網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理工類大學(xué)英語口語教學(xué)優(yōu)化對策研究

曹東波

摘 要：大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)出既有專業(yè)技術(shù)技能，又有理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才。對英語學(xué)科的教學(xué)而言，就是要重視英語語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是聽說能力的培養(yǎng)。只有提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力，學(xué)生才會競爭激烈中游刃有余，有利于將來的發(fā)展。本文分析了理工類學(xué)科學(xué)生口語教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程中存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上探索理工類本科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)的有效途徑和方法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；理工類；口語教學(xué)

一、大學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前各高校大學(xué)英語教學(xué)的技術(shù)改革較為明顯，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的全方位投入與普及。2003 年，教育部正式啟動的“大學(xué)英語教學(xué)改革”工程的主要核心內(nèi)容就是改革傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式，建立基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)新模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的效果明顯要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的效果。而在大學(xué)英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，網(wǎng)絡(luò)平臺在口語教學(xué)改革模式力度很大。但是，受到隱性課程的影響，相對口語教學(xué)方面，網(wǎng)絡(luò)平臺的使用沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

二、理工類專業(yè)英語口語教學(xué)存在的問題

筆者認(rèn)真分析了沈陽工程學(xué)院理工類學(xué)生英語口語課程設(shè)置和開展的狀況，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生和任課教師進(jìn)行了訪談并設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷187分，有效問卷182分。運(yùn)用 SPSS統(tǒng)計(jì)軟件處理分析后，結(jié)合相關(guān)任課教師的訪談結(jié)果綜合分析，相關(guān)結(jié)果如下：

（1）盡管很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語是出于考試、就業(yè)和出國等的壓力，在英語聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能中，無論是大學(xué)生，用人單位還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授和專家都把“說”的能力放在僅次于“聽”的能力之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過剩下的“讀、寫、譯”的技能。英語口語能力的提高是社會和學(xué)生的共同需求。（2）由于學(xué)習(xí)動機(jī)基本是為了應(yīng)付考試，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)時(shí)間投入不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍自信心不足，學(xué)習(xí)效率低。（3）目前英語口語教學(xué)基本上采用一些原版英語教材。這些教材語言純正，貼近生活，可讀性和實(shí)用性強(qiáng)，印刷美觀，符合學(xué)生的審美心理。但有些內(nèi)容不能與國內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)和要求配套，語言難度不能與學(xué)生的實(shí)際英語水平吻合，某些內(nèi)容脫離我國的社會環(huán)境和生活環(huán)境。（4）英語口語教學(xué)方面的理論和實(shí)證研究還有待加強(qiáng)，口語教師整體素質(zhì)需要提高。在傳授知識的同時(shí)還要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理需求，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。（5）英語課堂都采用大班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)多達(dá)近百人，教師難以針對學(xué)生之間不同的的英語程度和專業(yè)知識的掌握程度因材施教。同時(shí)大班教學(xué)也增加了教師課堂組織的難度，促使教師采用滿堂灌而不是探討的教學(xué)方法。如果教師和學(xué)生之間能有比較好的互動與交流，往往更能快速的提高英語水平，同時(shí)對于提高專業(yè)知識也會起到良好的效果。

三、大學(xué)英語口語教學(xué)優(yōu)化的對策

（1）設(shè)計(jì)適用度強(qiáng)的口語教學(xué)材料。教師應(yīng)通過各種渠道引進(jìn)原版的適用度強(qiáng)的英語口語教學(xué)材料，使學(xué)生延長浸入以英語為母語者錄制的視聽說資料的時(shí)間。學(xué)習(xí)內(nèi)容要以提高學(xué)生的語言能力、挖掘?qū)W生專業(yè)能力為目標(biāo)。同時(shí)，對于理工類學(xué)生而言， 應(yīng)結(jié)合學(xué)生外語能力的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，對教學(xué)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼砗托薷模⒅赝馕脑娼滩膬?nèi)容與專業(yè)知識的相關(guān)度。（2）以專業(yè)為導(dǎo)向，豐富口語訓(xùn)練內(nèi)容。在口語教學(xué)內(nèi)容上要注意語言信息和知識信息的有機(jī)結(jié)合，非英語專業(yè)的學(xué)生不僅僅應(yīng)當(dāng)滿足與能夠掌握把英語作為對話交流的工具，且應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)更多的英語知識，在以后的就業(yè)中不可避免地會用到自己的專業(yè)英語。如：電廠運(yùn)行、能源節(jié)約與環(huán)保、經(jīng)濟(jì)全球化、信息處理等。（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行口語教學(xué)。學(xué)生必須熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語口語教學(xué)模式是當(dāng)今英語口語教學(xué)改革的趨勢，主要體現(xiàn)為“課堂面授輔導(dǎo)+ 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)+口語學(xué)習(xí)效果測試”的大學(xué)英語口語立體式教學(xué)新模式。。英語口語課堂不再是單純的知識傳授，而是在多媒體教室采用學(xué)習(xí)軟件和自制課件，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，信息化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)置合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大程度地達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

結(jié)語：總之，英語口語的學(xué)習(xí)是社會和學(xué)生的強(qiáng)烈需求，調(diào)整大學(xué)英語教學(xué)重點(diǎn)，針對學(xué)生聽、說相對比較薄弱的情況下，主要培養(yǎng)聽說能力的思路非常正確而且有必要。

參考文獻(xiàn)：

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