研究古典舞教學中的表演素質(zhì)培養(yǎng)

【摘要】舞蹈，是一種運用肢體語言來表達情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而古典舞在中國舞蹈中占有著重要的地位。古典舞要求舞者對形體和韻律要有著極強的把握力，而古典舞的教學也是在圍繞這個主題進行教學的同時，深入培養(yǎng)學生的表演素質(zhì)。本文將對古典舞的表演素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容和方法進行研究探討。

【關(guān)鍵詞】古典舞教學；表演素質(zhì)；內(nèi)容；培養(yǎng)

引言

古典舞是在民間舞蹈的基礎(chǔ)上，進行提煉、整理、創(chuàng)造、加工的一種具有典范意義和古典風格的舞蹈，目前在我國各大藝術(shù)院校和部分高校都專門安排了課程進行教學。由于古典舞講究身法與韻律的有機結(jié)合，這也就要求了表演者要有較高的表演素質(zhì)，所以古典舞教學時，應(yīng)重點加強對表演素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）觀察力

敏銳的觀察力，是每一個舞者應(yīng)該具備的基本因素。在古典舞的學習中，學員們主要是通過觀察，學習舞蹈的基本技法和表演方式，也可通過觀察其他舞蹈表演者的表演，豐富自己的舞蹈知識。

擁有敏銳觀察力的學生，可以通過認真觀察，準確掌握技術(shù)要點，而不是簡單的對表演進行模仿，不再需要通過一次次的練習來完成學習目的，這樣學習舞蹈的速度也會加快很多。同時在舞蹈創(chuàng)造時，更需要敏銳的觀察力，從生活和社會中采集素材、尋找靈感，進行舞蹈的創(chuàng)作，使得舞蹈作品更加具有深刻的表現(xiàn)力。

（二）想象力

豐富的想象力不僅可以使舞蹈表演者具有表演舞蹈的能力，更可以擁有創(chuàng)造、編排舞蹈的能力。舞者的想象力，決定了舞蹈的內(nèi)涵層次。

在舞蹈的學習過程中，需要通過想象力，去完成對舞蹈內(nèi)涵的理解。舞蹈表演者在學習和創(chuàng)作舞蹈的過程中，運用豐富的想象力，將奇妙的構(gòu)思帶入到舞蹈的每個細節(jié)當中，對舞蹈進行深入理解，使得舞蹈在演繹時，意境更加唯美、精致，人物更加鮮活，保持了舞蹈的藝術(shù)魅力。

（三）感受力和自制力

舞蹈表演時通過舞蹈動作和舞蹈情節(jié)，將情感進行抒發(fā)的一種藝術(shù)表演形式，尤其是古典舞，通過身法和韻律的相融合，將豐富、細膩的情感表述在欣賞者面前。

有著強烈的感受能力的舞者，可以將感情深入的融合進舞蹈當中，使得舞蹈具有靈魂感染力，同時自制力的強弱，也決定了舞者的情感表述能力，擁有強大的感受力和自制力的舞者，才能真正成為一名偉大的舞者，可通過舞蹈，將豐富感情信息傳遞給觀眾。

（四）思維力

靈活的思維力，是一個舞者必須具備的能力，是學習、表演古典舞的基本要求，也是古典舞素質(zhì)教育的重點。

古典舞學習基本功時，除了對基本技法的掌握，也要求舞者能夠從歷史、文化等方面入手，深入的對舞蹈進行了解。靈活的思維方式，不僅可以使舞者在創(chuàng)造時，能夠?qū)⒆陨淼那楦谐浞秩谌脒M舞蹈，使舞者真正感受到舞蹈的靈魂，也可以使舞者在表演時，能夠充分演繹出舞蹈的精髓，使舞蹈表演具有邏輯性和有機性。

（五）表現(xiàn)力

古典舞的最終目標是藝術(shù)的展示，利用舞蹈將內(nèi)心情感抒發(fā)在觀眾面前，以其從內(nèi)心深處打動觀眾，產(chǎn)生靈魂的共鳴。

舞蹈的展示，也是個人魅力的展示，需要舞者在擁有高度文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出個人表現(xiàn)能力。文化藝術(shù)修養(yǎng)是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是經(jīng)過長時間對文化藝術(shù)知識積累的結(jié)果，藝術(shù)文化修養(yǎng)的程度，決定了一個舞者對舞蹈的理解程度。提高藝術(shù)文化的修養(yǎng)，是古典舞素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵內(nèi)容。

二、古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)的方法

（一）強化基本功練習

古典舞表演是身法與韻律的配合，運用肢體語言，對情感進行抒發(fā)。而基本功的扎實性，決定了舞者的表演水平。在古典舞的表演中，形體要求曲線美和氣質(zhì)美，這些都是需要通過長時間的基本功練習來完成，才能在舞蹈表演時充分表現(xiàn)出來。所以在古典舞的素質(zhì)培養(yǎng)時，基本功練習是必不可少的，規(guī)范標準的基本功練習，可以使舞者充分發(fā)揮出形體語言。

（二）文化素質(zhì)的培養(yǎng)

中國的古典舞蹈，是將歷史、文化、地域、民族等因素融入到了舞蹈當中，使得古典舞擁有了濃郁的文化氣息。這就要求了舞者在古典舞的學習和表演中，除了對身法的熟練掌握外，更應(yīng)該對舞蹈的背景文化、人文氣息有著深入的了解，真正能夠體驗的舞蹈的內(nèi)涵。加強文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使舞者不僅能夠完美的演繹舞蹈，也同時能夠欣賞舞蹈，理解舞蹈內(nèi)涵。學生們擁有豐富的文化底蘊，在舞蹈創(chuàng)造時，不是單純的基本功展示，而是一種文化和情感的演繹。

（三）新型教育模式

舞蹈的教學，不僅需要學生掌握基本技巧，更需要學生們不斷的以各種創(chuàng)新的形式，來賦予舞蹈以全新的生命力，這就要求舞蹈教學民主化，以培養(yǎng)學生的獨立思維、提高文化修養(yǎng)為主要教學目的。在教學中可采用任務(wù)型教學模式，加強師生間的互動，開發(fā)出學生們的潛在能力。學生們也可以通過交流討論的形式，加深對古典舞內(nèi)涵的認知。通過溝通，在古典舞配合演出時，可以更加具有默契性。

（四）豐富課余活動

對古典舞的表演素質(zhì)的培養(yǎng)，不應(yīng)僅局限于課堂。在實際生活中，學生們對古典舞的接觸并不少于學校。學生們可以通過欣賞專業(yè)的舞蹈表演或者到一些藝術(shù)氛圍濃郁的地方，親身進行感受，培養(yǎng)潛在的藝術(shù)氣質(zhì)，提高自我修養(yǎng)，在今后的創(chuàng)造、表演古典舞時，可以完美的演繹出具有靈魂的舞蹈形象。

三、目前古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)中的問題

由于我國對古典舞的培養(yǎng)，多注重于早期基本功的培養(yǎng)，而對表演素質(zhì)的教育多集中在表演階段，而不是學習階段，使得素質(zhì)教育落后于形體教育，造成了需要后期集中對表演素質(zhì)的強化，制約了古典舞的創(chuàng)新發(fā)展之路。

四、結(jié)束語

舞蹈表演素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到古典舞未來發(fā)展之路，一個高素質(zhì)的舞蹈表演者，才能演繹出具有靈魂的古典舞。所以在古典舞的教學中，真正提高對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生能夠感悟舞蹈、理解舞蹈，使古典舞除了給人們帶來形體美的同時，更能表現(xiàn)出心靈美。

參考文獻

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作者簡介：張卓，吉林藝術(shù)學院舞蹈學院碩士研究生。