在中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)體育骨干

陳立

體育骨干是指在體育領(lǐng)域表現(xiàn)突出的人。體育教學(xué)中的體育骨干是指，在體育教學(xué)中除體育教師外能起到輔助教學(xué)作用的學(xué)生。他們是體育教師完成教學(xué)目標(biāo)過程中不容忽視的教學(xué)資源。

體育骨干的選拔和培養(yǎng)情況直接影響著中職體育課的教學(xué)效果。體育課是一種以身體練習(xí)活動(dòng)為主要形式的戶外教學(xué)課，其技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)。在現(xiàn)行的班級(jí)授課制模式下，不同性別、技術(shù)、素質(zhì)和技能的人集中在一起上課，加大了上課的難度，在一定程度上影響著課堂教學(xué)效果。分組教學(xué)法是目前中職體育教師解決學(xué)生素質(zhì)參差不齊的有效教學(xué)方法。通常情況下，教師負(fù)責(zé)新內(nèi)容的傳授， 體育骨干帶領(lǐng)另一部分學(xué)生自主練習(xí)。因此，正確地選拔和培養(yǎng)體育骨干，合理地利用體育骨干可以有效地緩解體育教師的壓力，節(jié)省體育教師的體力并有效預(yù)防傷害事故的發(fā)生，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)生年齡大多在15-18歲，在心理和生理方面正處在青春期，喜歡自由活動(dòng)。對(duì)教師組織的教學(xué)內(nèi)容興趣不大，課堂教學(xué)較難組織。

在教學(xué)方法上，中職體育教學(xué)的教法多年來沒有發(fā)生質(zhì)的變化，教學(xué)方法基本上以教師為中心，沒有過多地考慮學(xué)生的感受。在成績?cè)u(píng)定上，基本上是在每個(gè)學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考試的終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種學(xué)生體育成績?cè)u(píng)價(jià)方法成了體育素養(yǎng)優(yōu)劣的篩子， 沒有充分兼顧到學(xué)生的先天體質(zhì)差異、興趣愛好等因素，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。

二、體育骨干的特點(diǎn)和作用

1.體育骨干的特點(diǎn)

體育骨干主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：第一，在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)技術(shù)上明顯好于其他學(xué)生。第二，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有濃厚的興趣，熱愛體育運(yùn)動(dòng)。第三，具有一定的號(hào)召力，樂于助人，愿意服從教師安排。第四，具有清醒靈活的頭腦，能快速領(lǐng)會(huì)教師意圖并具有迅速掌握新技術(shù)動(dòng)作的能力。

2.體育教學(xué)中體育骨干的作用

①信息傳遞和組織作用

體育骨干在年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)上和普通學(xué)生一樣，他們能較快地了解到學(xué)生中存在的問題，以及學(xué)生對(duì)教師有哪些要求，并可以及時(shí)把這些信息反饋給教師，也可以把教師的教學(xué)內(nèi)容和要求提前傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備。體育骨干的信息傳遞作用，保證了教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)信息渠道的暢通，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

②協(xié)助教師教學(xué)的作用

體育課是戶外教學(xué)，場地、器材的數(shù)量和布置直接影響課堂效果，場地、器材的布置和擺放，需要體育骨干的協(xié)助。體育骨干在課前幫助教師布置場地、擺放器材，課后歸還器材，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高課堂強(qiáng)度和密度。在課堂上，體育教師可以利用體育骨干掌握技術(shù)快的特點(diǎn)，讓體育骨干做示范動(dòng)作，同時(shí)教師來講解動(dòng)作要領(lǐng)，這樣可以方便學(xué)生觀察，加深學(xué)生對(duì)新動(dòng)作的認(rèn)知;在學(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，體育教師自己先做 ，給學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作示范，隨后讓體育骨干來做，這樣既節(jié)省自己的體力，又樹立了體育骨干的威信;在進(jìn)行類似長跑等比較單調(diào)的練習(xí)時(shí)，學(xué)生往往熱情不高，這時(shí)讓體育骨干領(lǐng)跑，可以帶動(dòng)一批意志薄弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使乏味的鍛煉變得有趣。

③可以有效預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生

在體育課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的傷害事故，體育教師通過合理地利用體育骨干，可以有效地減少傷害事故的發(fā)生。如在學(xué)習(xí)有一定難度的動(dòng)作內(nèi)容時(shí)，單靠體育教師一人的保護(hù)和幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是在分組教學(xué)中，體育骨干充當(dāng)“小教師”的作用，精心組織、周密安排，并積極參與保護(hù)和幫助，可以有效彌補(bǔ)教師的不足，增加練習(xí)者的信心，減輕師生的后顧之憂，有效預(yù)防傷害事故的發(fā)生。體育骨干每天和同學(xué)在一起相處，能夠更好地與其他學(xué)生交流。對(duì)于內(nèi)向?qū)W生遇到技術(shù)或心理困難，體育骨干更易與其溝通，便于消除學(xué)生的消極心理，在這一點(diǎn)上勝過教師親自教學(xué)，往往起到事半功倍的效果。

三、在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)合格的體育骨干

體育骨干的質(zhì)量直接影響體育教學(xué)的效果，體育骨干的綜合素質(zhì)是發(fā)揮骨干作用、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的重要條件。體育教師應(yīng)如何有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)體育骨干，使其成為自己的得力助手，筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1.在思想方面

體育教師首先要對(duì)體育骨干進(jìn)行思想品德教育，告誡他們“要想做事，先學(xué)做人”，使其明白體育骨干的作用和完成體育教學(xué)的意義;接著要幫助他們樹立樂于助人、無私奉獻(xiàn)的思想。只有他們的思想覺悟高了，才能在同學(xué)中獲得威信和尊嚴(yán)，用自己的言行舉止來感染、帶動(dòng)其他同學(xué)。

2.在組織和領(lǐng)導(dǎo)能力方面

體育骨干是教師的助手，體育教師要在外部空間上創(chuàng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)體育骨干的氛圍，讓那些身體素質(zhì)好、樂于幫助他人的學(xué)生自愿加入到體育骨干的行列，擴(kuò)大體育骨干的人數(shù)，對(duì)于體育骨干在考評(píng)和其它方面要給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)體育骨干，要加強(qiáng)他們組織和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，使他們掌握組織、指導(dǎo)練習(xí)的基本知識(shí)與方法，學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的保護(hù)和幫助，在實(shí)踐中不斷提高組織、指導(dǎo)能力。在課堂上，體育教師對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于他們的不足要及時(shí)給予糾正，當(dāng)他們遇到技術(shù)或心理上的難題時(shí)，要及時(shí)地給予幫助，減輕他們的后顧之憂，增強(qiáng)他們的信心，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。

3.在身體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)方面

良好的身體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)是對(duì)體育骨干的最基本的要求。如果一個(gè)體育骨干只擅長組織協(xié)調(diào)而缺乏運(yùn)動(dòng)能力，在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，起不到正面宣傳的效果，樹立不了體育骨干的威信，在課堂組織上就很難調(diào)動(dòng)其他學(xué)生。因此，體育教師要在課前對(duì)體育骨干進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)，讓他們明白練習(xí)的步驟和要求，并對(duì)他們提出更高的要求，使其精益求精，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。同時(shí)，體育教師還要教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤?duì)其他同學(xué)的保護(hù)和幫助，包括保護(hù)的位置和時(shí)機(jī)，最大限度降低傷害事故的發(fā)生，并教會(huì)他們?nèi)绾尉徑馔瑢W(xué)們的畏難情緒。

總之，培養(yǎng)體育骨干，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的組織指導(dǎo)作用，是體育教師搞好教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生體育能力，全面貫徹素質(zhì)教育和完成體育教學(xué)任務(wù)的需要。所以，體育教師必須采取有效措施，積極對(duì)體育骨干進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，使之盡快成為自己的得力助手。

（責(zé)編 ?李亞婷）