國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系研究

陳玨

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，順應(yīng)世界發(fā)展的潮流，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易得以持續(xù)發(fā)展。然而，對(duì)于國(guó)貿(mào)專業(yè)人才的要求也越來越高，專業(yè)人才缺口也越來越大。對(duì)此，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的構(gòu)建研究成為了當(dāng)前高職院校關(guān)心與重視的一個(gè)問題。下文以此作為主要探究?jī)?nèi)容，以培養(yǎng)更多適用于社會(huì)的國(guó)貿(mào)專業(yè)人才提建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)；高職四年制；人才培養(yǎng)；目標(biāo)；課程體系

一、前言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)與穩(wěn)定發(fā)展主要與國(guó)家的創(chuàng)新能力有關(guān)，培養(yǎng)符合社會(huì)的高水平應(yīng)用人才是國(guó)家致富的基本途徑之一。特別是對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來說，其發(fā)展形勢(shì)的迅速使得我國(guó)在對(duì)外貿(mào)易方面越來越火熱。本文主要探究了基于新形勢(shì)下的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)及其課程體系的構(gòu)建思路。

二、淺論我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來是我國(guó)大力提倡促進(jìn)外貿(mào)事業(yè)發(fā)展的重要原因之一。而為更好地促進(jìn)我國(guó)外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展，順應(yīng)國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，各高校紛紛制定出具針對(duì)性的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并不斷改革符合新時(shí)期發(fā)展下的課程體系。

三、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育中的重要組成部分，對(duì)于高等院校各專業(yè)人才的培養(yǎng)是不可輕視的。為更好地體現(xiàn)高等職業(yè)教育的作用，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上不僅要明確，還要有成效。

（一）以學(xué)生就業(yè)做導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)著眼于社會(huì)市場(chǎng)，從學(xué)生就業(yè)方向出發(fā)考慮。針對(duì)國(guó)內(nèi)中小外貿(mào)企業(yè)，并根據(jù)各個(gè)企業(yè)對(duì)于人才崗位的不同招聘要求，最后總結(jié)出企業(yè)所需人才要求，然后確定人才培養(yǎng)方向，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。但是，開設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的高職院校施行的四年制教育過程中，必須要秉承緊貼國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)去制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行專業(yè)定位，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，應(yīng)用能力、素質(zhì)教育為重心，以更好地在明確的目標(biāo)中培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家外貿(mào)事業(yè)有促進(jìn)作用的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易高水平人才。

（二）構(gòu)建“工、證、學(xué)”相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

通常來說，從事外貿(mào)工作的人員都需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的操作技能以及良好的職業(yè)素質(zhì)，這樣才更能反映出現(xiàn)代商務(wù)工作的特征。而就國(guó)內(nèi)本科院校以及高職院校中國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要包含了外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外銷員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員等等崗位，從業(yè)三到五年之后表現(xiàn)好的、能力好的會(huì)晉升為國(guó)際商務(wù)師、業(yè)務(wù)部經(jīng)理等。但是對(duì)于剛畢業(yè)的畢業(yè)生來說，往往是從下階層年開始做起，外貿(mào)單證員、報(bào)檢員等，這些崗位都是需要有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

四、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職課程體系存在的問題及其構(gòu)建思路

（一）高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職課程體系存在的問題

當(dāng)前高職院校中的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系存在一些不足，主要體現(xiàn)在：⑴課程體系與實(shí)踐相脫節(jié)。在高職院的各種人才培養(yǎng)方案中，其課程設(shè)置上大多將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏職業(yè)技能，那么在進(jìn)入外貿(mào)人才市場(chǎng)后就會(huì)與其脫節(jié)?！爸乩碚?，輕實(shí)踐”是現(xiàn)在許多高校犯的通病，僅僅靠理論知識(shí)來武裝自己是不能夠順應(yīng)追求應(yīng)用型人才的現(xiàn)時(shí)代的，只有提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家貿(mào)易工作的認(rèn)知度。⑵實(shí)訓(xùn)基地提供不足，學(xué)生業(yè)務(wù)操作能力等不到提升。隨著科技的發(fā)達(dá)，許多軟件被不斷開發(fā)并被應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。為幫助學(xué)生更好更方便的學(xué)習(xí)，學(xué)校紛紛購(gòu)置各種學(xué)習(xí)軟件與教學(xué)軟件，著雖然在一定程度上幫助了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，但是由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)大多由這些軟件與機(jī)子組成，而校外實(shí)訓(xùn)基地卻沒有提供或是提供不足，這就使得學(xué)生沒能得到實(shí)踐訓(xùn)練，缺少了對(duì)業(yè)務(wù)的真正技能的掌握。

（二）國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職課程體系的創(chuàng)新構(gòu)建思路

1.以市場(chǎng)作導(dǎo)向，構(gòu)建高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程體系。國(guó)際貿(mào)易作為一門與外界相接觸的課程，市場(chǎng)人才對(duì)其專業(yè)知識(shí)水平的要求可謂是嚴(yán)格的，不但要具備扎實(shí)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)理論知識(shí)，還需要具備一定的職業(yè)能力與素質(zhì)。由于社會(huì)的發(fā)展速度之快，故高職院校應(yīng)當(dāng)將目標(biāo)指向市場(chǎng)，高職四年制對(duì)于學(xué)生來說是具有充足的時(shí)間去掌握國(guó)際貿(mào)易這門專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)技能的。只有在多變的社會(huì)環(huán)境下，以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，構(gòu)建特色高職國(guó)際貿(mào)易課程體系，明確學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，分析學(xué)生職業(yè)崗位，確認(rèn)崗位工作任務(wù)與內(nèi)容，才能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)要求的國(guó)際貿(mào)易高水平人才。

2.優(yōu)化國(guó)際貿(mào)易課程體系基礎(chǔ)教育課程與專業(yè)教育課程。在國(guó)際貿(mào)易課程體系基礎(chǔ)教育課程主要以加強(qiáng)學(xué)生的基本專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)為主要，為體現(xiàn)學(xué)生對(duì)該門課程的專業(yè)水平打下基礎(chǔ)。因此，要合理調(diào)節(jié)各類基礎(chǔ)課程的設(shè)置，外語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科要特別重視與加強(qiáng)。此外，專業(yè)教育課程主要是有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，為使學(xué)生能夠與國(guó)際人才市場(chǎng)接軌，可以考慮加入相關(guān)的課程，如國(guó)際貨代、國(guó)際技術(shù)貿(mào)易與服務(wù)等課程。

五、結(jié)語

綜上所述，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)四年制高職人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的構(gòu)建需要得到學(xué)校的重視。在學(xué)生具有充分掌握一項(xiàng)專業(yè)技能的時(shí)間內(nèi)為其規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，全面優(yōu)化專業(yè)課程體系，是為培養(yǎng)我國(guó)外貿(mào)事業(yè)人才做貢獻(xiàn)。

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（作者單位：新疆烏魯木齊職業(yè)大學(xué)）endprint