淺析大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

西安體育學(xué)院 劉 薇

大學(xué)生社會實踐活動是高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，是大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟和文化活動的教育活動總稱，是將教學(xué)理論與社會實踐相結(jié)合的重要手段，對大學(xué)生接受綜合素質(zhì)教育和思想政治教育有著至關(guān)重要的作用。

一、對大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的充分認識

“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”。大學(xué)生暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動可追溯到二十世紀(jì)八十年代初，當(dāng)時團中央首次號召全國大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動。1997年，由中央宣傳部、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)共同組織的“文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，其目的是號召廣大在校大學(xué)生，了解“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”。新時期，大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動作為一種教育形式，快速發(fā)展起來，各高校以了解和服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以豐富多彩的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以健全有效機制為保障，開展專業(yè)教學(xué)實踐、校外實習(xí)、支教助教、科技創(chuàng)新、志愿者服務(wù)、掛職鍛煉等“三下鄉(xiāng)”“四進社區(qū)”社會實踐活動。

二、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要作用

1.促進大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)，除了接受理論教育，還需要走出學(xué)校，進入社會，熟悉社會，全面了解和認識社會的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展和當(dāng)代基本國情。目前，各高校由院團委牽頭，思想政治輔導(dǎo)員帶隊，開展豐富多彩的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。通過實踐活動，進行有針對性的思想政治教育，如理想信念教育、紅色革命文化教育等等，這些是校內(nèi)思想政治教育不可或缺的有益補充，特別是“90 后”的學(xué)生，在實踐活動中自我教育、自我管理、自我服務(wù)。同時，在實踐過程中，大學(xué)生在心理上產(chǎn)生的不解和困惑，由思想政治輔導(dǎo)員幫助分析和解決，用教學(xué)理論指導(dǎo)社會實踐，用社會實踐分析、補充教學(xué)理論，更好地幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.提升大學(xué)生綜合素質(zhì)教育

大學(xué)教育是綜合素質(zhì)教育的過程。在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，通過體驗生活、教學(xué)實踐、參觀調(diào)研、支教助教，進一步強化在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識，結(jié)合理論知識，分析客觀現(xiàn)實事物，提高自身能力。通過走進基層，走進農(nóng)村，與社會各個階層的群眾深入接觸、溝通和交流，從而提高自己的組織能力、應(yīng)變能力、處事能力以及科研能力，在融合中進一步認識自我，了解自我，完善自我，在實踐中成長，在實踐中磨礪，全面提升綜合素質(zhì)，為今后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動新途徑的探索

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動開展以來，成績顯著，為更充分地將其積極作用發(fā)揮出來，我們必須探索新的途徑。

1.提高認識，高度重視

高度重視大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，端正認識，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，通過主題培訓(xùn)，交流座談的形式，讓大學(xué)生充分認識到，在實踐中開闊眼界，經(jīng)受鍛煉，磨礪意志，增長才干。幫助大學(xué)生樹立“為人民服務(wù)”的思想意識。各高校應(yīng)從培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才的高度，重視大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，真正把社會實踐活動作為學(xué)校教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)來抓。積極協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門，認真組織實施。

2.拓寬視野，豐富內(nèi)容

社會實踐活動的方式和內(nèi)容不同，教育的作用就不同。不斷豐富社會實踐活動的內(nèi)容和方式，引導(dǎo)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動向縱深發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，不斷拓展活動的新領(lǐng)域，創(chuàng)造活動的新形式。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動范圍廣、內(nèi)容豐富，按照大學(xué)教育規(guī)律分階段、分區(qū)域、分層次地開展。根據(jù)“90 后”大學(xué)生的性格特點，建立專業(yè)學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐形式和內(nèi)容。

3.強化機制，保障體系

按照《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，建立大學(xué)生社會實踐保障體系，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，走進基層，走進農(nóng)村。要把社會實踐活動列入高等學(xué)校教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，建立組織、考核、獎勵、管理等新機制，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，使其有計劃、有步驟、有領(lǐng)導(dǎo)地開展。同時，積極推進大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐基地的建設(shè)，科學(xué)完善“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的保障體系，更好地為大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動服務(wù)。

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，是新時期大學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，已成為大學(xué)生服務(wù)社會，增長才干，提高能力的有效途徑。

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[3]王克峰.社會實踐是加強大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2006.08