讓小學(xué)生在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

郝威

【摘要】將游戲運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，是目前較多專(zhuān)家的關(guān)注點(diǎn)，也是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的抓手之一。為了讓更多的一線老師掌握這種教學(xué)方式，文章敘述了游戲教學(xué)的教學(xué)意義和實(shí)踐意義，對(duì)一線教師提出了兩點(diǎn)建議，并結(jié)合工作實(shí)際講述了游戲教學(xué)法在課程中的具體實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 意義 實(shí)施

2012年教育部頒布了新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，不能沿襲傳統(tǒng)的以教師為中心、學(xué)法單一、學(xué)生被動(dòng)的教學(xué)局面，而應(yīng)以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生與他人合作能力和英語(yǔ)溝通能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，筆者嘗試在課堂上采用游戲方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，結(jié)果課堂教學(xué)效果較好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、游戲教學(xué)的教學(xué)意義和實(shí)踐意義

筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，深刻地感受到通過(guò)游戲?qū)W(xué)生實(shí)施教學(xué)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注度，還能提升小學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)孩子的各種潛能，因此，游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常具有教學(xué)意義和實(shí)踐意義。

1.教學(xué)意義。在傳統(tǒng)授課方式中，學(xué)生易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，或心理壓力過(guò)重，不能放松地學(xué)習(xí)，而采用游戲教學(xué)法，則會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻受到游戲的吸引，學(xué)習(xí)起來(lái)也倍感輕松，從而使緊張單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松、愉快起來(lái)，在不知不覺(jué)中掌握了英語(yǔ)語(yǔ)言。同時(shí)，游戲教學(xué)還能夠提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)授課方式大多是填鴨式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，比較被動(dòng)，效率低下，而使用游戲教學(xué)后，學(xué)生在游戲的帶動(dòng)下，往往會(huì)對(duì)相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)生一定的探求欲望，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率自然得到相應(yīng)的提升。

2.實(shí)踐意義。游戲教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生接受到更多的知識(shí)，還能擴(kuò)大學(xué)生的興趣面，使學(xué)生在游戲過(guò)程中接觸到學(xué)習(xí)內(nèi)容以外的事物，挖掘?qū)W生的各種潛能，提升學(xué)生的觀察能力、歸納能力、演繹和推理能力等，促進(jìn)師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的感情和友誼，提高情商。由于游戲是一種集體行為，學(xué)生在游戲過(guò)程中往往需要彼此的合作、信任和關(guān)愛(ài)才能完成，因此，在游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，如關(guān)愛(ài)、信任、合作、誠(chéng)實(shí)等。

二、給小學(xué)英語(yǔ)老師的建議

1.小學(xué)英語(yǔ)教師一定要消除認(rèn)識(shí)上的偏差。傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛比較嚴(yán)肅，而采用游戲教學(xué)則會(huì)提升課堂活躍度，一些老師也愛(ài)通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度，甚至一些專(zhuān)家也以課堂活躍度作為課堂好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，我們教師一定要有清醒的認(rèn)識(shí)：課堂游戲并非越多越好，如果課堂游戲數(shù)量過(guò)多，容易喧賓奪主，使原本以學(xué)習(xí)和提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的英語(yǔ)課，變成活動(dòng)課，熱鬧之后，學(xué)生沒(méi)有可以回味的、有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而不利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收。因此，教師一定要認(rèn)識(shí)到：游戲僅是教學(xué)的工具和手段，課堂中運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教師自身水平來(lái)設(shè)計(jì)游戲，并在游戲結(jié)束之后，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)，徹底完成游戲在教學(xué)中的使命。

2.小學(xué)教師要努力提高自身的游戲教學(xué)水平。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的威嚴(yán)和權(quán)威形象，師生之間有一定的距離?，F(xiàn)在突然讓老師和學(xué)生一起做游戲，年齡較大的老師顯然一時(shí)難以適應(yīng)這種角色的巨大變化，更不要提有效進(jìn)行課堂教學(xué)了。因此，教師只有努力培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，在課后深度挖掘游戲素材，培養(yǎng)和提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體表達(dá)能力，使自己具有幽默感，才能在課堂上游刃有余地進(jìn)行游戲教學(xué)，在與學(xué)生一起做游戲時(shí)，才不會(huì)那么呆板。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體實(shí)施

1.集體做課前小游戲。好的開(kāi)始是成功的一半。由于學(xué)生在課間活動(dòng)后，精神比較興奮，注意力仍停留在課間活動(dòng)中，為了讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入到課堂活動(dòng)中來(lái)，教師就可以在此時(shí)開(kāi)展一個(gè)集體游戲作為過(guò)渡，如讓學(xué)生們集體背誦一首容易上口的英文小詩(shī)或英文歌曲等，以讓學(xué)生在情緒和心理上做好上課的準(zhǔn)備。

2.注意力消退時(shí)開(kāi)展游戲教學(xué)。學(xué)生的注意穩(wěn)定性時(shí)間因年齡的變化而有所不同，教師應(yīng)掌握學(xué)生的這一思維特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段的課程是45分鐘一節(jié)，但是小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間在20-25分鐘之間，所以在課程進(jìn)行到20-30分鐘時(shí)，學(xué)生注意力消退時(shí)設(shè)計(jì)一些游戲幫助學(xué)生放松大腦。教師精心設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容，如學(xué)單詞、句型、語(yǔ)音等，游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言中童點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，游戲教學(xué)還有助于把教學(xué)過(guò)程與游戲中的情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過(guò)多樣化的游戲活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，為他們吸收新知識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)和潛在表現(xiàn)力提供了條件。

3.布置實(shí)踐英語(yǔ)的游戲作業(yè)。通常情況下，教師對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況比較容易掌握和了解，而一旦延伸至課外，教師往往就很難掌控學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。于是，筆者深入思考，覺(jué)得可以在布置課后作業(yè)上下工夫，以使學(xué)生回家后也能回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，并將其運(yùn)用于實(shí)踐中。如在教會(huì)學(xué)生各種顏色后，筆者讓學(xué)生回家后，將各種顏色的英語(yǔ)單詞寫(xiě)在卡片上，然后在家中找出與其對(duì)應(yīng)顏色的物體，并將小卡片貼在相應(yīng)的物體上；而在學(xué)完一定的英文數(shù)字后，筆者讓學(xué)生在課外時(shí)間跳繩或打乒乓球時(shí)，利用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)數(shù)。凡此種種，都是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活中，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海伶.快樂(lè)的英語(yǔ)課——淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)[J].海外英語(yǔ)，2010（3）：50-51.