論如何在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

曹之玲

摘要：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入思考，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法，努力尋求好的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生想學(xué)化學(xué)、愛(ài)學(xué)化學(xué)、樂(lè)學(xué)化學(xué)，學(xué)有所得。下面，我從幾方面淺談我的一點(diǎn)見解。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) ? 激發(fā) ? 學(xué)習(xí)興趣

一、精心備課，激發(fā)興趣

要想上好一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、精心備課很關(guān)鍵。教師要巧妙構(gòu)思，認(rèn)真設(shè)計(jì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)想如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，預(yù)測(cè)學(xué)生想到的各種問(wèn)題。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。所以，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，有效提高學(xué)習(xí)效率，這樣，教學(xué)才會(huì)見成效。

二、方法適當(dāng)，和諧課堂

在課堂上，教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”化學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”化學(xué)。只有這樣，教師才能充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，保持教學(xué)過(guò)程的和諧。

在課堂上，教師要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，適時(shí)給予幫助。學(xué)生能解決的問(wèn)題，教師要讓學(xué)生自己思考、回答，不管學(xué)生回答的對(duì)錯(cuò)與否，教師都要給予微笑作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感覺(jué)到關(guān)愛(ài)，讓他們對(duì)自己充滿信心，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，教師要多采用學(xué)生易于接受的教學(xué)方法，要注意分層教學(xué)、因材施教，也可以采取生生互動(dòng)的課堂模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師要及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步找到解決問(wèn)題的方法，讓每位學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

課堂上，教師也可以做一些有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣，學(xué)生既能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又能鍛煉動(dòng)手操作能力，大大提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

課堂上師生關(guān)系融洽不但能活躍課堂氣氛，而且能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要構(gòu)建和諧課堂，就需要建立良好的師生關(guān)系。首先，教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。教師要與學(xué)生平等相處，誠(chéng)懇相待，要以情動(dòng)人，用情感的鑰匙打開學(xué)生的心扉。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，奠定良好的情感氛圍，以富有情感的高質(zhì)量的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師要尊重學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生尊重教師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上。教師只有愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。教師與學(xué)生心心相印，師生關(guān)系才能和諧，教學(xué)效果才能突出。

三、自主探究，激發(fā)潛能

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，而自主學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要手段，所以，在學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以提前創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行多方位、多角度的觀察、思考、探索、總結(jié)，使其在不斷的探索學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)取得成功時(shí)就會(huì)感受到成功的喜悅，有成就感。例如，自制指示劑實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手準(zhǔn)備水果和蔬菜，之后小組合作、共同探究。學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真動(dòng)手操作、不斷思考，在學(xué)習(xí)中會(huì)嘗試到探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和欲望。

四、質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)興趣

質(zhì)疑和思考往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！崩纾趯W(xué)習(xí)“影響物質(zhì)燃燒劇烈程度的因素”時(shí)，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“為什么蜂窩煤比同樣大的煤塊燃燒更旺？”學(xué)生會(huì)回答：“蜂窩煤比同樣大的煤塊與空氣接觸面積大?！敝?，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)可燃物本身的性質(zhì)和氧氣的濃度問(wèn)題提問(wèn)、討論。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生會(huì)體會(huì)到提問(wèn)和討論的樂(lè)趣，主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，在學(xué)習(xí)中享受課堂的每一分鐘。

五、聯(lián)系生活，巧妙學(xué)習(xí)

生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密不可分。在課堂上，教師要將化學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，這有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。一是貼近生活知識(shí)。如我們每天吃的加碘食鹽加的是哪一種含碘的化合物？鐵是如何生銹的？酸雨是如何形成的？酸雨有哪些危害？如何防治？這些生活實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生有著極大的吸引力，能使他們自覺(jué)地去學(xué)習(xí)化學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二是環(huán)境保護(hù)知識(shí)。如污水任意排放、化石燃料大量燃燒、白色污染、溫室效應(yīng)等，教師可以結(jié)合這些話題讓學(xué)生知道，要想解決這些問(wèn)題，還世界碧水藍(lán)天，保護(hù)人類的健康，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)，深入探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，使學(xué)生從內(nèi)心想去學(xué)習(xí)。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生同心

教師要善于研究、理解學(xué)生，耐心、細(xì)致地和學(xué)生交流，主動(dòng)地發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真誠(chéng)的語(yǔ)言將學(xué)生凝聚在自己周圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。

總之，化學(xué)教學(xué)的目的就在于使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)方式使課堂變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生多一些思考的情境，多一些活動(dòng)的余地，多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”，在學(xué)中有收獲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)效果。