錦州市國(guó)和小學(xué)體育特色教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

李寧

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，學(xué)校體育的地位更加突出，新的教育觀念要求體育教師必須進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，大膽探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的新路子。采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)?？鞓?lè)體育簡(jiǎn)而言之就是愚教寓樂(lè)。這就是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。本文主要采用了文獻(xiàn)綜述法、實(shí)地調(diào)查法、專家訪談等方法了解國(guó)和小學(xué)采用獨(dú)特教學(xué)特色，提高學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、健體、審美、創(chuàng)造等多種能力，為學(xué)校體育工作的全面開展起積極的推動(dòng)作用。

【關(guān) 鍵 詞】 體育教學(xué)；體育訓(xùn)練；特色；全面發(fā)展

錦州市國(guó)和小學(xué)始建于1910年，是一所百年老校，學(xué)校占地面積10830平方米，現(xiàn)有在職教師150多人，48個(gè)教學(xué)班，3000多名學(xué)生。

近幾年來(lái)，學(xué)校在市教育局的關(guān)懷和指導(dǎo)下，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以“以人為本、繼承發(fā)展、和諧促進(jìn)、開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，取得了教育改革和學(xué)生身心素質(zhì)提高的雙豐收。

在體育方面，立足課堂教學(xué)，開展各種體育特色項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校體育工作全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，并取得了一定經(jīng)驗(yàn)。因此，本文著手從回顧學(xué)校多年的教學(xué)歷程、調(diào)查現(xiàn)狀、前景展望來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

錦州市國(guó)和小學(xué)

（二）研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法：在撰寫過(guò)程中，參閱了大量體育文獻(xiàn)資料，以對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

2. 專家訪談法：通過(guò)訪談了解學(xué)校體育教學(xué)歷史。

3. 實(shí)地調(diào)查法：設(shè)身處地地了解體育教學(xué)發(fā)展情況。

二、結(jié)果與分析

（一）歷史回顧

學(xué)校特色是一所學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)歷史積淀自然形成的教育教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)生智力因素和非智力因素得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展后而外顯的整體強(qiáng)勢(shì)素養(yǎng)，是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校的文化感同身受后而在自我言行方面的某些強(qiáng)勢(shì)自覺(jué)，是學(xué)生在立足于全面發(fā)展基礎(chǔ)上的強(qiáng)勢(shì)智慧的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。國(guó)和小學(xué)在百年的發(fā)展中形成了個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色，國(guó)和小學(xué)也正是在推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)中不斷地發(fā)展壯大的。

早在上個(gè)世紀(jì)80年代，本校就是遼寧省群眾體工作網(wǎng)點(diǎn)校。冬季三項(xiàng)體育活動(dòng)和籃球等群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展得生動(dòng)活潑，學(xué)生具有較扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。這些有利的條件，為體育教學(xué)的創(chuàng)建提供契機(jī)。學(xué)校抓住這一有利時(shí)機(jī)，瞄準(zhǔn)傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，形成自己的辦學(xué)特色，進(jìn)行了體育課余訓(xùn)練的大膽嘗試。

由文兵老師研發(fā)了跆拳道特色體育校本課程；張溯老師研發(fā)了輪滑特色體育課程；王野老師和董紀(jì)興老師共同研發(fā)了籃球特色體育校本課程；劉晶老師的研發(fā)了健美操特色教學(xué)課程；李茜老師研發(fā)了乒乓球進(jìn)課堂的課程。

（二）體育教學(xué)改革

課程的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不斷增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)已不能滿足全校眾多愛(ài)好者的需要，為何不將這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式引進(jìn)課堂，讓更多的學(xué)生參與其中，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)呢？于是，在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下，在本校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力之下，學(xué)校大膽走上了“體育課余訓(xùn)練與體育課堂教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)改革之路。

1. 校本課程的開發(fā)。2007年中共中央7號(hào)文件提出青少年“人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)、校校有體育特色”的指導(dǎo)思想。體育教研組充分發(fā)揮了各位老師的專業(yè)特長(zhǎng)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)施、器材，因地制宜。校本課程的研發(fā)考慮適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和同心童趣的需要。

2. 因材施教。依據(jù)教材內(nèi)容和不同的體育項(xiàng)目，采取什么樣的教學(xué)方法，才能使不同年齡的學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的呢？經(jīng)過(guò)不斷的探索、實(shí)踐，決定在教學(xué)中注重分解教學(xué)與完整教學(xué)相結(jié)合，把完整的套路分成幾段進(jìn)行教學(xué)。側(cè)重重難點(diǎn)動(dòng)作的同時(shí)，注重掌握學(xué)生的體能分配與整套動(dòng)作的節(jié)奏處理，進(jìn)行配樂(lè)練習(xí)。教師用專業(yè)的語(yǔ)言提示，在教學(xué)中，注意精講多練，采取重復(fù)練習(xí)法，變化練習(xí)法，體現(xiàn)因材施教的原則。

3. 逐步完善?！绑w育課余訓(xùn)練與體育課堂教學(xué)相結(jié)合”實(shí)驗(yàn)，解決了由于小學(xué)體育課課時(shí)少，對(duì)于接受能力不等的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了但沒(méi)有掌握技能，就是掌握了也沒(méi)時(shí)間練習(xí)，很難使學(xué)生形成武術(shù)技能這樣一個(gè)難題。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課堂教學(xué)、學(xué)知識(shí)、健體魄，再在集裝箱活動(dòng)中進(jìn)行豐富有趣味的多種形式的再練習(xí)，使課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練相銜接、相互促進(jìn)。在這一過(guò)程中，我們注重部分入手，整體著眼，重點(diǎn)突破，整體優(yōu)化。課堂中實(shí)施武術(shù)教學(xué)、活動(dòng)中加以鞏固，課余時(shí)間得到補(bǔ)充，環(huán)境中受到熏陶，評(píng)價(jià)中給予調(diào)整，交往中相互提高。

（三）體育教學(xué)改革初見(jiàn)成效

學(xué)校的改革實(shí)驗(yàn)取得了初步的成效，國(guó)家教委領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)?？疾?，均給予了較高的評(píng)價(jià)。一批少年體育人才新秀脫穎而出，顯露鋒芒，成績(jī)斐然。上百名學(xué)生進(jìn)入省、市體校多名同學(xué)從事體育教育事業(yè)。學(xué)校大型團(tuán)體操先后幾次在錦州市級(jí)各類大型比賽上表演。

1. 促進(jìn)體育教學(xué)工作改革。學(xué)校將這一改革理念融入體育教學(xué)，改變了我校體育教學(xué)的面貌，激發(fā)了體育教師大膽創(chuàng)新的激情。全體體育教師，努力體現(xiàn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，改變了過(guò)去體育課以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的教學(xué)方式，力求把激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，使他們形成自主鍛煉的習(xí)慣和健康的活動(dòng)方式，為終身體育和適應(yīng)未來(lái)工作、學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校體育教師王野發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷深化武術(shù)進(jìn)課堂的實(shí)驗(yàn)，多次為同行、專家、學(xué)者做示范課、觀摩課。體育老師將這一教學(xué)理念與課改精神有機(jī)融合，力求體育課與生活實(shí)際相聯(lián)系，將課堂延伸至生活及各項(xiàng)體育活動(dòng)之中，教學(xué)效果顯著。

2. 體育教學(xué)發(fā)展了體育特色。體育鍛煉，鍛煉了學(xué)生多種意志，提高了做人、學(xué)習(xí)、健體、審美、創(chuàng)造等多種能力，而這些良好的意志品質(zhì)正是教育目標(biāo)所期待的。因此，學(xué)校有意推動(dòng)體育向其他各方面全面滲透，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)校確立了新目標(biāo)：以體育教學(xué)為牽引，組建國(guó)和小學(xué)課外興趣小組，而體育教學(xué)為課外小組的成立奠定了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）體育教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展

1. 辦校理念的形成。“以學(xué)生為本，愉快鍛煉”這一運(yùn)動(dòng)理念是體育特色形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)它也為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。首先體現(xiàn)的就是辦學(xué)理念的不斷創(chuàng)新。在適應(yīng)課程改革的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同時(shí)期的學(xué)校實(shí)際，本校先后創(chuàng)建了“愉快工作，和諧發(fā)展，享受成功”工作思路；“三性化”即（工作目標(biāo)剛性化，工作過(guò)程彈性化，工作環(huán)境人性化）管理理念；“以人為本，德育為首，面向未來(lái)，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想；“講求奉獻(xiàn)，注意創(chuàng)新，樂(lè)觀向上，追求卓越”的校園精神。辦學(xué)品位不斷提升。

2. 校園文化的創(chuàng)建。本校知道“和諧、習(xí)慣、人本、成功、快樂(lè)、本然富有激情”的校園化環(huán)境，不僅能滿足學(xué)生的視覺(jué)感受，還能內(nèi)化學(xué)生的行為。因此十分注重校園文化建設(shè)，在先進(jìn)的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，淬礪出樸素?zé)o華的校園文化理念。營(yíng)造了“人文、和諧、創(chuàng)新、快樂(lè)、健康、成功”的校園化氛圍。學(xué)校啟動(dòng)校長(zhǎng)溫暖系列工程：至校長(zhǎng)一封信，提供陽(yáng)光早餐，倡導(dǎo)教師晨練，校長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，與校長(zhǎng)聊天。在教師中展開“四議，兩換位”就職演講活動(dòng)。改革教工大會(huì)形式，實(shí)行教導(dǎo)與教師面對(duì)面，當(dāng)場(chǎng)解決教師提出的實(shí)際問(wèn)題。探索教師發(fā)展性評(píng)論，開展教師工作狀態(tài)下的激情年齡評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展。開展“溫暖校園”活動(dòng)，追求管理的情商效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)由“感情——熱情——激情”的升華，使教師達(dá)到由“感化——感動(dòng)——感激”的情感體驗(yàn)。

3. 創(chuàng)建一種充滿藝術(shù)化的顯性的校園文化環(huán)境。將校園劃分為：場(chǎng)地、路道、活動(dòng)區(qū)、食堂、洗手間、樓廊、教室、園地、辦公室九大文化板塊。樓廊文化分縱橫兩大板塊，形成三條縱線五條橫線，四廳十廊，十四大展區(qū)。和諧富有激情的校園環(huán)境，體現(xiàn)了特有的人文關(guān)懷，張揚(yáng)了學(xué)校的辦學(xué)理念，形成了一種特有的感召力，讓師生為之怡情、自我追求、自我完善的驅(qū)動(dòng)力不禁油然而生，從而更加自覺(jué)地向更完美更高尚的目標(biāo)邁進(jìn)。

（五）展望

體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的有目的和有組織的教育過(guò)程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生更能了解各類運(yùn)動(dòng)文化特點(diǎn)，傳承民族體育文化；掌握基本的防身自衛(wèi)知識(shí)和技能；成為熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)體育事業(yè)，弘揚(yáng)民族精神，具有一定教學(xué)能力和運(yùn)用各類運(yùn)動(dòng)方法進(jìn)行強(qiáng)身健體。國(guó)和小學(xué)體育課開設(shè)較好，目前從國(guó)和小學(xué)體育教學(xué)的開展情況來(lái)看，體育教學(xué)的發(fā)展會(huì)引起教育界的重視。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持和完善、創(chuàng)新體育教學(xué)體系會(huì)給學(xué)校帶來(lái)新的生機(jī)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1. 通過(guò)此次調(diào)查，錦州市國(guó)和小學(xué)體育教學(xué)與課余訓(xùn)練是相當(dāng)不錯(cuò)的，有望成為走向全國(guó)的主力軍。少年兒童學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情已引起社會(huì)、家長(zhǎng)、輿論的普遍關(guān)注，顯示出錦州市國(guó)和小學(xué)廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的發(fā)展前景。

2. 國(guó)和小學(xué)以體育教學(xué)特色推動(dòng)學(xué)校體育，促進(jìn)全面工作發(fā)展的特色辦學(xué)之路，清楚地認(rèn)識(shí)到，特色辦學(xué)是一個(gè)持續(xù)的、緩慢的、不斷發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程。平和小學(xué)之所以有今天的成績(jī)，可以說(shuō)是以武術(shù)特色促發(fā)展的結(jié)果。成績(jī)只代表過(guò)去，今后的路還很漫長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)該在新的起點(diǎn)上進(jìn)一步提高本校的體育工作，作出更大的貢獻(xiàn)，再創(chuàng)更大的輝煌！

（二）建議

1. 貴校應(yīng)增強(qiáng)師資，增加體育專業(yè)教師。

2. 貴校今后應(yīng)對(duì)參加課余訓(xùn)練的學(xué)生建立完整檔案。

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