大學(xué)生思想政治理論課“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

大學(xué)生思想政治理論課“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

曾學(xué)清

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系，湖南長(zhǎng)沙410151）

摘要：對(duì)于注重培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐操作技能的高職院校來(lái)說(shuō)，落實(shí)和開(kāi)展思想政治理論課是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代高職大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值，幫助其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重大作用，文章首先闡述了在高職教育體系下，思想政治教育工作的重要性，并就如何構(gòu)建高職院校思想政治理論課“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；“三位一體”；實(shí)踐教學(xué)

2014年6月23日，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開(kāi)，國(guó)家主席習(xí)近平同志作出重要指示：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展?！雹俑呗氃盒＾k學(xué)的特殊性是現(xiàn)代高等教育體制的有效補(bǔ)充，肩負(fù)了培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的使命，但是在正常的教學(xué)的過(guò)程中，大學(xué)生思想政治理論課同樣重要，高校思想政治理論課教師必須要利用馬克思主義理論和社會(huì)主義核心觀來(lái)改造高職大學(xué)生的精神世界，并與專業(yè)課程相互協(xié)作，構(gòu)建新型“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才助一臂之力。

一、高職院校思想政治教育工作的重要性

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，并呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，尤其是對(duì)于高級(jí)人才的需求量不斷上升。高等職業(yè)教育不同于中等職業(yè)教育，同時(shí)與高等教育之間同樣存在巨大的差異。從人才培養(yǎng)的模式來(lái)看，高等職業(yè)教育具有“產(chǎn)學(xué)研”模式、訂單模式、就業(yè)導(dǎo)向模式等。這與高等教育以學(xué)科為中心的教育模式無(wú)疑存在一定的優(yōu)越性，這樣的育人模式能夠能夠有效的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，彰顯出高職教育的特色與優(yōu)勢(shì)，并且推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。但是，高職教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培育人的實(shí)踐技能，卻在一定程度上忽視了學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，淡化了高職教育全面育人的功能。

當(dāng)今中國(guó)企業(yè)越來(lái)越重視人才的實(shí)際操作技能，而這種被簡(jiǎn)化為培養(yǎng)實(shí)際操作技能勞動(dòng)者的高職教育，難以適應(yīng)新時(shí)期知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需求。若高職教育只是瞄準(zhǔn)一線操作技能人員的巨大市場(chǎng)，僅僅滿足緩解社會(huì)就業(yè)壓力，而不考慮學(xué)生的就業(yè)持續(xù)能力培養(yǎng)和終身職業(yè)發(fā)展，不實(shí)施全面的育人功能，就會(huì)難以讓學(xué)生感受到實(shí)現(xiàn)自我潛能的社會(huì)價(jià)值，將育人重點(diǎn)放在實(shí)踐能力培養(yǎng)，忽視大學(xué)生身心健康教育的不平衡育人方式，這樣的高職教育難以對(duì)抗中國(guó)社會(huì)的扭曲人才觀，難以得到社會(huì)的認(rèn)可。要清楚，高職教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就業(yè)培訓(xùn)班，作為全面實(shí)施育人的學(xué)校，首先應(yīng)該構(gòu)建大學(xué)生健全的人格和健康心理的實(shí)用人才，并不是只會(huì)埋頭做事的“工具人”。所以，高職大學(xué)生思想政治教育在人才培養(yǎng)上能夠起到非常關(guān)鍵的作用，秉承“德技共舉、知行合一”的全面教育理念，德育是高職大學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)極為重要的內(nèi)容。

二、“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的內(nèi)容和做法

（一）思想政治理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

將學(xué)習(xí)與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)是新時(shí)期高職教育發(fā)展的重要趨向，依托工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式，來(lái)帶動(dòng)專業(yè)課程教學(xué)改革和建設(shè)。在當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的背景下，高職院校在育人的過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性以及職業(yè)性。在開(kāi)展高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)思想，通過(guò)整合專業(yè)實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的雙贏。

根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)安排，應(yīng)該每個(gè)學(xué)期定期組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一段時(shí)間的認(rèn)知見(jiàn)習(xí)或者定崗實(shí)習(xí)，校外實(shí)踐學(xué)習(xí)不同于課堂教學(xué)，可以利用這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和教育。對(duì)于學(xué)校思政部來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極在實(shí)習(xí)前做好教學(xué)設(shè)計(jì)、科學(xué)選題，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和工作崗位不僅僅可以對(duì)專業(yè)技術(shù)提出問(wèn)題，同時(shí)還可以引發(fā)思想政治方面的思考，如可以設(shè)置針對(duì)于一線生產(chǎn)技術(shù)人員，如何對(duì)自身的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)等。學(xué)生在經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和實(shí)踐學(xué)習(xí)之后，不僅僅能夠?qū)ψ陨硭鶎W(xué)的專業(yè)有具體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能收獲思想政治教育效果。

（二）思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式種類非常多，將思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，必須要關(guān)注以下兩點(diǎn)內(nèi)容。

1.更新觀念，鼓勵(lì)教師參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。高職思想政治理論課教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，主要考慮到兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是不斷發(fā)展變化的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和馬克思主義理論的實(shí)踐，二是思想越來(lái)越開(kāi)放、越來(lái)越活躍的的大學(xué)生，對(duì)外界新鮮事物接受能力較強(qiáng)。這兩方面的問(wèn)題都給教師教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。高職思想政治理論課教師必須要“立足校園，心系天下”，首先對(duì)自身的要求要高，能夠具備較好的政

治覺(jué)悟，及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外發(fā)展的趨勢(shì)，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)為了提升教師指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的能力，首先自身應(yīng)該勇于實(shí)踐，經(jīng)常性的加入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，掌握最新動(dòng)態(tài)，使得思想政治理論課寓于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中富有深度和內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治理論課課堂講授的方式枯燥乏味，很難取得有效的教學(xué)效果，但是穿插組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)則能夠得到有效改善。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生為中心，教師積極做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)課題與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在各類實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生更加了解社會(huì)。如在進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置農(nóng)民工收入現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，利用暑假假期讓學(xué)生深入社會(huì)，廣泛調(diào)查和了解在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，勞動(dòng)者維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)的現(xiàn)狀，意義重大。

（三）思想政治理論課與校園實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在校園內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)同樣可以豐富多彩，對(duì)于思想政治教育部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極利用好校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這一有效平臺(tái)，積極開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在這樣輕松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中，深刻理解思想政治教育的精神內(nèi)涵，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的理想與信念。如為了給大學(xué)生搭建展示自己的平臺(tái)，學(xué)校思政部聯(lián)合相關(guān)學(xué)生工作部門開(kāi)展例如大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)積極開(kāi)展各類校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)搭建施展大學(xué)生才華的舞臺(tái)，能夠有效升華校園的育人環(huán)境，同時(shí)在共同參與的活動(dòng)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；又如可以結(jié)合團(tuán)干培訓(xùn)、黨校學(xué)習(xí)班等形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生的思想內(nèi)涵和深度。

三、“三位一體”教學(xué)模式實(shí)施注意要點(diǎn)

（一）注意思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的有效性

對(duì)于大多數(shù)高職院校而言，思想政治理論課屬于公共課程，與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，但是兩者在教育教學(xué)方面存在一定的共同點(diǎn)。首先在培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)方面，不管是思想政治教育還是專業(yè)課程，最終的目標(biāo)是一致的，都是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)棟梁人才，實(shí)施過(guò)程都需要將傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合，并大膽地的進(jìn)行創(chuàng)新；在教學(xué)模式方面，不僅僅要重視理論課，實(shí)踐教學(xué)同樣重要，開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中都需要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。所以，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，思想政治理論課教師必須要加強(qiáng)與專業(yè)課程教師的溝通與聯(lián)系，只有實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課與專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)的高度結(jié)合，才能夠有效發(fā)揮出思想政治理論課的作用，并促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（二）注重思想政治教學(xué)部門與其它學(xué)生工作部門的有效結(jié)合

大學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)必須要得到學(xué)校相關(guān)部門的支持，開(kāi)展有益的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幫助大學(xué)生身心健康發(fā)展大有裨益，這是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。思想政治教學(xué)部門應(yīng)該積極與學(xué)生工作部門加強(qiáng)合作，構(gòu)建大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)保障的有效機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)起各部門工作的積極性。對(duì)于主導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的思想政治部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃來(lái)制定有效的活動(dòng)方案，這個(gè)過(guò)程中思想政治理論課教師應(yīng)該全程參與其中，對(duì)學(xué)生參與過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，促進(jìn)完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

（三）認(rèn)真設(shè)計(jì)組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)不同于課堂教學(xué)，應(yīng)該在組織設(shè)計(jì)的過(guò)程中注重形式的多樣化，涉及的面也應(yīng)該盡量廣泛，尤其是在社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)習(xí)方面，需要的是走出校園，在社會(huì)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更加需要精心計(jì)劃和組織，才能夠收獲到好的效果。首先，教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該立足于教材，認(rèn)真選題，高職思想政治理論課教材邏輯性非常嚴(yán)密，設(shè)計(jì)過(guò)程中可以根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，選取有意義、有深度的問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)馬克思主義基本理論、基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用，幫助大學(xué)生塑造科學(xué)的人生觀和世界觀，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。其次，作為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極參與其中，要放低自己的身段和面子，不怕吃苦，深入到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，了解教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)展以及學(xué)生的思想變化，幫助他們解決實(shí)實(shí)在在的困難，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，調(diào)整大學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)社會(huì)和工作。最后，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反饋?；顒?dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該收集學(xué)生的課題材料，其中對(duì)于學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的不足要及時(shí)的向?qū)W生反饋。在馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，研究和制定出改善方案，并在今后教學(xué)的過(guò)程中加以解決。

（四）改善教學(xué)評(píng)價(jià)考核方式

高職院校傳統(tǒng)采用一卷定結(jié)果的評(píng)價(jià)模式在如今看來(lái)只是“形式主義”，所取得的弊端也逐漸顯現(xiàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)考核方式已成為了高職思想政治教育教學(xué)改革的迫切需要，要將實(shí)踐教學(xué)的的過(guò)程性評(píng)價(jià)納入其中，因?yàn)樗枷胝卫碚撜n單單從一張?jiān)嚲韥?lái)看并不能說(shuō)明太多問(wèn)題，必須要建立態(tài)度、行為和認(rèn)知能力為一體的綜合評(píng)價(jià)體系。與學(xué)生工作相關(guān)部門配合，對(duì)于學(xué)生在校期間的日常表現(xiàn)納入到思想政治理論課考核中來(lái)，考核機(jī)制的轉(zhuǎn)變是需要讓學(xué)生了解到開(kāi)設(shè)思想政治理論課并不是為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，而是在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生知道如何提高自身的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)。因此，評(píng)價(jià)考核體系應(yīng)該能夠真實(shí)的反映出學(xué)生的思想認(rèn)知程度，最終的考核結(jié)果也應(yīng)該科學(xué)，客觀。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校在思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該大膽改革，勇于實(shí)踐，積極探索出大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)新模式，將“三位一體”教學(xué)模式認(rèn)真進(jìn)行貫徹和完善，實(shí)實(shí)在在的幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提高高職院校思想政治教育的實(shí)效性。

注釋：

①文獻(xiàn)資料引自中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，網(wǎng)址：http://cpc.people.com.cn/n/ 2014/0625/c87228-25196326.html。

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