關(guān)于課題學(xué)習(xí)的實踐與思考

孫軍

[摘 要]數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)理念，它充分體現(xiàn)學(xué)生的自主活動和合作活動，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手實踐能力，符合新課改的要求，對提升初中數(shù)學(xué)課堂效率具有重要作用.

[關(guān)鍵詞]課題學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 實踐 思考

近年來，課題學(xué)習(xí)成為我國初中數(shù)學(xué)課堂中的重要內(nèi)容，與此同時也開始成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的一大特色.課題學(xué)習(xí)的主要宗旨是為了更好地將之前學(xué)過的某領(lǐng)域內(nèi)的知識進行進一步的綜合性訓(xùn)練，從而能夠更好地加深學(xué)生對不同知識點的理解.下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)剬φn題學(xué)習(xí)的幾點看法.

一、開展課題學(xué)習(xí)的意義

課題學(xué)習(xí)的主要意義是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主活動，更好地獲得直接經(jīng)驗和培養(yǎng)實踐能力.課題學(xué)習(xí)活動的有效開展可以有效地彌補初中數(shù)學(xué)實踐操作環(huán)節(jié)的不足，并且可以在這一過程中更好地加強學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進學(xué)生自主、和諧的發(fā)展，最終全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).除此之外，開展課題學(xué)習(xí)的意義還在于其能夠更好地體現(xiàn)教學(xué)參與、探索、思考、實踐的宗旨和初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主、探究、合作、交流等學(xué)習(xí)方式.這意味著通過開展課題學(xué)習(xí)活動，可以向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手實踐能力.

二、開展課題學(xué)習(xí)步驟

“課題學(xué)習(xí)”一般可歸納為以下步驟：（1）介紹課題內(nèi)容.教師應(yīng)給學(xué)生一份“課題學(xué)習(xí)指引”;（2）制訂方案.學(xué)生自由組合，成立課題學(xué)習(xí)小組，一般由2～4人組成，確定組長，制訂方案;（3）分小組實施方案.根據(jù)所選的研究專題及小組成員人數(shù)，分工負(fù)責(zé)，如調(diào)查表的設(shè)計，開展調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)，撰寫研究報告; （4）小組討論，探究結(jié)論，形成成果; （5）全班交流，師生共同評價.

在開展課題學(xué)習(xí)活動時，教師要吃透教材，精心組織，適度調(diào)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，及時總結(jié)，合理評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率.

三、開展課題學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題

1.制訂切實可行的活動計劃.在制訂活動計劃的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重充分挖掘初中數(shù)學(xué)教材中可以利用的教育因素，將其緊密地與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際聯(lián)系在一起，并且在這一過程中，以學(xué)生的知識水平和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)制訂方案，做到目的明確、計劃周密.除此之外，還要考慮到教材、學(xué)生、活動所需要的時間、安全等方面的因素.另外，對于學(xué)生自行設(shè)計的實踐活動方案，教師應(yīng)當(dāng)多加指導(dǎo)，從而使方案更具可行性.開展課題學(xué)習(xí)活動前，教師要通盤考慮，做到心中有數(shù)、有的放矢，否則活動就會流于形式.

2.突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的活動地位.眾所周知，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生才是課堂的主體，這意味著初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)活動的開展應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心.因此，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注意自己在問題解決過程中所扮演的角色，而不要單純地講解解決方案，即要學(xué)會“裝傻”并且盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“天機”，從而更好地讓學(xué)生感受到成功的喜悅.另外，在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的過程中，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注活動目標(biāo)的導(dǎo)向、動機的激發(fā)、情境的創(chuàng)設(shè)、方法的指導(dǎo)、疑難的解答等問題，從而在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生課題學(xué)習(xí)計劃水平的有效提升.

3.務(wù)必做好及時、全面的活動評價.做好及時、全面的活動評價是開展課題學(xué)習(xí)活動的核心內(nèi)容之一.評價有教師評價、小組評價和自我評價等形式.在開展課題學(xué)習(xí)活動的過程中，客觀、正確的評價往往具有一定的導(dǎo)向性和激勵性.除此之外，有時學(xué)生在課題學(xué)習(xí)活動中取得的效果不盡如人意，這時教師不能草草收場或者不了了之，而應(yīng)努力找出學(xué)生在本次活動中的閃光點，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)實踐進行鼓勵性的評價，做到多鼓勵、多表揚，樹立學(xué)生參與課題學(xué)習(xí)活動的信心.教師應(yīng)將“邊參與、邊應(yīng)用、邊體驗、邊評價”的理念貫穿于整個課題學(xué)習(xí)活動，從而促進初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)效率的有效提升.

疏松的土壤令植物更茁壯成長，寬松的環(huán)境可讓學(xué)生心靈更健康發(fā)展.課題學(xué)習(xí)改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生在精神、知識和能力三個方面的和諧發(fā)展.作為數(shù)學(xué)教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生從多方面開展課題學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]尹紅，鐘旭天，陳士軍.初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究[M].南寧：廣西教育出版社，2005.

[2]章飛，劉黔昉.初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐與探索[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.