骨干

市新區(qū)的軌道交通骨干線(xiàn)路前期進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究，以做參考。關(guān)鍵詞：貫穿城市新區(qū);軌道交通;骨干;線(xiàn)路;前期通過(guò)對(duì)城市軌道交通前期工作內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)其在軌道交通設(shè)計(jì)當(dāng)中扮演著重要的角色和占據(jù)關(guān)鍵的位置，更會(huì)對(duì)軌道交通的研究方向產(chǎn)生極大的影響，所以又被相關(guān)工作人員稱(chēng)之為確定建設(shè)規(guī)模和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的重要階段與內(nèi)容，城市的不同、區(qū)域的不同、軌道交通線(xiàn)路的前期設(shè)計(jì)也會(huì)有很多的差異和自身的特點(diǎn)，具體的線(xiàn)路需要結(jié)合具體的情況來(lái)進(jìn)行相關(guān)的確定以及深入的分析?；诖耍?/div>

科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24

不規(guī)范”表達(dá);“骨干”表達(dá);“不規(guī)范”記憶一、引?言數(shù)學(xué)常以嚴(yán)格和精確著稱(chēng).但是，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果總使用很?chē)?yán)格、很準(zhǔn)確且多符號(hào)表示的語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)往往比較費(fèi)力，有時(shí)念完一段話(huà)甚至根本不明白其含義所在，除非思維飛快、注意力非常集中，而這樣去要求學(xué)生顯然是不現(xiàn)實(shí)的.因此，時(shí)常采用不那么嚴(yán)格、不那么精確的“不規(guī)范”課堂語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)效果顯得相當(dāng)重要.這段話(huà)的骨干就是“極限稱(chēng)為導(dǎo)數(shù)”.這六個(gè)字多念幾次后，有的學(xué)生便會(huì)長(zhǎng)期記住.至于定義中的其他內(nèi)容，許多是可以

境 活動(dòng) 情感 骨干一、環(huán)境德育蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。環(huán)境是人格形成的重要條件。環(huán)境德育就是利用各種環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行的品德教育。包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。這里主要講學(xué)校環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，因此，通過(guò)學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育尤為重要，環(huán)境的優(yōu)劣將直接決定著學(xué)校德育效果。學(xué)校德育環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境如德育基地，業(yè)余黨校，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等。精神環(huán)境如辦學(xué)理念、管理制度、校風(fēng)教風(fēng)等。學(xué)校層面，主要是營(yíng)造良好

情況下，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的意義得到了進(jìn)一步對(duì)彰顯，學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)有助于發(fā)揮這一群體“以點(diǎn)帶面”的重要作用，影響其他同學(xué)都能成為品學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生。高校需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，積極去探索學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)途徑，從而全面提升學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)水平。二、高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的重要意義高校學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)有著十分重要的意義，本文分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：其一，學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)有助于學(xué)生整體風(fēng)貌的改進(jìn)，培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才隊(duì)伍，高

摘 要：國(guó)家級(jí)骨干教師是輻射引領(lǐng)廣大鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生力軍和關(guān)鍵人物。通過(guò)培訓(xùn)引導(dǎo)其成長(zhǎng)，充分發(fā)揮其示范、指導(dǎo)作用，對(duì)推動(dòng)地域?qū)W科教育教學(xué)改革有深遠(yuǎn)意義。項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的高低與培訓(xùn)課程關(guān)系密切，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型、理論型、實(shí)踐型、前移后拓型和文化浸潤(rùn)型課程體系，是加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，彰顯課程價(jià)值，提高培訓(xùn)質(zhì)量的有力保障。關(guān)鍵詞：骨干;培訓(xùn);課程;開(kāi)發(fā)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-07-06 文章編號(hào)：1674

中要充分發(fā)揮學(xué)員骨干的“主角”作用。學(xué)員骨干既是學(xué)員隊(duì)最前沿的管理者，是學(xué)員的“帶頭人”， 同時(shí)也是集體的“凝聚劑”和溝通隊(duì)干部與全體學(xué)員的“橋梁紐帶”。一支優(yōu)秀的學(xué)員骨干隊(duì)伍，不僅能夠使學(xué)員隊(duì)的管理上通下達(dá)，落實(shí)到位，而且能夠增強(qiáng)學(xué)員隊(duì)整體榮譽(yù)感、凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，讓骨干在學(xué)員隊(duì)管理中唱“主角”，對(duì)促進(jìn)學(xué)員隊(duì)的全面建設(shè)具有十分重要的意義。一、學(xué)員骨干在管理中的重要作用學(xué)員骨干是活躍在中隊(duì)的一支生力軍，作為連結(jié)隊(duì)干部與學(xué)員之間的橋梁，

斷發(fā)展，群眾文化骨干對(duì)于基層群眾文化的發(fā)展越來(lái)越重要，本文通過(guò)對(duì)群眾文化骨干的基本素質(zhì)進(jìn)行了探討，同時(shí)針對(duì)目前群眾文化骨干的特點(diǎn)以及社會(huì)功能提出了幾點(diǎn)建議，以供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：群眾文化；骨干；形成；社會(huì)功能引言群眾文化活動(dòng)不分年齡，不分層次，范圍廣，影響大，是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)方式，也是人民群眾生活中不可或缺的一部分。它對(duì)于提高人民群眾的文化素質(zhì)，提升全民審美有著不可或缺的作用。群眾文化活動(dòng)工作者眾多，在各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)中的地位和作用是不盡相同的。其中

合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮骨干教師帶頭作用；更要降低姿態(tài)，俯下身子做好服務(wù)工作”，這樣才能做好教研工作，才能助推學(xué)校開(kāi)展紅色教育。關(guān)鍵詞：教研員；學(xué)校；骨干；教師教研員是課程改革的引路人，是引領(lǐng)教師走向成功的階梯和鋪路石，是不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭雁，是教師心目中的專(zhuān)家。而作為縣級(jí)教研員，不但自身要有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，還要有靈活多樣、易于教師接受的工作方法，只有這樣才能快速提高教師素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)而幫助學(xué)校開(kāi)展富有特色的紅色教育工作。一

任；內(nèi)功；班風(fēng)；骨干；自主管理學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。一、練好“內(nèi)功”俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、潛力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班

江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新城校區(qū) 陸婷婷小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝是語(yǔ)文課堂上值得倡導(dǎo)的精神，是培養(yǎng)學(xué)生積極向上和主動(dòng)奮進(jìn)的“底料”。圍繞培養(yǎng)學(xué)生積極情感態(tài)度和審美價(jià)值觀(guān)，多鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真探知，利于其在保持高漲學(xué)習(xí)激情的基礎(chǔ)上獲得更多豐富感知，利于其強(qiáng)化識(shí)記運(yùn)用。發(fā)揮好標(biāo)兵的導(dǎo)向性，便于學(xué)生在真正奮進(jìn)向上和積極探索的基礎(chǔ)上獲得更多深刻認(rèn)知。課堂上的標(biāo)兵是學(xué)生不可缺少的重要榜樣，也是生成生動(dòng)活潑課堂的“推進(jìn)劑”。一、閱讀標(biāo)兵：展現(xiàn)風(fēng)采閱讀是語(yǔ)文的“主心骨”，也是學(xué)生積淀深厚語(yǔ)

契機(jī)，持續(xù)在黨員骨干發(fā)揮作用上尋找新思路，凝聚出“火車(chē)頭”的強(qiáng)大帶動(dòng)作用，使公司技術(shù)水平、人員結(jié)構(gòu)得到有效改善，推動(dòng)了信息業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展。關(guān)鍵詞：骨干；黨員隊(duì)伍；黨要管黨；先鋒模范；領(lǐng)導(dǎo)干部；作用黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平圍繞黨的建設(shè)提出了許多重要論述，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黨要管黨，從嚴(yán)治黨必須落實(shí)到黨員隊(duì)伍的管理中去，使廣大黨員平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，持續(xù)推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。近年來(lái)，公司

分析，引出對(duì)創(chuàng)新骨干人才培養(yǎng)模式的探討。借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，提出基于“骨干+”的技術(shù)室人才培養(yǎng)模式，通過(guò)在各業(yè)務(wù)領(lǐng)域培養(yǎng)一批具備高附加值的“骨干+”人才，組建技術(shù)室的“骨干網(wǎng)”，強(qiáng)力支撐單位的建設(shè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；骨干；人才；隊(duì)伍；模式中圖分類(lèi)號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言隨著科技創(chuàng)新發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)更新，部隊(duì)對(duì)人才隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。技術(shù)室作為部隊(duì)完成使命任務(wù)的總體技術(shù)單位，其技術(shù)水平和能力素質(zhì)直接影響著任務(wù)完成質(zhì)量，各類(lèi)人才急需得到補(bǔ)充；

通過(guò)不斷培養(yǎng)技能骨干，管理骨干，可以解決班組中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可以有效促進(jìn)班組的建設(shè)。關(guān)鍵詞：減崗減員 班組管理 骨干在石化行業(yè)，工藝和設(shè)備技術(shù)復(fù)雜，運(yùn)行條件苛刻，所涉及的物料危險(xiǎn)性也比較大，在從事石化行業(yè)中，班組是最基礎(chǔ)的單位，因此，班組的安全就是整個(gè)石化企業(yè)安全的基礎(chǔ)，要確保企業(yè)高效和安全發(fā)展，就必須抓好班組骨干的培養(yǎng)，通過(guò)骨干的作用來(lái)不斷提升班組管理水平、技術(shù)水平和安全水平。一、班組骨干在班組建設(shè)中的重要意義。1.班組骨干在培訓(xùn)中的發(fā)揮著重要作用。班

；第二要精心培養(yǎng)骨干班委，形成多層次的干部管理隊(duì)伍；第三要開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿(mǎn)凝聚力；第四應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不放棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】班規(guī) 骨干 凝聚力 關(guān)愛(ài)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.146教師是人類(lèi)靈魂的工程師，古人云“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！弊鳛橐幻r(nóng)村高級(jí)中學(xué)的班主任，不但要承擔(dān)教書(shū)育人的任務(wù)，還要放眼全局，提高認(rèn)識(shí)。我是一位任班主任已經(jīng)十

鍵性策略，而青年骨干人才是人才培養(yǎng)策略中的核心部分。本文從組織管理的角度，分別從單位文化踐行、單位發(fā)展戰(zhàn)略、單位考評(píng)管理機(jī)制三個(gè)層面對(duì)青年骨干人才的培養(yǎng)進(jìn)行了分析與研究。并提出具體的可行性意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：青年骨干人才；培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：D432.6 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）012-00-01青年骨干人才是單位和組織的未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要人力資源。在單位的組織管理工作中，對(duì)青年骨干人才的科學(xué)化、系統(tǒng)化培養(yǎng)，不

層文藝者作為創(chuàng)作骨干?；鶎游乃?span id="j5i0abt0b" class="hl">骨干的培訓(xùn)工作就成了促進(jìn)群眾文藝繁榮的關(guān)鍵一環(huán)。本文分析了當(dāng)前基層文藝骨干培訓(xùn)現(xiàn)狀，并針對(duì)其中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出了相關(guān)的解決方式。關(guān)鍵詞：基層文藝 骨干 培訓(xùn)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平逐年升高，在物質(zhì)極大的滿(mǎn)足人們生活的同時(shí)，更是注重文化精神層面的富足。我國(guó)已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，國(guó)家層面也加大對(duì)于群眾精神方面的重視，更是提出要繁榮文藝創(chuàng)作。而如何促進(jìn)群眾文藝活動(dòng)的繁榮，如何加快文藝事業(yè)的發(fā)展，這就離不開(kāi)對(duì)于基層文

要 當(dāng)前，國(guó)家骨干院校創(chuàng)建工作正如火如荼地進(jìn)行，全面提升高職院校專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，是高職從“粗放型”到“集約型”發(fā)展的歷史機(jī)遇，同時(shí)也是學(xué)校從“追求數(shù)量”到“追求質(zhì)量”發(fā)展的迫切需要。本文分析了當(dāng)前高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的突出問(wèn)題，以機(jī)械工程學(xué)院為例，提出通過(guò)推進(jìn)校企合作、建設(shè)“雙師”團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、實(shí)施三方評(píng)價(jià)等來(lái)提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的舉措。關(guān)鍵詞 骨干 高職院校 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 內(nèi)涵中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnk

行思想品德教育的骨干力量。關(guān)鍵詞：班主任工作； 高中教育； 骨干 ；引路人百年大計(jì)，教育為本。班主任則是學(xué)生最信賴(lài)、最尊敬、最親密的老師和朋友。如何做好班主任工作呢？一、高中班主任教師要具有廣博的文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思想品德和共產(chǎn)主義教育班主任只有具有廣博的文化知識(shí)，才能使學(xué)生從心理上思想上徹底改變對(duì)班主任的看法，才能使他們覺(jué)得班主任的確能為人師表，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的自信心，也才能真正地把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，使他們凝結(jié)成一根繩，勁往一處使，建立起一

5）1 學(xué)員兼職骨干作用發(fā)揮方面存在的問(wèn)題及原因分析通過(guò)近年來(lái)對(duì)我校兼職骨干制度運(yùn)行情況總結(jié)分析，影響和制約兼職骨干作用發(fā)揮的因素主要集中在營(yíng)隊(duì)干部管理教育理念、學(xué)員骨干本身認(rèn)識(shí)和兼職骨干激勵(lì)機(jī)制不夠完善三個(gè)方面。1.1 營(yíng)隊(duì)干部對(duì)學(xué)員兼職骨干培養(yǎng)使用方面存在重使用、輕培養(yǎng)現(xiàn)象如在骨干選拔上沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)致考核，對(duì)任命的骨干沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行崗前培訓(xùn)，只進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練或骨干訓(xùn)話(huà)，導(dǎo)致新骨干上手慢，管理上出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。這反映出一些營(yíng)隊(duì)干部在學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)理念上還

洪軍充分發(fā)揮預(yù)防骨干崗位的作用于洪軍在組建和培訓(xùn)預(yù)防骨干隊(duì)伍基礎(chǔ)上，我們要求骨干把開(kāi)展形式多樣、注重實(shí)效的預(yù)防活動(dòng)融入日常工作中，切實(shí)發(fā)揮預(yù)防骨干的作用。當(dāng)“宣傳員”，切實(shí)發(fā)揮宣傳輻射作用。組織預(yù)防骨干組成宣講團(tuán)開(kāi)展巡講。在全市選拔預(yù)防骨干組成了16個(gè)預(yù)防宣講團(tuán)，在巡講活動(dòng)啟動(dòng)后的一個(gè)月里，就面向群眾開(kāi)展了44場(chǎng)預(yù)防宣講，受教育人數(shù)達(dá)8000余人次。組織預(yù)防骨干發(fā)放宣傳資料。今年，我們制作了警示教育片、預(yù)防微電影，匯編印制了5000冊(cè)《預(yù)防骨干宣傳手冊(cè)》，