如何提升初中物理教學(xué)效益

張增雷

摘要：要提升初中物理課堂教學(xué)效益，可以從以下幾個方面入手：營造良好的課堂氛圍，引領(lǐng)學(xué)生全身心投入課堂教學(xué);創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生參與課堂的欲望;利用實驗教學(xué)，提升學(xué)生的參與價值;聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高學(xué)生成功的體驗.???? 關(guān)鍵詞：課堂氛圍?教學(xué)情境?實驗教學(xué)?學(xué)以致用???? 在初中物理教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效益非常重要.調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是提高初中物理課堂教學(xué)效益的主要途徑.下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談點體會.一、營造良好的課堂氛圍，引領(lǐng)學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)???? 1.發(fā)揮教師的個人感染力.試想一個精神抖擻，激情四射、全身洋溢著陽光的教師，以飽滿的熱情投入課堂教學(xué)，學(xué)生能不被感染嗎？沉悶的課堂，只會使學(xué)生感到困倦，課堂乏味，學(xué)生無精打采，授課效果好不到哪兒去.因此，教師在進教室前要先調(diào)整好自己的精神狀態(tài).???? 2.發(fā)展良好的師生關(guān)系.正所謂“親其師，信其道”，師生之間的關(guān)系和諧、融洽了，學(xué)生自然就愿意聽你講課了，這樣課堂的教學(xué)效果肯定好;如果學(xué)生不喜歡你，他們就不愿意聽你的課，即使你講得再好，教學(xué)的效果還是會大打折扣的.所以建立良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的前提.因此，教師要注意與學(xué)生關(guān)系的發(fā)展，經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，幫他們排憂解難，做他們的良師益友.???? 3.建設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)境.最佳的課堂環(huán)境是學(xué)生參與課堂活躍、有序，既不沉悶，又不喧囂，學(xué)生可以暢所欲言.這就要求教師有很好的包容心和課堂控制力，參與課堂的學(xué)生，不管回答對與錯，都應(yīng)該鼓勵，哪怕學(xué)生比較跑偏的觀點，也要及時做好引導(dǎo)，切不可粗暴制止，諷刺挖苦.要讓學(xué)生上課沒有心理包袱，不會因為害怕回答錯就不參與，同時對于在課堂起哄的同學(xué)又能及時制止.二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生參與課堂的欲望???? 1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)物理情境.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境.???? 例如，在講“壓強”時，我先導(dǎo)入氣功大師胸口碎石的物理情境，一下調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望.學(xué)生在一片驚奇中，參與學(xué)習(xí)，探究其中的玄機.課后學(xué)生還在談?wù)摚n堂教學(xué)取得了良好效果.???? 2.恰當創(chuàng)設(shè)問題情境.在講授新知識之前，把問題一下子拋到學(xué)生面前，引起學(xué)生的認知沖突，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要.問題的提出要以學(xué)生已有的背景知識為前提，使其充分感受到物理知識的延續(xù)性，引起學(xué)生想要解決問題的沖動.三、利用實驗教學(xué)，提升學(xué)生的參與價值???? 1.通過演示實驗，激發(fā)學(xué)生的研究性思維能力.演示實驗具有直觀、形象的特點，學(xué)生在觀察實驗過程中，易于激發(fā)他們的積極進行思考，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力.學(xué)生的思維活動是從他們感到迫切需要解決問題時開始的，因此，在物理演示實驗教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮實驗的設(shè)疑作用，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài).???? 2.通過探究實驗，發(fā)展學(xué)生的研究性思維能力.學(xué)生進行實驗的過程，實際上也是研究的過程.初中物理有很多學(xué)生實驗.測小車平均速度實驗、測滑輪組機械效率實驗、測小燈泡電阻實驗等.物理教師要重視學(xué)生探究實驗的重要性，充分讓學(xué)生動手做一做，學(xué)生會在實驗過程中有很多的收獲.不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力，還會發(fā)展學(xué)生的思維能力.實驗的原理是什么？實驗中要用到哪些實驗器材？實驗中要記錄哪些物理量？實驗中要用到哪些研究方法？實驗結(jié)論應(yīng)該怎樣表述？實驗中的意外情況應(yīng)該怎樣處置？???? 3.學(xué)生自主設(shè)計實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性.在原有實驗基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗.???? 例如，在探究“凸透鏡成像”實驗后，教師可以提出問題：根據(jù)此實驗，還能進行哪些實驗？學(xué)生設(shè)計出很多實驗方案：將鏡片擋住一部分成像會發(fā)生什么變化？在凸透鏡前再放一個凸透鏡或凹透鏡，成像會發(fā)生什么變化？接著，我指導(dǎo)學(xué)生利用實驗器材完成實驗，并要求學(xué)生總結(jié)實驗成果.這樣，讓學(xué)生設(shè)計，并進行實驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性.四、聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高學(xué)生成功的體驗???? 大多學(xué)生一旦聯(lián)系到實際，就能體會到成功的喜悅，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情.因此，在課堂授課時，教師要及時引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實際，應(yīng)用于實際.???? 例如，在學(xué)習(xí)簡單機械時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自行車上的簡單機械;在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對霧、露、霜、雨、雪等自然現(xiàn)象進行解釋;在學(xué)習(xí)光學(xué)知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對眼鏡、眼睛知識進行解釋;在學(xué)習(xí)熱學(xué)知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生解釋家庭廚房中所用到的熱學(xué)知識.這樣，讓學(xué)生應(yīng)用知識，解決實際問題，是學(xué)習(xí)的最終目的.???? 總之，提升初中物理課堂效果的方法還有很多.只要教師善于思索、發(fā)現(xiàn)，就一定能使物理課堂教學(xué)更高效.endprint