博物館早期電化教育工作探源

【摘""要】博物館電化教育工作是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在博物館社會(huì)教育工作中應(yīng)用與發(fā)展的體現(xiàn)。我國博物館電化教育工作最早可追溯至20世紀(jì)20年代中期，受當(dāng)時(shí)電化教育發(fā)展影響，博物館界開始了對(duì)相關(guān)工作的探索。隨著我國博物館事業(yè)的發(fā)展，博物館電化教育工作走過了近百年的歷程。文中通過對(duì)早期我國博物館電化教育工作的回顧來探尋博物館電化教育的發(fā)展過程。

【關(guān)鍵詞】博物館""電化教育工作

【中圖分類號(hào)】G269.2"""""""""""【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""""""【文章編號(hào)】1674-4810（2015）14-0197-02

博物館電化教育是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在博物館社會(huì)教育工作中應(yīng)用與發(fā)展的體現(xiàn)，是博物館對(duì)全體民眾開展社會(huì)教育活動(dòng)過程中，通過運(yùn)用合適的技術(shù)手段對(duì)教育過程和教育資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。其主要作用就是促進(jìn)博物館的社會(huì)教育效率，提高教育質(zhì)量，擴(kuò)大教育規(guī)模。

我國博物館電化教育工作最早可追溯至20世紀(jì)20年代中期。受當(dāng)時(shí)電化教育發(fā)展的影響，博物館有識(shí)之士提出借助相關(guān)技術(shù)開展博物館社會(huì)教育活動(dòng)，由此揭開了博物館電化教育序幕。1926年原北京國立歷史博物館編寫的《歷史博物館概況》中曾提到，當(dāng)時(shí)的北京國立歷史博物館正在著手籌辦攝影工作，“攝影分兩種，一種為影片，二為電影，攝照古跡古物”，欲將古跡和文物拍攝制作成幻燈片和電影，面向公眾播放，擴(kuò)大博物館的社會(huì)教育范圍。這一時(shí)期因檔案資料不全，目前尚未見到更多記述博物館開展電化教育活動(dòng)的記載。

不過值得一提的是，由我國著名博物館學(xué)專家曾昭燏和李濟(jì)撰寫的《博物館》（1943年出版）一書提到了相關(guān)工作，在第九章“教育工作”中專門談到了利用電影、廣播、幻燈等設(shè)備開展教育活動(dòng)，擴(kuò)大博物館社會(huì)教育影響面，并介紹了西方國家在這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和收獲。如提到在對(duì)兒童、青年教育過程中：“除開辦講演之外，并放映教育電影，以增加其興趣”。此外在“電影與廣播”一節(jié)中提到：“如（博物館）經(jīng)費(fèi)充足，可自制與館內(nèi)收藏有關(guān)之影片放演”，“經(jīng)費(fèi)不甚充足之博物館，不能自制電影，然亦應(yīng)時(shí)常租放教育影片以增高教育效力”，同時(shí)還提出：“博物館在大城市中者，宜與廣播電臺(tái)合作，每一星期或二星期廣播一次，向群眾報(bào)告最近工作，鼓勵(lì)其至館參觀，并作各種有關(guān)歷史、藝術(shù)、科學(xué)等之簡短講演”。借助當(dāng)時(shí)先進(jìn)的幻燈、廣播、電影等技術(shù)設(shè)備作為教育手段，擴(kuò)大博物館社會(huì)教育范圍和效果，得到了當(dāng)時(shí)博物館有識(shí)之士的認(rèn)可。20世紀(jì)三四十年代，因國家動(dòng)蕩、國力衰敗，加之外強(qiáng)入侵，博物館的電化教育工作發(fā)展極其緩慢。

新中國成立后，黨和國家非常重視博物館社會(huì)教育工作。20世紀(jì)50年代初，各地博物館普遍設(shè)立了群眾工作部，擔(dān)負(fù)起對(duì)公眾的教育工作。與此同時(shí)，國內(nèi)電化教育也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。1949年11月，文化部科學(xué)普及局成立了電化教育處，負(fù)責(zé)全國電化教育工作，并提出“必須采用新的教育工具，如唱片、錄音帶、幻燈、電影、廣播、電視”①等。這一時(shí)期，博物館開始了對(duì)電化教育工作的探索與實(shí)踐。

1951年，原北京歷史博物館先后邀請(qǐng)北京電影制片廠、新聞攝影局，為該館“敦煌文物展”及其他陳列室拍攝了照片和影片。1955年4月，該館在大華、首都等十家電影院刊登電影廣告一個(gè)月，同年還籌劃在廣播電臺(tái)介紹該館陳列概括。1955年7月，北京天文館天像廳引進(jìn)了民主德國天象儀，并于1957年6月17日首次進(jìn)行了人造星空表演《到宇宙去旅行》的節(jié)目②。該節(jié)目運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，模擬天體運(yùn)動(dòng)、演化等特殊效果，讓觀眾在觀看中體驗(yàn)到置身其中的感受，加深了觀眾對(duì)宇宙空間的認(rèn)知，從而達(dá)到普及天文知識(shí)的目的。

1959年，故宮博物院開始了電聲講解的歷史。當(dāng)時(shí)的故宮以中軸線為主，安裝了廣播網(wǎng)，廣播既有灌制的留聲機(jī)唱片，也有錄音磁帶，1966年前夕，該院又將廣播網(wǎng)向東西兩翼延伸，并在中西路原狀陳列室開展了錄音講解工作，這在國內(nèi)當(dāng)時(shí)是首創(chuàng)③。1960年，原中國歷史博物館群工部也根據(jù)實(shí)際工作需要，在博物館一樓展廳安裝了廣播設(shè)備和錄音設(shè)備，并編寫了《原始社會(huì)陳列廣播說明稿》、《隋唐宋元通俗說明稿》定時(shí)播放講解錄音，觀眾普遍反映較好。除此之外，部分博物館還根據(jù)工作需要，自制幻燈片配合流動(dòng)展覽的講解放映，起到了較好的宣傳效果。1965年，在中國革命博物館舉辦了“紀(jì)念偉大抗日戰(zhàn)爭勝利二十周年展覽會(huì)”，為擴(kuò)大展覽的宣傳教育效果，展覽方通過電視臺(tái)向北京、天津的廣大觀眾進(jìn)行了專題介紹。

20世紀(jì)五六十年代，受當(dāng)時(shí)諸多因素的限制，國內(nèi)博物館社會(huì)教育手段主要以講解為主，但為了擴(kuò)大教育效果，部分博物館開始嘗試借助電影、廣播、錄音、幻燈等技術(shù)設(shè)備開展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，電化教育在博物館社會(huì)教育工作中開始嶄露頭角。

1978年，中央召開了全國教育工作會(huì)議，鄧小平同志代表黨中央在會(huì)議上提出“要制定加速發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的措施，這是多快好省發(fā)展教育事業(yè)的重要途徑，必須引起充分的重視”④的號(hào)召，隨之電化教育在國內(nèi)廣泛興起。與此同時(shí)，這一時(shí)期人們對(duì)博物館社會(huì)教育工作也提出了更高的要求，傳統(tǒng)講解的教育形式已不能滿足觀眾的需求，為了豐富博物館的社會(huì)教育手段，部分博物館開始對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行規(guī)劃。提出了“博物館群工部服務(wù)于第一線群眾工作的設(shè)備，并逐步進(jìn)行技術(shù)革新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。如增加擴(kuò)大錄音設(shè)備，安裝電視設(shè)備，講解員使用微型擴(kuò)大器，聯(lián)絡(luò)組利用自動(dòng)售票機(jī)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字利用電子計(jì)算機(jī)，黨史陳列中的大型電動(dòng)圖，沙盤模型的自動(dòng)錄音講解等”。⑤

20世紀(jì)80年代初，隨著我國電化教育的發(fā)展，國內(nèi)一些大型博物館開始申購設(shè)備，并成立了電化教育部門，開展相關(guān)工作。如原中國革命歷史博物館于20世紀(jì)80年代初成立了電化教育科組（簡稱電教組），隸屬當(dāng)時(shí)群工部，其初期主要工作就是配合展覽陳列，定期在展廳開設(shè)的放映室內(nèi)為觀眾播放相關(guān)影片，并負(fù)責(zé)相關(guān)教育設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)文博系統(tǒng)電化教育工作開展，1983年國家文物局在吉林省革命博物館舉辦了文博系統(tǒng)錄像培訓(xùn)班⑥，培養(yǎng)了一批文博系統(tǒng)電化教育人才，為文博系統(tǒng)電化教育工作的迅速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也為博物館電化教育工作提出了新的任務(wù)要求，配合博物館展覽和相關(guān)教育活動(dòng)，制作電視專題片，豐富展覽內(nèi)容，擴(kuò)大教育范圍。博物館電化教育部門成立初期，其工作是在邊建設(shè)邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步開展起來的。

為豐富博物館教育內(nèi)容、探索新型教育形式、擴(kuò)大展覽教育效果，這一時(shí)期博物館購置了電影放映機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等設(shè)備，為觀眾播放相關(guān)的影片。1981年中國革命歷史博物館群工部為配合基本陳列的講解工作，在展廳內(nèi)開設(shè)了放映室，并用購置的16mm電影放映機(jī)和幻燈機(jī)為觀眾放映相關(guān)紀(jì)錄片和部門制作的幻燈片，以擴(kuò)大展覽教育效果。此外，部分博物館在展覽中還運(yùn)用先進(jìn)的聲、光、電等技術(shù)配合展覽展示。如陜西歷史博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、錦州遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等在展覽中都采用聲、光、電等多種技術(shù)相結(jié)合的展陳方式，制作成半景或全景的實(shí)景畫面，向觀眾再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場面，加深了觀眾對(duì)歷史回顧的印象與感染力，從而達(dá)到展覽的教育效果。

20世紀(jì)80年代初，電化教育工作運(yùn)用的主要技術(shù)手段就是電視技術(shù)，而利用電視特有的傳播功能和藝術(shù)魅力，配合展覽拍攝、制作電視專題片，吸引和打動(dòng)觀眾，促進(jìn)知識(shí)的廣泛傳播，是這一時(shí)期博物館電化教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1986年，原中國革命博物館群工部電教組為配合“祖國在我心中”展覽的宣傳教育工作，編輯制作了《忍無可忍，奮起反擊》等四部電視專題片在展覽現(xiàn)場循環(huán)放映，僅1986年8月～12月的5個(gè)月中，觀看專題片的觀眾就多達(dá)24萬余人次。同年原中國歷史博物館群工部電教組也根據(jù)實(shí)際工作需要，配合展覽拍攝制作了《廢品中的瑰寶》專題片。1991年，為加強(qiáng)對(duì)中、小學(xué)生的教育，提高他們的民族自尊心、自信心，原中國革命博物館電教組編輯制作了《紅旗下的思考》革命題材電視專題片。此外，還有抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館編輯的《讓和平控訴戰(zhàn)爭——從9.18到南京大屠殺》專題片;故宮博物院制作的《故宮鐘表》;西安半坡博物館制作的《半坡姑娘》等專題片。這些針對(duì)展覽制作的電視專題片不僅增加了展覽信息量，對(duì)展覽內(nèi)容起到了有益的補(bǔ)充，同時(shí)也豐富了教育資源，擴(kuò)大了博物館的教育面。

此外，博物館相關(guān)部門還積極開展音像資料收集工作，豐富館藏資料內(nèi)容。音像資料所記載的內(nèi)容本身具有憑證作用和參考作用，其記錄內(nèi)容反映了社會(huì)的變遷、歷史的發(fā)展，這些資料不僅為相關(guān)研究工作提供了依據(jù)，同時(shí)也為博物館電化教育工作的開展提供了音視頻素材，所以加強(qiáng)對(duì)音像資料的收集是一件具有深遠(yuǎn)意義的大事。如1983年，為保存資料進(jìn)行研究，中國革命歷史博物館電教組完成了“中國通史基本陳列”和“中國近代史陳列”全部展覽形式的拍攝工作，為研究博物館展覽提供了依據(jù)。除對(duì)博物館陳列、展覽和重大活動(dòng)拍攝視頻資料留存外，各博物館電教組還通過編輯專題片、拍攝外景、采訪相關(guān)人物積累了大量一手的音像資料，如20世紀(jì)80年代中國革命博物館采訪了路易·艾黎、黃華、馬海德、愛潑斯坦等重要?dú)v史人物。除加強(qiáng)對(duì)音像資料的收集外，博物館電教部門還對(duì)收集到的音像資料全部進(jìn)行了整理、登記，并做了妥善保存，為博物館積累了一筆無形資產(chǎn)。

為了做好博物館電化教育工作，這一時(shí)期博物館電化教育從業(yè)人員除開展大量實(shí)踐工作外，還根據(jù)博物館社會(huì)教育的特點(diǎn)，從教育、技術(shù)和藝術(shù)三個(gè)方面，結(jié)合博物館教育對(duì)象、教育環(huán)境、教育內(nèi)容、教育手段、教育方式等開展了相關(guān)研究工作，并取得了一定的成績。20世紀(jì)80年代初，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國力的提升，博物館電化教育工作正式開展起來，博物館內(nèi)設(shè)置了專職的電化教育部門，并負(fù)責(zé)開展相關(guān)的教育工作。電影、電視、廣播、錄音、幻燈等技術(shù)設(shè)備被廣泛應(yīng)用到博物館社會(huì)教育工作中，并以其特有的傳播功能和藝術(shù)魅力，深受廣大觀眾的歡迎和喜愛，對(duì)提升博物館社會(huì)教育工作的質(zhì)量和效率、擴(kuò)大其教育范圍起到了積極的促進(jìn)作用。

回顧博物館早期電化教育工作的發(fā)展歷程不難看出，博物館電化教育實(shí)際是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在博物館社會(huì)教育工作中運(yùn)用和發(fā)展的體現(xiàn)。從最初的電影、廣播、錄音技術(shù)，在到電視技術(shù)無不體現(xiàn)其中。而借助現(xiàn)代科技手段開展博物館社會(huì)教育活動(dòng)，不僅能為博物館提供了全新的教育方式，同時(shí)對(duì)博物館社會(huì)教育觀念、教育內(nèi)容、教育模式、教育過程等方面也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。經(jīng)過多年的不斷探索與實(shí)踐，博物館電化教育已成為博物館社會(huì)教育工作中不可缺少的重要組成部分。展望未來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將會(huì)有更多的新技術(shù)、新設(shè)備孕育而生，并對(duì)提高博物館社會(huì)教育效率、提升教育質(zhì)量、擴(kuò)大教育規(guī)模發(fā)揮更重要的作用。

注"釋

①④梁林海、楊九民.教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐[M].北京：北京大學(xué)出版社，2008

②③北京博物館學(xué)會(huì)主編.北京博物館年鑒（1912——1987）[M].北京：北京燕山出版社，1989

⑤群工部工作三年規(guī)劃和八年設(shè)想.原中國革命歷史博物館群工部編寫，中國國家博物館檔案，1978

⑥國家文物事業(yè)管理局文件——關(guān)于籌辦文博系統(tǒng)錄像培訓(xùn)班的通知.（82）文物字第573號(hào)，1982年10月13日，中國國家博物館檔案

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕