中職班主任德育工作的困境與策略

薛丹蓉

中職學(xué)校的學(xué)生群體有其鮮明的特點，他們強調(diào)與眾不同的個性，有強烈的自我意識，同時，他們的文化課基礎(chǔ)較為薄弱，組織紀(jì)律觀念較差。這些特點使得中職學(xué)校的教育具有一定的復(fù)雜性，作為班主任，要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和約束。在實際的教學(xué)過程中，班主任在開展德育工作的時候也面臨一些困難，本文將對此進行分析并提出解決的策略。

一、中職班主任德育工作面臨的困境

1.學(xué)生的自卑心理導(dǎo)致師生溝通不暢

在現(xiàn)實的生活中，成績優(yōu)秀的學(xué)生會進入重點中學(xué)，而一些成績不好、行為表現(xiàn)較差的學(xué)生往往進入中職學(xué)校。這些學(xué)生的思想意識較落后，存在一些不良的行為和不健康的心理。他們在之前的教育中由于受到較多的挫敗，對自己不自信，有時會表現(xiàn)出自卑傾向，容易自暴自棄。對教師的教育有一定的逆反心理，抵觸與教師交流和溝通。

2.被動為主的工作機制使德育工作易被忽視

在中職學(xué)校的管理中，班主任的角色往往像一個傳話筒，將學(xué)校的任務(wù)傳達(dá)給學(xué)生，缺乏對學(xué)生的自主教育。班主任每天忙著布置學(xué)校安排的各項工作，缺乏與學(xué)生的交流和溝通，在工作中也缺少主動性和積極性。德育工作由于難以量化和監(jiān)督，很難在短時間內(nèi)見效，班主任往往容易忽視德育。

3.家庭的冷漠增加了德育工作的難度

一些家長由于對孩子在初中階段的表現(xiàn)較為不滿，對孩子失去了信心，將孩子送到中職學(xué)校不指望其學(xué)習(xí)多少知識，只是希望中職學(xué)校能對孩子嚴(yán)加看管，避免孩子過早進入社會“學(xué)壞”。這樣的心理使得部分家長對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)不關(guān)心，對教師的工作不配合，對孩子的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)很少過問。時間久了，孩子感受不到來自父母的關(guān)愛，往往也會對自己失去信心，自暴自棄，對教師的德育不放在心上。

二、突破中職班主任德育困境的幾點措施

1.對學(xué)生進行隱性教育

所謂隱性教育是指由外部的各項條件逐漸作用于個體的內(nèi)部心理的過程。在具體的操作過程中，中職班主任要注意營造良好的班級環(huán)境，除了內(nèi)部環(huán)境的美觀外，還需要建設(shè)一個積極向上、有凝聚力且氛圍和諧的人文環(huán)境。在日常生活和與學(xué)生的交流中，教師要注重自己的言談舉止以及個人的形象，為學(xué)生樹立較好的學(xué)習(xí)榜樣。為了營造良好的班級內(nèi)部氛圍，班主任可以定期組織學(xué)生設(shè)計板報，內(nèi)容要積極且有勵志意義，可以是名人警句，或者一些人物事跡，讓德育的意識形態(tài)與具體的環(huán)境相結(jié)合，時間久了往往對學(xué)生會有潛移默化的影響。在教師個人修養(yǎng)方面，班主任要起到模范帶頭作用，強調(diào)同學(xué)之間相互尊重的同時要注意自己是否對學(xué)生做到了尊重，不把自己的意志強加給學(xué)生，真心地與學(xué)生做朋友。要想使德育有一定的成果，一個重要前提是教師要與學(xué)生真誠溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，并積極加以引導(dǎo)，對學(xué)生的進步及時給予肯定和鼓勵。

2.開展實踐活動

實踐活動的開展能使學(xué)生切身體會到德育工作的重要性及其積極意義。比如教師可以與學(xué)生進行角色互換，有針對性地安排學(xué)生自己組織德育活動，讓學(xué)生自己組織班會，安排教育主題。這樣學(xué)生可以獲得與平時被動受教育完全不同的體驗，更好地理解教師的良苦用心，從而在今后的學(xué)習(xí)中更好地配合班主任的德育工作。另外，還可以讓學(xué)生進行實習(xí)活動。在實習(xí)活動中，學(xué)生以一個社會人的身份與外界接觸，而不再是一個處處被教師管束、被父母庇護的孩子，學(xué)生可以更好地體會為人處世的道理，明白道德觀念以及組織紀(jì)律的重要性。

3.注重家庭教育

對學(xué)生進行德育不僅僅是學(xué)校單方面的工作，家庭教育對于學(xué)生的德育也起著至關(guān)重要的作用。要想全方位地培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念，糾正不良的心理，班主任要和家長做好溝通工作，配合起來對學(xué)生進行引導(dǎo)。班主任要給家長樹立正確的德育意識，讓他們意識到自己對孩子的重要影響，在平時的生活中給孩子樹立良好的德育榜樣并營造德育的環(huán)境。另外，引導(dǎo)家長要主動關(guān)心孩子，了解孩子的思想動態(tài)，與孩子做朋友，不要居高臨下地進行說教。同時要幫助孩子樹立信心，在生活中對孩子有進步的方面多予以肯定，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，從而使孩子更好地克服困難，有勇氣改變自己。

中職學(xué)校的德育工作是十分重要的，它關(guān)系著學(xué)生未來進入社會能否有健全的人格和正確的價值觀以及人生觀，對于學(xué)生的成長以及發(fā)展有至關(guān)重要的作用。中職學(xué)校的班主任要認(rèn)清自己身上的重?fù)?dān)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，了解學(xué)生的心理狀況并有針對性地進行干預(yù)，以達(dá)到較好的德育效果。

（責(zé)編 ?趙 ? 河）