小學數(shù)學教學淺析

韓麗青

【摘 要】課本知識是學生們學習的重點，我們應該把主要時間和精力放到課本基礎知識的教學中。對于課本上的練習題我們都不能放過。過去的應試教學方法勢必將會慢慢退出歷史舞臺。那么學習數(shù)學是不是就不用做題了，當然不是，我們主張學習數(shù)學重點是培養(yǎng)學生們利用數(shù)學知識解決問題的能力。我們老師在教學中應該重點培養(yǎng)學生們的獨立思考能力、理解力和想象力。只有學生們通過自己的獨立思考才會真正掌握知識。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；基礎知識；理論聯(lián)系實際

小學數(shù)學教學應該重點培養(yǎng)學生們運用數(shù)學知識解決問題的能力。只有這樣學生們才會知道自己學的知識的作用，這樣學生們才會更加有興趣的學習數(shù)學。數(shù)學教學不需要學生們一定會做很難的奧數(shù)題，只要學生們能夠靈活運用書中講到的數(shù)學公式和數(shù)學原理即可。我們教學的重點應該是書中講的知識，只要學生們能夠明白書中的知識了，能夠運用這些知識解決問題就可以了。

1重視課本基礎知識教學

我們教學的重點應該是課本知識。課本知識是學生們學習的重點，我們應該把主要時間和精力放到課本基礎知識的教學中。對于課本上的練習題我們都不能放過。我們在講新知識時應該讓學生們對所講的新知識有初步的了解。讓學生們知道所學知識的用處。我們還應該將新知識和舊知識之間的關(guān)系進行比較和匯總，讓學生們明白新知識是怎么來的。我們的數(shù)學知識之間有很強的聯(lián)系性。很多新定理和新公式都是從已學過的知識中演繹出來的。對于這樣的知識我們應該讓學生明白，最好讓學生們知道知識的來龍去脈。過去我們很多學校講究題海戰(zhàn)術(shù)，認為讓學生做很多的題是一種比較見效提高成績的方法。做題確實能很好地提高學生們的應用能力。學生們通過多做題可以達到對知識更深的了解。這種方法對于過去應試教育來說是一種比較好的教學方法。但是這方法的有很大的弊端。題海戰(zhàn)術(shù)對于學習比較好的學生來講可以提高數(shù)學成績。但是，對于對課本知識掌握不好的學生來講不是一種比較好的方法。因為有些學生還沒有真正理解課本上的知識，還有的學生雖然理解了書本上的知識，但是應用能力不好，所以做很多的題對與他們來說是一種煎熬。所以說題海戰(zhàn)術(shù)對于少數(shù)學生來講適合，但是不適合所有學生。

2數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生們利用數(shù)學知識解決問題的能力

隨著國家教育部提出素質(zhì)教育，重視學生們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視將每一個學生都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學生。所以過去的應試教學方法勢必將會慢慢退出歷史舞臺。那么學習數(shù)學是不是就不用做題了，當然不是，我們主張學習數(shù)學重點是培養(yǎng)學生們利用數(shù)學知識解決問題的能力。但是，有很多的問題會隨著學生的慢慢成長不在是難題，所以我們老師和家長不用擔心自己的學生將來不會的一些數(shù)學知識。比如，沒有那個人不認識時間和金錢，但是這對于小學一年級的孩子來講卻需要很多課時來講。我們也沒有必要打擊孩子們的自信心。我們的教學任務只是限于教會學生們一些簡單的數(shù)學方法和學習方法。學生們現(xiàn)在不會的知識將來一定能學會的。我們主張讓學生做有代表性的數(shù)學題。學生們只有在做題時才可以驗證學生們是否真正學會了知識，會不會應用知識。所以學習數(shù)學不可避免的要做題。我們在每學會一個新知識時都應該有相應的練習。每學完一部分知識都應該有相應的練習。我們課本在每講一個新知識后都有相應的練習，對于這些練習我們老師和學生應該重點練習。每章后也都有相應的練習，我們老師和學生應該重點學習這些問題。

3數(shù)學教學中應該注意的幾種能力培養(yǎng)

我們老師在教學中應該重點培養(yǎng)學生們的獨立思考能力、理解力和想象力。首先，只有學生們通過自己的獨立思考才會真正掌握知識。如果我們只是跟著老師思路走，從來不問為什么，這樣往往不能學到真正的知識。所以很多老師都喜歡愿意問問題的學生。我們老師在講課時也應該都給學生們思考的空間，問一些比較有啟發(fā)意義的問題。我們在講新課時，應該讓學生們預習，對于書中不懂得地方應該提出了。有教育學家提出，每個人接觸和掌握新知識是需要一個過程的，我們大腦對新知識的理解和接受不但需要我們意識的加工和理解，還需要我們潛意識的加工和吸收。這就是為什么有時我們刻意思考某個問題都得不到答案，過一段時間不經(jīng)意就能得到答案原因。所以越是我們提前接觸新知識，我們就能越快的學會新知識的原因。學好數(shù)學離不開學生們理解能力的提高，只有學生們理解了課本知識，理解了題目要求才能考出比較好的成績。學生們?nèi)绻斫饽芰茫蠋熤v課時就不會費很大的勁，學生們在做題時也能很快的明白題目要求。如果學生們的理解能力不好，不但老師講課很費勁，學生們在做題的時候也會因為不能明白出題者的意圖而降低做題速度或做錯題。所以，我們在教學時應該重視學生們的理解能力培養(yǎng)。

4數(shù)學教學需要理論聯(lián)系實際

我們在教學時要注意課本中的知識和現(xiàn)實生活遇到的問題緊密結(jié)合。數(shù)學這門學科屬于自然科學，數(shù)學知識越到高年級越抽象，如果不能理解某塊數(shù)學知識，我們很難利用這塊知識去做題。如果我們能把我們抽象的數(shù)學知識和我們的實際生活銜接起來，我們抽象數(shù)學知識就會變得容易和有趣味性。