高中籃球教學(xué)質(zhì)量的提升策略初探

竺孝福

摘 要 籃球教學(xué)在高中體育教育教學(xué)體系中占據(jù)著不可或缺的重要地位。鑒于此，為了促進(jìn)高中籃球教學(xué)活動的順利高效開展，本文就針對及時更新教學(xué)觀念、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容、合理創(chuàng)新教學(xué)方法、準(zhǔn)確把握糾錯時機等幾點有助于高中籃球教學(xué)質(zhì)量提升的策略進(jìn)行了分析，希望能夠為高中籃球教學(xué)活動的順利、高效實施提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 提升策略 高中

籃球運動是廣受高中學(xué)生歡迎和喜愛的體育運動項目之一。高中籃球教學(xué)活動的開展不但有助于提高學(xué)生的籃球運動能力和學(xué)生的體質(zhì)健康水平，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、團(tuán)結(jié)合作意識和終身體育意識。所以，籃球教學(xué)在高中體育教育教學(xué)體系中占據(jù)著不可或缺的重要地位。鑒于此，為了促進(jìn)高中籃球教學(xué)活動的順利高效開展，本文就針對有助于高中籃球教學(xué)質(zhì)量提升的幾點策略進(jìn)行了分析。

一、及時更新教學(xué)觀念

在開展高中籃球教學(xué)活動的過程中，根據(jù)新課改的要求及時更新任課教師的體育教學(xué)觀念是高質(zhì)量的開展高中籃球教學(xué)活動的基本前提之一。特別是隨著近些年學(xué)校體育教學(xué)改革的深入實施，很多原有的教學(xué)思想和教學(xué)理念已經(jīng)不符合時代的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，面對新的教育背景和教育條件，任課教師只有在全面了解和認(rèn)識籃球教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，及時的對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，將學(xué)校體育教學(xué)改革中所強調(diào)的“健康第一”、“以人為本”的教學(xué)觀念切實貫徹落實到所開展的教育教學(xué)活動之中，才能實現(xiàn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。而在更新教學(xué)觀念，貫徹落實“健康第一”、“以人為本”等教學(xué)理念的過程中，一方面要注意逐漸從傳統(tǒng)高中籃球教學(xué)中“見物不見人”，偏重于技術(shù)怎么學(xué)、身體怎么練的“物化”思想，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生身心各方面素質(zhì)全面發(fā)展和提升的思想，將學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展、運動能力的提升和社會適應(yīng)能力的提高以及良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)等均納入教學(xué)的目標(biāo)體系之中；另一方面，要注意充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，強調(diào)對學(xué)生的尊重、關(guān)心、理解以及信任，給予學(xué)生足夠的時間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)活動中的主體作用。

二、科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容也是促進(jìn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在開展高中籃球教學(xué)活動的過程中，要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)組織，一是要注意在全面了解和掌握高中學(xué)生身心發(fā)育特點的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織與選擇以確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分激發(fā)。例如，根據(jù)高一、高二、高三不同年齡段學(xué)生的籃球技能掌握情況、籃球運動水平以及身體素質(zhì)的發(fā)育情況等，分別組織有針對性的，符合各年齡段學(xué)生身心特點的籃球教學(xué)內(nèi)容。二是，要注意根據(jù)高中籃球教學(xué)活動的實際對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和安排。例如：對于多數(shù)高中學(xué)生來說，籃球運動的學(xué)習(xí)基本都是處于初級階段的，而課堂教學(xué)的時間又比較有限，所以為了避免教學(xué)內(nèi)容過于寬泛和松散，就要注意根據(jù)教學(xué)大綱中的相關(guān)要求，結(jié)合高中學(xué)生的身心特點，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精煉。

三、合理創(chuàng)新教學(xué)方法

雖然說，籃球運動作為體育運動的下位概念，很多一般性的體育教學(xué)方法都可以在籃球教學(xué)中加以運用，但是，要想最大限度的提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，僅僅運用一般性的體育教學(xué)方法是不夠的，正確的做法應(yīng)該是在合理應(yīng)用一般性的體育教學(xué)方法之外，還要注意根據(jù)籃球運動自身的特點，來對教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新。例如：在一般性教學(xué)方法的基礎(chǔ)上根據(jù)籃球運動的特點進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，或者是針對籃球運動的特點有針對性的設(shè)計專門性的教學(xué)方法等等，均是合理創(chuàng)新高中籃球教學(xué)方法的有效途徑。而要確保高中籃球教學(xué)方法的合理創(chuàng)新，應(yīng)注意遵循體能發(fā)展與技能學(xué)習(xí)相結(jié)合的基本原則、籃球知識傳授與籃球運動能力培養(yǎng)相結(jié)合的基本原則以及教學(xué)方法籃球意識的基本原則等，通過教學(xué)方法的合理應(yīng)用，來培養(yǎng)學(xué)生的全面能力，在有限的教學(xué)條件下獲得最佳的教學(xué)效果。

四、準(zhǔn)確把握糾錯時機

在開展籃球教學(xué)的過程中，學(xué)生需要通過不斷的、反復(fù)的練習(xí)才能夠熟練掌握教師所教的技術(shù)動作。這個過程是學(xué)生從不會到會，從不熟練到熟練的過程，在這個過程中，往往會不可避免的會出現(xiàn)一些錯誤動作或者是不規(guī)范動作，此時，任課教師只有準(zhǔn)確把握糾錯的時機，及時的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，才能夠取得理想的教學(xué)成效。反之，如果對學(xué)生練習(xí)中的錯誤動作和不規(guī)范動作視而不見，聽之任之，一旦形成錯誤的動作定型之后再要改正，往往花費大量的時間和精力，也很難取得理想的成效。所以，要提高高中籃球教學(xué)的質(zhì)量在教學(xué)的過程中，就要注意準(zhǔn)確把握好糾錯的時機。

要想把握好糾錯的時機，任課教師在開展高中籃球教學(xué)活動的過程中，一定要注意密切關(guān)注學(xué)生的技術(shù)練習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤就要及時的給予指導(dǎo)，進(jìn)行糾錯。而在糾錯的過程中，針對學(xué)生的共性錯誤任課教師可以采用集體糾錯的方式進(jìn)行糾錯，針對個別學(xué)生的錯誤或者是少數(shù)學(xué)生的錯誤任課教師則可以采用個體糾錯的方式或者是將出現(xiàn)同類錯誤的學(xué)生集中成一個小群體進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)的方式來進(jìn)行糾錯，在做到有針對性的糾錯的同時，盡可能的避免浪費其他多數(shù)學(xué)生的練習(xí)時間。

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