初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂小結(jié)的常用方法淺析

張萍

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂小結(jié)更是一門藝術(shù)。課堂小結(jié)是對一節(jié)課是否成功、是否達(dá)到預(yù)期目的回顧、總結(jié)，可以起到備忘錄的作用，又能提高教師的教學(xué)水平，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。無論是過去還是現(xiàn)在，無論教學(xué)改革方向如何，課堂小結(jié)都是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個十分重要的組成部分。筆者結(jié)合多年多年蘇教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂小結(jié)的必要性人手，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的常用方法進(jìn)行了簡單介紹。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) ?課堂小結(jié) ?常用方法

“好的開頭，更需要好的結(jié)尾”。課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，不僅可以快速對課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，幫助總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，而且有助于促進(jìn)學(xué)生掌握知識總結(jié)規(guī)律，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)搭建橋梁。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課堂小結(jié)的作用，將課堂效益發(fā)揮到最大。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂小結(jié)的必要性分析

第一，在每節(jié)課或者每個章節(jié)結(jié)束之后教師可以利用簡潔準(zhǔn)確的語言、文字、表格或者圖示將一節(jié)課或一個章節(jié)的所學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，這種小結(jié)可以將所學(xué)內(nèi)容前后結(jié)合起來，理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在的聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

第二，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂總結(jié)也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一個重要手段。在教學(xué)過程中，教師難免會有疏忽和出錯的時候，在課堂總結(jié)時，我們可以進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，在課堂總結(jié)過程中，學(xué)生們能夠及時發(fā)現(xiàn)仍然不易理解的內(nèi)容，老師可以在總結(jié)中再次講解，加深學(xué)生的印象和理解。

第三，初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容繁雜，邏輯性、連貫性很強(qiáng)，學(xué)生很難在第一時間全部掌握。我們需要課堂小結(jié)來幫助我們來回顧以前的知識，為接下來新知識的學(xué)習(xí)架設(shè)橋梁，以免學(xué)生學(xué)習(xí)起來糊里糊涂的，學(xué)一些忘一些。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂小結(jié)的常見方法

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)是一個承上啟下的環(huán)節(jié)，對教與學(xué)來說意義都十分重大。筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重視課堂小結(jié)的涉及，并取得了不錯的效果，接下來就初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的常見方法進(jìn)行一個簡單的介紹，以供參考和借鑒。

1.數(shù)字法

緊緊扣住關(guān)鍵的字詞，結(jié)合相應(yīng)的數(shù)字便形成了數(shù)字法小結(jié)。如在教授“有理數(shù)”第一課時，小結(jié)可總結(jié)為“一個定義、三個分類、四個法則”?！耙粋€定義”就是有理數(shù)的定義，“三個分類”是指有理數(shù)可以分為正有理數(shù)、零、負(fù)有理數(shù)，“四個法則”是指有理數(shù)的加法法則、減法法則、乘法法則、除法法則。這種數(shù)學(xué)法小結(jié)簡明扼要、提綱挈領(lǐng)，有利于學(xué)生掌握本節(jié)課重點(diǎn)。

2.口訣法

課堂小結(jié)時將數(shù)學(xué)知識編成朗朗上口的口訣，不僅能夠加深學(xué)生的記憶和理解，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生一項(xiàng)不到的效果。筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中就經(jīng)常采用這種課堂小結(jié)方法，比如：在學(xué)習(xí)有理數(shù)減法運(yùn)算時，可運(yùn)用以下口訣：減正等于加負(fù)，減負(fù)等于加正。有理數(shù)乘法運(yùn)算符號法則：同號正、異號負(fù)、一項(xiàng)為零就是零;又例如在學(xué)習(xí)解方程時，也有這樣的口訣：已知未知鬧分家，分家要靠移成全。移加變減減變加，移乘變除除轉(zhuǎn)乘……等等。由此可見，幾乎每一個數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則、概念等都可以編成口訣，所以教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會總結(jié)與做好口訣的編寫，讓學(xué)生可以更好的對數(shù)學(xué)進(jìn)行掌握、學(xué)習(xí)。

3.興趣激發(fā)法

“興趣是最好的老師”。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容繁多，且很多知識非常抽象難懂，這就需要教師在包括課堂小結(jié)的整個課堂教學(xué)過程中都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生努力思考，積極參與，樂于探索。比如在學(xué)習(xí)“平面圖形的認(rèn)識”這一知識，教師在進(jìn)行課堂小結(jié)涉及時，就可以安排學(xué)生分別扮演各種平面圖形，然后向其他同學(xué)介紹自己的“名字”和特點(diǎn)。這種新鮮的課堂小結(jié)方式，學(xué)生的興趣一下了就被激發(fā)出來了，爭先恐后的要求角色扮演，在扮演的過程中學(xué)生不僅鞏固了知識，而且愉悅了身心。

4.拓展延伸法

拓展延伸是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，通過對課堂知識的拓展延伸，培養(yǎng)了學(xué)生的思維發(fā)散能力和創(chuàng)造力。一次有效的課堂小結(jié)可以是圍繞“提問”展開的拓展延伸教學(xué)，這有助于激發(fā)學(xué)生對知識的探索欲和求知欲。

比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識三角形》時，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出以下問題：“同學(xué)們是怎么認(rèn)識三角形的？”于是有的學(xué)生回答：不在同一條線上的三條線段首尾依次連接所成的圖形就是三角形;有的學(xué)生回答：三角形有三條邊，三個點(diǎn)，三個內(nèi)角，分別用“A、B、C”表示，等等。然后教師可以根據(jù)學(xué)生對知識的把握，進(jìn)一步提出問題：“同學(xué)們，請舉出生活中與三角形相關(guān)或者應(yīng)用了三角形原理的事物?！边@就激發(fā)了學(xué)生們強(qiáng)烈的好奇心，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新形勢下，充分認(rèn)識課堂小結(jié)的重要性，發(fā)揮課堂小結(jié)作用，掌握課堂小結(jié)的常見方法，既是新課程改革的需要，也是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、水平、效果的必然選擇。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 盧仰紅. 讓初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)“別樣紅”[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010：304.

（作者單位：江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)）