yàn)欠缺，這種情況不利于學(xué)校籃球科研的發(fā)展。學(xué)歷在一定程度上代表了教師曾經(jīng)接受教育的程度，他經(jīng)常被拿來衡量教師的能力，山大商務(wù)學(xué)院籃球教師中7個(gè)是研究生學(xué)歷、一個(gè)是本科學(xué)歷，教師的能力還是相當(dāng)可以的，具有一定的科研水平。3.2.2山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)學(xué)生狀況調(diào)查與分析動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果非常有利。通過表3調(diào)查顯示，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主要?jiǎng)訖C(jī)還是為提高自身的籃球技術(shù)，這個(gè)比例占81.25%，62.5%的學(xué)生學(xué)習(xí)籃球是為了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。50%的學(xué)生是為了娛樂放松，43.75%的學(xué)生則是為了在校期間能夠獲得學(xué)分，另外還有37.5%的學(xué)生學(xué)習(xí)籃球是為了滿足自己的社交需求，由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)機(jī)還停留在直接需求上，更有一部分學(xué)生是為獲得學(xué)分才去學(xué)習(xí)籃球。學(xué)生的籃球基礎(chǔ)水平?jīng)Q定著教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。從表4中可以看出學(xué)生整體的籃球基礎(chǔ)水平還是挺好的，籃球基礎(chǔ)水平很差的占5%，較差的占15%，兩個(gè)占得總比例是20%，因此，80%的學(xué)生都認(rèn)為自己的籃球基礎(chǔ)水平還是不錯(cuò)的，這樣的話教師就可以制定出合理的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，有利于籃球教學(xué)更好地開展。3.3山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查籃球場地是進(jìn)行籃球教學(xué)的硬件設(shè)備。通過表5，我們了解到山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院沒有室內(nèi)籃球場，室外的籃球場地有14個(gè)，因此，學(xué)生在遇到雨雪天氣將不能進(jìn)行籃球活動(dòng)了，在教學(xué)期間遇到雨雪天氣也不能進(jìn)行正常的籃球教學(xué)了。3.4山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)過程中各要素狀部調(diào)查3.4.1山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)主要教學(xué)方法的分析 體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中，師生為實(shí)現(xiàn)一定預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)，而有目的、有計(jì)劃地完成體育教學(xué)任務(wù)所采用的教學(xué)策略和手段。 通過對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查分析，通過表6可以發(fā)現(xiàn)，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院在籃球教學(xué)中，有87.5%的教師在教學(xué)過程中采用的是教師主導(dǎo)講授，學(xué)生練習(xí)的方式，62.5%的教師采用啟發(fā)教學(xué)法，37.5%的教師采用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法等。由此可見，直接影響籃球教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量的傳統(tǒng)教學(xué)方法在教學(xué)中仍占主導(dǎo)地位，而對(duì)學(xué)生籃球能力、身體素質(zhì)、積極性培養(yǎng)有幫助的其他教學(xué)方法所占比例較小。3.4.2山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院學(xué)生成績評(píng)價(jià)方式的分析目前我國采用的考核方式中，主要以教師評(píng)定為重點(diǎn)。通過對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球課學(xué)生成績的評(píng)價(jià)方式的調(diào)查，通過表6，我們可以發(fā)現(xiàn)，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球課學(xué)生成績的評(píng)價(jià)方式，有87.5%的教師是以技術(shù)與理論相結(jié)合并結(jié)合平時(shí)成績評(píng)分，按規(guī)定動(dòng)作考核并結(jié)合平時(shí)成績評(píng)分的占75%，技術(shù)與理論相結(jié)合的62.5%，以學(xué)生為主根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)并區(qū)別對(duì)待的為50%，按學(xué)生提高幅度評(píng)分的占37.5%。 通常情況下，考核評(píng)價(jià)成績對(duì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性以及對(duì)自我的認(rèn)知有很大影響。通過對(duì)山大商務(wù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，如表8分析得出，有20%學(xué)生現(xiàn)行的籃球考核成績能反映其實(shí)際水平，有57.5%的學(xué)生認(rèn)為基本能反映其籃球水平，還有22.5%e的學(xué)生認(rèn)為不能反映其實(shí)際的籃球水平。表9的分析表明，68.75%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的考核評(píng)定方式比較滿意，11.25%學(xué)生對(duì)其表示滿意，但還有13.75%學(xué)生表示不太滿意，還有6.25%的學(xué)生表示很不滿意籃球的考核和評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容。通過上述數(shù)據(jù)分析，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院現(xiàn)有的籃球成績考核評(píng)定辦法多注重的是基礎(chǔ)技術(shù)與理論相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，能基本上反映學(xué)生籃球水平，但由于對(duì)學(xué)生的進(jìn)步幅度、主觀表現(xiàn)等的重視程度不夠。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過對(duì)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球教學(xué)調(diào)查分析，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的籃球教學(xué)有待改善。校方應(yīng)該重視學(xué)校的籃球教學(xué)，依據(jù)學(xué)校需求合理的配備籃球教師，加強(qiáng)籃球教師的能力培養(yǎng)，使教師改變單一的教學(xué)方法給學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的籃球教材。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與籃球教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生獲取有關(guān)籃球的各方面的知識(shí)，使學(xué)生白發(fā)的愿意去學(xué)習(xí)籃球，培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的意識(shí)。4 2建議endprint

（l）合理的增加籃球課的學(xué)時(shí)，確保學(xué)生充足的籃球?qū)W習(xí)時(shí)間。給學(xué)生發(fā)放相應(yīng)的籃球教學(xué)的教材，以便學(xué)生參考教材進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。提高學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)能力。

（2）加強(qiáng)籃球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。是教師的年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)趨于合理化籃球教師的執(zhí)教水平，在一定程度上地影響著學(xué)生籃球水平的提高，建立優(yōu)秀的專業(yè)的教師隊(duì)伍刻不容緩，可以老教師帶年輕教師，高學(xué)歷教師帶低學(xué)歷教師的方法提高籃球?qū)Ｈ谓處煹慕虒W(xué)水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球發(fā)展。（3）加強(qiáng)籃球場館建設(shè)。良好的籃球場館是學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的必要條件。山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院籃球場地相對(duì)較少，建議學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)籃球場館的建設(shè)，最好為公選課學(xué)生修建室內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)場館。參考文獻(xiàn)：[1]裘靜芳.寧波市高校籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：109.[2]羅玲紅.高?；@球教學(xué)中運(yùn)用想象訓(xùn)練的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（1）：53.[3]高立波.分層教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].科技信息，2012.[4]馮炎紅.普通高?；@球教學(xué)中文施“問題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探討[J].內(nèi)蒙古體育科技，2007（1）：113.[5]林彬，于海英在.“意識(shí)訓(xùn)練法”在高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（4）：105.[6]黃明舉.普通高校籃球教學(xué)內(nèi)容的改革[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（1）：137.[7]全東峰.普通高?；@球教學(xué)改革的設(shè)想與思路[J].福建體育科技，2005（6）：42.[8]周興偉.對(duì)高?；@球教學(xué)幾個(gè)重要問題的思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（3）：389.[9]崔鳳祥，徐楓.大學(xué)籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（4）：58-60.[10]潘前，朱俊榮.新形勢下高校籃球教學(xué)改革的思路[J].福建體育科技，2003（2）：54-56.[11]林政梅.福建省普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)學(xué)位論文，2006：3.[12]李紅衛(wèi).高?；@球教學(xué)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）：113.[13]葉紹凡，申川軍.淪高?；@球教學(xué)與大學(xué)生體育自我能力的培養(yǎng)[J]吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）：109.[14]高茂章.普通高?；@球教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)探析[J].湖北體育科技，2001（5）：336.[15]凌平.中美高校人學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)克賽管理體制的比較[J].體育與科學(xué)，2001（3）：5-7.Investigation and Research of Basketball Teaching Situation in

Shanxi Second Class C Type Undergraduate Colleges

——A Case Study of Business School of Shanxi University

Pan Yutong

（ P.E. School of The North University of China， Taiyuan Shanxi 030051， China）Abstract： With the popularity of national sports， basketball in civil won the people's love， but as the last basketball teaching before college basketball into the community， basketball development is directly related to folk sports. This paper studies the status quo of basketball teaching in Shanxi University Business School， with the methods of literature，questionnaires， observation and logical analysis， to research the status quo of basketball teaching in Shanxi University Business School， and suggests to how to make a better improvement of basketball teaching in Shanxi University Business School， and enrich school's cultural life on campus， to improve the level of students basketball， and thus play a little basketball facilitating role for the development of folk basketball.Key words：Shanxi University Business College Basketball Teaching Surveyendprint