• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      以疑促學(xué) 以讀促寫

      2015-06-16 18:23:35饒婷婷
      湖北教育·教育教學(xué) 2015年5期
      關(guān)鍵詞:導(dǎo)學(xué)自學(xué)課文

      饒婷婷

      《地震中的父與子》是人教版課標(biāo)教材五年級上冊的課文。文章描寫具體,情感真摯。筆者以這篇課文的教學(xué)為例,談?wù)劇八牟綄?dǎo)學(xué)”模式在教學(xué)中的具體運(yùn)用。

      一、自學(xué)質(zhì)疑,整體感知

      葉圣陶先生指出,閱讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)。學(xué)生自學(xué)前,梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)步驟,減少自主學(xué)習(xí)的隨意性和盲目性,能提高學(xué)習(xí)效率。

      課前,教師布置學(xué)生搜集地震的相關(guān)知識。新課伊始,師生簡單交流后,教師導(dǎo)入新課,板書課題。圍繞課題,學(xué)生提出了很多問題。教師梳理學(xué)生的問題并出示了自學(xué)要求:①正確、流利、有感情地讀課文,邊讀邊劃出不認(rèn)識的字或不理解的詞句,借助工具書或請教他人進(jìn)行理解,必要時做批注。②課文講了一件什么事?敘述時請將時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。③讀完這篇文章,你覺得這是一對怎樣的父子?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

      學(xué)生帶著疑問,邊讀邊思考。教師不間斷地巡視,及時鼓勵自學(xué)認(rèn)真的小組,給小組加分,并鼓勵1號2號學(xué)生對7號8號進(jìn)行幫輔,發(fā)揮“兵帶兵”的作用。通過自學(xué)和幫輔,90%以上的學(xué)生整體感知了課文的主要內(nèi)容和思想感情。

      二、互學(xué)討論,合作探究

      互學(xué)即組員之間互相學(xué)習(xí),檢測自學(xué)生字詞、自讀課文的效果,或合作探究自學(xué)中自己無法解決的問題。

      這個階段,教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式反復(fù)練讀,將課文讀正確、讀流利。然后,小組成員按編號交流展示自學(xué)思考題的完成情況。完成情況較好的小組,給予加分獎勵。

      有個組的學(xué)生在回答“這是一對怎樣的父與子”時,深情地說:“在大地震面前,生命如此脆弱,這對父子卻創(chuàng)造了生命的奇跡,他們真了不起!”教師相機(jī)要求學(xué)生默讀1—12自然段,用橫線畫出表現(xiàn)父親了不起的句子,在旁邊寫下自己的感受,并組內(nèi)交流。學(xué)生通過閱讀討論,對父愛的偉大有了更深切地理解。

      三、精學(xué)品味,感悟形象

      精學(xué)階段,教師要給學(xué)生充足的時間,讓他們充分地走進(jìn)文本,在有了切身感悟的情況下,發(fā)揮集體智慧,進(jìn)一步拓寬思路,走進(jìn)人物內(nèi)心。

      有個學(xué)生在小組智慧的啟發(fā)下,找到這樣一處細(xì)節(jié):“在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他七歲兒子的學(xué)校?!薄袄蠋煟矣X得他是一位好丈夫,在突如其來的災(zāi)難面前,他先妥善安頓好受傷的妻子?!边@名學(xué)生說,“他也是一位好父親,一個‘沖字,讓我們感受到他想知道兒子安危的急切心情。”

      有個學(xué)生感動于“他挖了8小時,12小時,24小時,36小時”和“他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡”。朗讀時,他讀得情真意切,讓大家感受到父親的內(nèi)心每一分每一秒都備受煎熬,卻一直堅守對兒子的承諾——“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”教師追問:“這血跡有可能是從哪里來的呢?這漫長的36小時,究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面,讓父親的衣服破爛不堪,到處都是血跡呢?”有名學(xué)生深情地說:“在漫長的36個小時里,這位父親不吃不喝、不休不眠,一直在挖。這可是地震中的36個小時啊,也許會發(fā)生塌方,也許會發(fā)生余震或大爆炸,但父親一直沒有放棄,這真是一位了不起的父親!”

      有了這樣深切地情感體驗后,教師出示“不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!”這句話,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      師:當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟,悲痛欲絕時,支撐他的是這句話——

      生(齊):不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!

      師:當(dāng)人們都讓他放棄時,回響在他耳邊的依然是這句話——

      生(齊):不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!

      師:當(dāng)他傷痕累累,就要倒下時,給他力量的還是這句話——

      生(齊):不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!

      通過這句看似簡單的承諾,學(xué)生真切地感受到這位父親的了不起。

      精學(xué)是“四步導(dǎo)學(xué)”模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中,教師通過讀、悟、議、品等形式,將每一名學(xué)生帶入課文所描述的情境中,讓他們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈地震撼,從而與作者與文本產(chǎn)生了情感共鳴。

      四、聯(lián)學(xué)拓展,升華情感

      聯(lián)學(xué)階段,教師聯(lián)系5.12汶川大地震中那一幕幕感人的場景,引導(dǎo)學(xué)生升華情感,進(jìn)行練筆。

      音樂聲起,大屏幕上播出汶川地震的一幅幅圖片。教師深情地旁白:男兒有淚不輕彈。此刻,這個痛失女兒的父親用孤獨(dú)無助的淚水告訴我們,什么是一個父親心中最深的傷痛。再看這位父親,他背著從廢墟中挖出的兒子的遺體,艱難地在山路上行進(jìn),原因只有一個,要帶兒子回家。還有這個嬰兒的媽媽,用血肉之軀頂住坍塌的天花板,護(hù)佑這個小生命甜甜的夢,只在臨終前留下這樣一則手機(jī)短信——親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,我愛你!天下的父母千千萬,愛子之情卻一樣深。讓我們再次走近這位父親。此時此刻,挖掘已進(jìn)行了36小時,可是兒子還生死未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點(diǎn)什么呢?請你將淚水凝聚在筆端,寫在書頁的空白處。

      一個學(xué)生這樣寫道:36個小時過去了,兒子依然生死未卜。父親的心飽受煎熬。此刻,他在心底吶喊:“阿曼德,我的孩子!你在哪兒?你還活著嗎?不!你不會死的!你一定還活著!你還記得我對你的承諾嗎?不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!你一定要堅持住,等爸爸來救你。我愛你,我的孩子!”飽含深情的筆觸,加上省略號、感嘆號等符號的連續(xù)使用,讓我們真切地感受到學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)了文本,走進(jìn)了人物的內(nèi)心。

      “簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展?!薄八牟綄?dǎo)學(xué)”模式給這句話做了最好的詮釋。

      (作者單位:隨縣安居鎮(zhèn)第三小學(xué))

      【互動鏈接】

      說到“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,青年教師唐宇的話頗具代表性:用傳統(tǒng)教學(xué)方法上課,舉手的人寥寥無幾,課堂氣氛沉悶,教學(xué)任務(wù)常常不能完成。怎么改變這種局面呢?這個問題一直困擾著我。沒想到,學(xué)校推行的“四步導(dǎo)學(xué)”模式破解了我的難題?,F(xiàn)在的課堂,學(xué)生自主合作的氛圍濃了,參與的熱情高了。一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)總是能輕松完成,教學(xué)效率顯著提高。

      作為一名教學(xué)管理者,唐老師的話引發(fā)了我對當(dāng)前課堂教學(xué)改革的思考:是否應(yīng)該有教學(xué)模式?贊成者有之,反對者亦有之。對于我們這樣一所鄉(xiāng)村小學(xué)來說,教師的理論素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力、學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不夠突出。如何引導(dǎo)師生找到一條路,化解面臨的困境?建?;蛟S是不得已而又最有效的一種策略。

      課改以來,我們欣喜地看到了一些變化:課堂上,小手如林,學(xué)生主動提問、合作探究、各抒己見,常常為一個問題爭得面紅耳赤。老師們的教學(xué)熱情空前高漲。每節(jié)課后,大家都會聚在一起,眉飛色舞地講述課堂中的精彩瞬間,辦公室里不時傳來愉快的笑聲。

      (隨縣安居鎮(zhèn)第三小學(xué) ?易 ?剛)

      說實(shí)話,我并沒有經(jīng)歷課改的陣痛,因為我早就厭倦了傳統(tǒng)教法的枯燥。相反,課改帶給了我更多的欣喜。

      在學(xué)習(xí)加法、減法、乘法算式名稱時,我要求每名學(xué)生準(zhǔn)備一頂頭飾帽,上面寫著一些加法、減法或乘法算式;然后,要求同桌面對面地叫準(zhǔn)對方所準(zhǔn)備的算式中的數(shù)字名稱,每人輪換5次,率先完成任務(wù)的小組可以獲得獎勵。學(xué)生興致很高,在不斷地強(qiáng)化記憶中,掌握了加數(shù)、和、被減數(shù)、差、因數(shù)、積等名稱。

      一個平時很內(nèi)向的女生得意地告訴我:“老師,以前你提問時我總是很緊張,怕答錯,所以總是不敢回答問題。剛才的游戲中,我一點(diǎn)兒也不感到緊張,很輕松地把所有知識點(diǎn)都記住了。”看著課堂上那一張張興奮的笑臉,我感受到孩子們成長的快樂。

      (隨縣安居鎮(zhèn)第三小學(xué) ?金艷華)

      以前,孩子放學(xué)回家后,總是抱怨家庭作業(yè)太多,有時還耍脾氣不做作業(yè)。身為家長,我們很同情孩子——誰不想自己的孩子有一個無憂無慮、充滿夢想的童年,但在應(yīng)試教育的大潮中,我們?nèi)狈Α蔼?dú)善其身”的勇氣,不得不逼著孩子完成所有作業(yè)。孩子苦不堪言。

      現(xiàn)在,孩子變了。每天回家后,要么提前預(yù)習(xí),要么找一些與課堂知識有關(guān)的資料主動學(xué)習(xí),有時還要我在網(wǎng)上幫她查資料。向孩子打聽,她告訴我學(xué)校推行教學(xué)改革,提倡主動探究、合作學(xué)習(xí)、課中完成任務(wù),所以課外作業(yè)少了。她還興奮地向我們講述小組之間是如何激烈地辯論,自己在小組的精彩發(fā)言。

      分享著女兒學(xué)習(xí)的快樂,我們感到很欣慰。

      (隨縣安居鎮(zhèn)第三小學(xué)六(1)班儲淼瑤家長 ?加紅珍)

      猜你喜歡
      導(dǎo)學(xué)自學(xué)課文
      課文積累吧
      勇闖課文積累關(guān)
      勇闖課文關(guān)
      基于先學(xué)后教 培養(yǎng)自學(xué)力
      教學(xué)與自學(xué)
      對“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法的認(rèn)識和思考
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:46
      背課文的小偷
      沈尹默:如何自學(xué)書法,才能少走彎路?
      三角函數(shù)考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)
      “概率”導(dǎo)學(xué)
      沁水县| 华宁县| 宣化县| 武平县| 福州市| 九龙县| 车险| 额尔古纳市| 浠水县| 三门县| 乐昌市| 江津市| 古蔺县| 安化县| 阳山县| 黄平县| 太仆寺旗| 长春市| 龙游县| 建昌县| 宜春市| 张家港市| 南平市| 灯塔市| 威远县| 莒南县| 嘉善县| 陇川县| 蓬溪县| 安泽县| 高台县| 安平县| 甘孜县| 宁晋县| 射洪县| 循化| 杭锦旗| 邻水| 阿拉善左旗| 浪卡子县| 漳浦县|