伴奏在小提琴教學(xué)中的運(yùn)用

郭貴才

小提琴的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，性能靈活，色彩富有變化。在我國(guó)正被越來(lái)越多的人所喜愛(ài)，學(xué)習(xí)小提琴也深得家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。在多年的小提琴教學(xué)中，我積極探討學(xué)琴之路，通過(guò)不同的方法提高教學(xué)效果，如作品賞析、范奏、視唱練耳、伴奏等。下面談一下伴奏在小提琴教學(xué)中的運(yùn)用，僅供參考。

一、伴奏的定義

伴奏就是伴隨襯托曲調(diào)的器樂(lè)演奏。有滿(mǎn)腔滿(mǎn)跟的方式，即與曲調(diào)一致，期間可以有多種裝飾音或高低八度的翻奏。還有非滿(mǎn)腔滿(mǎn)跟的方式，即通過(guò)不同的和聲、節(jié)奏型、副旋等，用不同的織體模式表現(xiàn)出來(lái)的方式。伴奏的任務(wù)還必須演奏前奏、過(guò)門(mén)、尾奏等以連接樂(lè)句。

二、伴奏的種類(lèi)：

（一）鋼琴伴奏。（二）小提琴伴奏。（三）樂(lè)隊(duì)伴奏。（四）影碟伴奏。

三、伴奏需具備的條件以及利弊分析

1. 鋼琴伴奏。鋼琴和小提琴是天生的一對(duì)姊妹，在一起可謂珠聯(lián)璧合，他們的奇妙配合讓人流連忘返美不勝收。彈奏鋼琴伴奏所需要的技巧程度也不需要太深，練過(guò)鋼琴練習(xí)曲599教材的就可以了。另外，一個(gè)合格的鋼琴伴奏者還需要懂得下列知識(shí)：

（1）樂(lè)曲的調(diào)式區(qū)別能力。通常大調(diào)以“1”結(jié)尾、小調(diào)以“6”結(jié)尾。如果結(jié)尾二者都不是，那就可能是民族調(diào)式。

（2）大調(diào)的常用和弦、小調(diào)的常用和弦、正三和弦、副三和弦以及和聲進(jìn)行方向。

（3）和弦編配的基本步驟：

① 為歌曲開(kāi)頭和結(jié)尾配上主和弦。

② 劃分樂(lè)句：半終止和終止處，做好解決。

③ 為每小節(jié)配和弦。

④ 織體模式的選擇：立柱式、半分解式、分解式等。

具備以上的條件就可以為同一程度的學(xué)生配以簡(jiǎn)易伴奏。

利弊分析：運(yùn)用鋼琴伴奏，由于在現(xiàn)場(chǎng)可以互動(dòng)，有感染力，效果比較好，但是如果專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，就會(huì)出現(xiàn)演奏上的誤差，影響效果。

2. 小提琴伴奏。也就是教師和學(xué)生的重奏，要注意突出主旋音量，伴奏者的演奏水平要高于或者等于學(xué)生，這樣才能更好地表現(xiàn)出樂(lè)曲表達(dá)的意境。

利弊分析：運(yùn)用提琴伴奏，有較強(qiáng)的聲部感，傾聽(tīng)與表演同步，互動(dòng)有感染力。

3. 樂(lè)隊(duì)伴奏。適合中級(jí)以上程度的學(xué)生，在排練或者演出時(shí)所運(yùn)用的伴奏手段。由于樂(lè)隊(duì)的音色豐富、層次清晰、所以能更加完美的表達(dá)作品意境。更能體現(xiàn)演奏者的技能和技巧。但是，由于樂(lè)隊(duì)規(guī)模龐大，訓(xùn)練時(shí)牽扯的人員和樂(lè)件較多，所以這一選項(xiàng)基本很難完成。

4. 影碟伴奏。方便簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，在正式場(chǎng)合應(yīng)用相對(duì)較多。但是，要求提琴演奏者必須要有更完整的表達(dá)，演奏，駕馭樂(lè)曲的能力，否則就會(huì)出現(xiàn)紕漏。另外，由于是機(jī)器發(fā)出的聲音，缺少感情色彩。

四、伴奏在小提琴教學(xué)中的運(yùn)用

1. 初學(xué)小提琴的伴奏運(yùn)用：在正確掌握持琴、持弓以及運(yùn)弓的基礎(chǔ)上，拉奏全弓，四拍一弓，順序是A、D、G、E弦，然后再練習(xí)雙音平面DA、GD、AE。這時(shí)的伴奏用A、D、G、E大調(diào)的主三和弦，一組四拍，與提琴相對(duì)應(yīng)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，鞏固正確的運(yùn)弓。另外伴奏還可以奏旋律給拉奏的空弦的提琴伴奏，如趙薇小提琴教材《學(xué)琴之路》第一冊(cè)第一組中的運(yùn)用的非常好。

2. 練習(xí)音階時(shí)的伴奏運(yùn)用：小提琴在拉奏一把位A、D、G大調(diào)音階時(shí)，在伴奏下可以矯正音準(zhǔn)，調(diào)整提琴正確音準(zhǔn)位置，鞏固基本功，培養(yǎng)學(xué)生音階音準(zhǔn)的概念，做到提前想，預(yù)先聽(tīng)，快速改。另外，音階上行配大調(diào)和弦連接，下行配小調(diào)和弦連接，培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺(jué)。

3. 揉弦時(shí)伴奏的運(yùn)用：在初步掌握了揉弦（揉指）的方法后，練習(xí)就變得很主要，結(jié)合音階上下行揉指的頻率由一弓四拍1次，到一弓兩拍1次，一弓四拍4次、6次、8次等然后就可以顫動(dòng)更多次數(shù)。當(dāng)?shù)揭还?6次以上的時(shí)候揉指就基本可以了。那么在練習(xí)當(dāng)中伴奏可以保證節(jié)奏穩(wěn)，音符準(zhǔn)，揉指顫動(dòng)均勻，幅度相同，力度相同，營(yíng)造一個(gè)較好的學(xué)練音樂(lè)氛圍。

4. 完整演奏樂(lè)曲時(shí)的伴奏：前奏的演奏可以導(dǎo)入作品的氣氛，做好鋪墊，中部通過(guò)主、副題的交替演奏更加形象和完美音樂(lè)形式，結(jié)尾的伴奏更可以使音樂(lè)無(wú)窮遠(yuǎn)，或者強(qiáng)勢(shì)收。

以上是我在小提琴多年教學(xué)中應(yīng)用伴奏的一些體會(huì)。伴奏運(yùn)用好了可以促進(jìn)小提琴的教學(xué)，在藝術(shù)方面可以塑造形象，豐富內(nèi)涵，深化主題，制造氛圍，背景，意境，突出主題，使不同情緒得以渲染，強(qiáng)化和過(guò)度，轉(zhuǎn)換和銜接。可以提高學(xué)生對(duì)作品的理解和表現(xiàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小提琴的教學(xué)成績(jī)。當(dāng)然，也不要喧賓奪主，要注意聲部和諧，音量得當(dāng)，通過(guò)完整的樂(lè)曲表達(dá)來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣小提琴教學(xué)才會(huì)難中求易，樂(lè)中求實(shí)，搞好教育教學(xué)。