改良英語語音語調(diào)的策略性研究

楊晶彬

【摘要】英語學(xué)習(xí)者都很關(guān)注自己的英語語音、語調(diào)。但在學(xué)習(xí)英語過程中，學(xué)習(xí)者會(huì)遇到種種困難。怎樣學(xué)好英語語音語調(diào)便成了一個(gè)問題。本文將從英語語音語調(diào)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題出發(fā)，探討改善語音語調(diào)簡單并有效的方法，列舉具體的操作步驟，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)者的英語語音語調(diào)水平。

【關(guān)鍵詞】英語語音 語調(diào) 改良方法

我們身邊的大部分英語學(xué)習(xí)者都會(huì)在英語的語音、語調(diào)等多方面遇到一些困難。例如：在說英語單詞的時(shí)候，不是發(fā)音的錯(cuò)誤，就是發(fā)音太清晰、太夸張。我們知道這樣的英語發(fā)音和純正地道的英語發(fā)音存在很大的差異，這是為什么呢？我們知道其原因是所下的功夫不深。那么怎樣看待這個(gè)功夫的深度呢？主要的解決辦法又是什么？讓我們一起來探討下面的四步語音語調(diào)突破方法吧！

一、聽錄音的時(shí)候在材料上進(jìn)行標(biāo)記

我們知道英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候通常要聽錄音，但是大多數(shù)的學(xué)習(xí)者在運(yùn)用錄音材料時(shí)都不用心，只有少量學(xué)習(xí)者能在聽錄音的時(shí)候獲得良好的學(xué)習(xí)效果。那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用錄音材料呢？下面我們可以找一盤或幾盤語音方面聽起來較清晰的錄音材料，也可以弄一些自己非常喜歡的、愿意模仿的，好聽的英語錄音材料。首先是靜下心來將材料多聽幾遍，一定要在聽錄音的時(shí)候在錄音材料的原文上做上標(biāo)記，一直聽到能夠把材料完完全全地標(biāo)記清晰為止。需要注意的是，所選材料的段落不要過長，難度也要適中，否則，會(huì)出現(xiàn)厭煩、疲憊，達(dá)不到預(yù)想的效果，同時(shí)注重“精”而否定“多”。在聽第一遍的時(shí)候，只需要靜靜地聽錄音，不需要出聲音地朗讀，我們只是仔細(xì)地感受錄音的語音、語調(diào)就足夠了。在聽第二遍和第三遍的時(shí)候，我們需要在錄音材料原文上標(biāo)記下來每個(gè)單詞的重音以及單詞和單詞之間的連讀。這個(gè)時(shí)候我們要記?。翰灰?yàn)槟阏J(rèn)識這個(gè)單詞，知道單詞的重音所在，或者是你以前在辭典里查過這個(gè)單詞就不去標(biāo)記了，而是必須要在這個(gè)單詞上畫上一個(gè)標(biāo)記。所以我們必須重視每一個(gè)單詞的重音和單詞間的連讀的變化。

在聽錄音材料的接下來的幾遍中，注意標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)及升降調(diào)；重音；弱讀。注重體會(huì)在不同的句型中所使用的語調(diào)、輕重讀的單詞地變化，特別注意句子重音與單詞重音這兩方面的不同。例如：“without”這個(gè)單詞既有介詞的詞性，又有副詞的詞性。我們很清楚地知道這個(gè)單詞的重音，可它在句子中時(shí)，如果不是特想強(qiáng)調(diào)這個(gè)單詞，正常情況是不能對這個(gè)單詞進(jìn)行重讀的。在朗讀英語句子的時(shí)候，我們身邊的大多數(shù)人，甚至是我們自己就像機(jī)器人一樣，總愿意把所看到的單詞按詞典里的發(fā)音都念得非常清晰，而且是把每一個(gè)單詞都念出來.但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們說自己國家的漢語的時(shí)候肯定不是這樣的。所以我們要注意句子的輕重音，注意一個(gè)句子里面需要強(qiáng)調(diào)和需要弱化的每一個(gè)單詞，例如：Its none of your business.（這不關(guān)你的事）。其中的Its就會(huì)念得很輕，none需要升調(diào)，同時(shí)none of兩個(gè)單詞中間出現(xiàn)了連讀，business是需要重讀的，我們需要標(biāo)注出來這些輕重音、語調(diào)以及單詞間的連讀。

二、讓我們用心進(jìn)行細(xì)致模仿吧

1.我們要對句子進(jìn)行認(rèn)真地模仿。眾所周知，不論做什么事情，我們都要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，那么我們就不能在模仿的時(shí)候從整段、整篇文章做起。雖然在直接模仿整段或整篇文章的時(shí)候，我們具有較強(qiáng)的自我成就感，但這樣做很難關(guān)注到每個(gè)句子內(nèi)部的細(xì)節(jié)，我們必須要從短句到長句再到段落以至整篇文章。所以第一步就是一句話一句話的細(xì)致模仿，力求把每一個(gè)句子中的每個(gè)單詞以及單詞與單詞間的所有語音語調(diào)模仿到位，踏踏實(shí)實(shí)地先把每個(gè)句子模仿好。

2.我們要對段落進(jìn)行整體地模仿。在第一步的基礎(chǔ)上，我們就可以把每一個(gè)句子關(guān)聯(lián)起來，組成一個(gè)一個(gè)的段落，這樣便成了第二步的段落模仿。在這里需要我們注意的是，模仿段落時(shí)候出現(xiàn)的句子與句子之間的銜接，不是生拉硬拽的關(guān)聯(lián)段落中的每個(gè)句子，必須認(rèn)真面對句子與句子之間的關(guān)系，分清層次，避免出現(xiàn)材料所表達(dá)的意思的扭曲，注重段落的整體性和相關(guān)性。

上面的這兩個(gè)步驟細(xì)化了枯燥地瘋狂地模仿過程，將其拆分開就能從多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，段落層次分明，層層推進(jìn)，將材料中出現(xiàn)的各個(gè)語音語調(diào)逐一突破。如果我們不按以上兩個(gè)步驟進(jìn)行，一上來就不分是非黑白，沒有主次的模仿，可想而知，最終結(jié)果是達(dá)不到預(yù)想效果的，而且還花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

三、結(jié)合腦中的語調(diào)記憶反復(fù)朗讀

反復(fù)地朗讀練習(xí)是在訓(xùn)練英語的發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語的發(fā)音體系。在大量朗讀練習(xí)的同時(shí)，我們還需要結(jié)合腦中記憶。經(jīng)過前面的兩步練習(xí)，已經(jīng)不需要再聽錄音材料了，已將它深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了。避免自己原來習(xí)慣的朗讀方式，讓頭腦里浮現(xiàn)出聽過的錄音材料的聲音與自己朗讀的聲音同步播放。

四、努力找到差距，進(jìn)而達(dá)到完美

在察覺到自己的朗讀和錄音的確有差距、讀不出錄音上的那種味道的時(shí)候，我們就要馬上返回去再聽聽錄音材料，找到問題的所在，進(jìn)行比較對照，按照第一步的方法再記一次。努力再進(jìn)行模仿，這樣循環(huán)往復(fù)一直到滿意為止。

總之，語音語調(diào)對于廣大英語學(xué)習(xí)者來說是相當(dāng)重要的。在評判一個(gè)人英語水平的好壞的時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)從語音語調(diào)入手。所以，要想擁有一口漂亮的語音語調(diào)，是需要我們踏實(shí)肯干的下功夫，讓我們?yōu)檫@個(gè)美好的愿望努力地奮斗吧！

參考文獻(xiàn)：

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