初中物理常態(tài)課效率的提高

黃冬明

隨著新課改的逐漸深入，課堂常態(tài)課教學已經成為學校教育的中心環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻.好的常態(tài)課課堂最重要的是什么？筆者認為，課堂效率首當其沖.因為只有高效率的課堂，教學質量才有保障.如何提高課堂教學效率呢？這一直是教師值得探討的話題.經過反復思考及長期實踐，筆者提出以下幾點建議.一、常態(tài)課預設——課前準備，確保課堂順利進行???? 課前的充分準備體現了一個教師的文化底蘊，知識素養(yǎng).教師的課前準備通俗說來，即為備課.備課的充分與否決定了一節(jié)課的質量.具體來說，（1）備教材.物理教師必須對物理這門課的教材有深入的研究，要深入了解教材中的物理知識體系，要熟知物理新課標的要求，并將這個體系傳授給學生.初中物理是一門抽象的、深奧的、系統(tǒng)性較強的學科，幫助學生建立基礎的物理體系是非常重要的.此外，還要結合教學課標既定的教學目標，找出所備內容的重點和難點，明白準備內容在整個物理知識體系中所處的地位，關鍵是搞明白通過這節(jié)課，要讓學生學到什么樣的知識，形成什么樣的技巧，并且達到怎么樣的熟練程度.（2）備學生.認真研究學生，準確把握學情.“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”是課程改革的理念.要提高課堂教學效率，必須依據學生的情況，以學生為學習主體，把學生的學習作為教學的預設.（3）設伏筆，調動學生的好奇心.比如，讓學生帶來牙膏皮，可以做浮力相關的實驗;用易拉罐可以做觀察大氣壓強相關的實驗;等等.學生有了興趣，在課前就會進行預習，從而會在課堂上與授課教師有效配合，避免在課堂上浪費時間，一定程度上可以提高常態(tài)課的教學效率.這些都是教師在備課過程中應該考慮到的問題.二、常態(tài)課生成???? 1.進行有效的課堂導入，在課堂一開始就要吸引住學生的注意力????? “好的開始是成功的一半”.不管任何學科，有效的課堂導入都是必需的一個環(huán)節(jié)，也是教師必備的技能，它是教師主導作用的體現.導入新課的方法多種多樣，而物理是一門注重實驗和觀察的自然學科，很多結論都是通過觀察和實驗得出的，如果做演示實驗將會有助于活躍課堂氣氛，所以可以用一個演示實驗進行導入.初中階段的學生好奇心較強，最喜歡新鮮事物，如果實驗結果和現象出乎意料，學生的興趣就會被調動起來，之后的課堂講解，學生也會帶著高漲的熱情與教師一起探索，課堂教學效率自然很高.???? 教師還可以采取問答的形式進行導入，借助多媒體手段，播放一些視頻、圖片等.???? 2.以學生為主體，創(chuàng)建活躍的課堂???? 課堂導入只是課堂的一部分.在課堂教學中，教師應該營造積極的課堂氛圍，讓課堂變得生動有趣.課程標準強調，要讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生探索精神、實踐及創(chuàng)新意識，提倡多樣化的教學方式，鼓勵將信息技術滲透于物理教學中.????? 因此，教師應該將課堂交給學生，適當開展小組討論.討論次數要有規(guī)定，過少，沒有體現其意義，過多，則課堂秩序紊亂，不好控制，所以我覺得兩到三次即可.比如，將學生以5～6人次劃分為一個小組.在討論開始前，應將交給學生的任務闡述清楚，并要求學生站立，討論時間不超過5分鐘.討論時還可伴隨實驗的進行，讓學生用自己帶的器材做一個相關的物理實驗，親自體驗物理實驗的過程，并從中培養(yǎng)學生的科學探究精神和動手能力，從而提高物理課堂教學效率.以學生為主體的宗旨，就是讓學生變被動為主動，在講授型教學模式與參與型教學模式之間不斷變換，這樣可以充分調動學生的積極性，同時在潛移默化中教會學生研究物理的方法.???? 在講授型教學模式中，教師應該怎么做才能“抓住”學生呢？筆者認為，要全面了解學生，將教學內容進行適當刪減、增加或改換;將教學環(huán)節(jié)提前或者移后;對學生關愛寬容，尊重學生.在講到重點、難點時，當然要放慢速度，語言要精準簡練.物理本身就是一門嚴謹抽象的學科，我們在說物理術語時要做到準確無漏洞，且語言要通俗易懂，在學生通過通俗語言進行理解的基礎上，再用準確的物理語言進行描述，從而加深學生對物理知識的理解，并且逐漸學會用物理語言描述物理現象.三、課后反思——提高課堂教學效率???? 要課堂教學效率，就需要教師將教學實踐和反思緊密結合.課堂教學是一門有缺憾的藝術，如果不及時反思，在今后的課堂教學中還會出現類似的問題，直接影響到課堂教學的有效性.教學之余，教師要留有足夠的空間與時間，再現課堂教學的情景，及時捕捉問題，總結得失.???? 總之，要提高物理課堂的教學效率，教學中教師就要遵循教學原則，抓好師生課前準備，并通過對課堂的精心引入，以學生為主體，創(chuàng)造積極的氛圍，做好反思工作，最終當然還是實踐出真知，要在不斷實踐的過程中不斷總結，這樣才能提高初中物理課堂教學效率.endprint