高校意識形態(tài)教育的必要性和面臨的任務(wù)

范秀花 張文麗

[摘要]大學(xué)生意識形態(tài)教育是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、維護(hù)國家安全穩(wěn)定、保障社會生活安定有序的客觀需要。高校作為意識形態(tài)教育的主戰(zhàn)場，“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”這些根本性的問題，直接擺在各級院校思想政治工作的首位。而各高校在全球化和網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，主流意識形態(tài)的認(rèn)同教育遇到新的挑戰(zhàn)，面臨新的任務(wù)。這就要求各高校必須高度認(rèn)識新形勢下，高校意識形態(tài)教育的必要性，并且要適應(yīng)新形勢，結(jié)合新任務(wù)做出新的調(diào)整。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；意識形態(tài)教育；必要性；任務(wù)

一、高校主流意識形態(tài)教育的必要性

任何一個(gè)國家的主流意識形都不是抽象的，它們往往滲透于政治、法律、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、宗教之中。幾乎一切社會科學(xué)領(lǐng)域都體現(xiàn)著主流意識形態(tài)的身影。主流意識形態(tài)是構(gòu)成一個(gè)社會思想和文化的中樞和支柱，也是構(gòu)成一個(gè)民族精神信仰的基礎(chǔ)和載體，是引導(dǎo)人們行動的風(fēng)向標(biāo)，是支撐社會的穩(wěn)定器。不論是資本主義制度的國家還是社會主義制度的國家都無一例外地采用各種形式和方法對大學(xué)生進(jìn)行主流意識形態(tài)認(rèn)同教育，以加強(qiáng)和鞏固本國主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，維護(hù)國家的穩(wěn)定和社會的安定有序。

大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，贏得青年就贏得未來。大學(xué)生基本上處于青少年期，是由童年走向獨(dú)立人生道路的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折階段，也是由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡階段，是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，是對社會主義主流意識形態(tài)的科學(xué)認(rèn)識和逐漸確立期，他們開始從自己的角度對社會上的種種現(xiàn)象與問題進(jìn)行觀察、思考、判斷。在這一時(shí)期，他們的認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，但從總體上來說還是不夠成熟和穩(wěn)定，特別是自我認(rèn)識、個(gè)性以及對他人或事物的評價(jià)還處于動蕩期，非常容易受到其他因素的影響而失去客觀與理性。他們思想解放，觀察力敏銳，然而，由于缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn)，對社會現(xiàn)象或事務(wù)的評判往往陷入經(jīng)驗(yàn)主義，也恰恰是這一點(diǎn)經(jīng)常被一些別有用心的西方國家利用，他們以宣傳西方的“自由、民主、人權(quán)”等對中國的大學(xué)生群體進(jìn)行意識形態(tài)的滲透，造成大學(xué)生對社會主義主流意識形態(tài)認(rèn)同度下降，對共產(chǎn)主義理想信念發(fā)生動搖，拜金主義泛濫，是非觀念淡薄，正義感和誠信度下降，從而達(dá)到他們詆毀社會主義主流意識形態(tài)，爭奪意識形態(tài)階級基礎(chǔ)的目的。對大學(xué)生進(jìn)行主流意識形態(tài)教育，引導(dǎo)他們對主流意識形態(tài)的認(rèn)同勢在必行。

二、目前大學(xué)生意識形態(tài)教育面臨的任務(wù)

伴隨著全球化的進(jìn)程，東西方文化摩擦、價(jià)值沖突頻發(fā)，這種意識形態(tài)領(lǐng)域的激烈交鋒把高校大學(xué)生教育置于一個(gè)新的環(huán)境中，高校思想政治工作面臨著新的任務(wù)。

1.提高大學(xué)生對政治思想理論學(xué)習(xí)的熱情。思想政治教育在高校中承擔(dān)著大學(xué)生意識形態(tài)教育的重要職責(zé)，是社會主義意識形態(tài)教育的主戰(zhàn)場，如果思想政治教育僅僅停留在理論的傳授和宣傳上，而脫離當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)，勢必?zé)o法解決大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑，從而使大學(xué)生對理論產(chǎn)生疲倦和厭煩，思想政治教育課就很難有吸引力，也就無從引起學(xué)生對意識形態(tài)的興趣。再加上西方一些國家利用各種渠道推銷其政治理念和價(jià)值觀念，在意識形態(tài)領(lǐng)域與我們爭奪青年人，消解社會主義主流意識形態(tài)的凝聚力與吸引力。為此，我們應(yīng)該在課程設(shè)置、教育途徑、施教方法等方面體現(xiàn)出多維性和趣味性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高社會主義主流意識形態(tài)自身的凝聚力和吸引力。

2.強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識和理想信念。在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，受西方錯(cuò)誤思想和腐朽文化的影響，一些大學(xué)生的價(jià)值觀念有功利性傾向，把追逐物質(zhì)享受和個(gè)人利益的最大化作為稱量一切的標(biāo)尺，執(zhí)著于消費(fèi)與享樂，淡漠了責(zé)任和理想。高校的政治思想理論工作者必須結(jié)合這一實(shí)際，在理論課的講授中采用多種形式把理論與具體的、典型的案例相結(jié)合，用探討式、談心式、辯論式等多種被學(xué)生接受和喜歡的方式進(jìn)行施教，來強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識和理想信念。

3.加深大學(xué)生對思想政治理論的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的認(rèn)識論和方法論對社會問題做出正確的認(rèn)識、分析、判斷。在各級各類高校普遍存在著大學(xué)生對政治理論認(rèn)識模糊、厭煩，對黨情國情等一些基本問題認(rèn)識不深、心理素質(zhì)脆弱等問題。這就要求學(xué)生思想工作的教育者們首先自己必須對政治理論有深刻的理解和認(rèn)識，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，對學(xué)生的思想動態(tài)有全面的了解和把握，然后通過會議或教研等方式，統(tǒng)一認(rèn)識和思想，再探討出新的教育模式或方法，改善教育工作過程中的薄弱節(jié)，以提高學(xué)生對政治理論重要性的認(rèn)識，消除他們對理論課的厭煩，提高大學(xué)生對我國主流意識形態(tài)的認(rèn)同，從而提高教學(xué)實(shí)效。